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1.
吴佩军 《华南师范大学学报(社会科学版)》2008,(1):142-144
二战后,随着日本经济的快速发展,学界开始系统地研究企业雇佣制度的问题.1958年,美国经济学家和文化人类学家阿贝格伦在对日本的经营组织进行考察之后,出版了<日本的经营>一书,提出日本式经营的特质是终身雇佣制.1973年,经合组织劳动力社会问题委员会的<对日劳动报告>更加明确指出终身雇佣制、年功制、企业内工会是日本式经营和雇佣体系的核心.此后,对日本式经营和雇佣体系的研究成为一个热点,研究者们从不同角度对日本式雇佣体系展开研究.20世纪90年代日本泡沫经济崩溃之后,日本学界开始反思经济发展模式和雇佣制度,寻找改革方案.日本式雇佣制度学界主要是从社会学、经济学两个视角进行的研究. 相似文献
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自从20世纪90年代日本泡沫经济崩溃以来,人们在剖析日本经济体制弊端的同时,开始从知识经济时代新的视角对日本企业终身雇佣制进行反思。日本企业独特的雇佣制度的人力资源管理模式在知识经济时代到来时,暴露出了种种问题和弊端。笔者将在分析日本式终身雇佣制特征和适用条件的基础上,进一步研究和探讨21世纪日本式终身雇佣制对我国企业的人力资源的管理与改革的一些启迪作用。 相似文献
3.
"终身雇佣制""年功序列制""企业内工会"曾被认为是日本经济高速增长的"三件神器"。泡沫经济破灭,经济持续低迷,瓦解了日本终身雇佣制度,以钟点工、自由打工者、派遣员工为主的非正式雇佣员工在劳动就业中所占比重越来越大。非正式雇佣的扩大带来了穷忙族等一系列社会问题。研究日本政府及各界应对非正式雇佣的解决办法对我国应对非正式雇佣等问题具有一定的借鉴意义。 相似文献
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《上海教育》2003,(14)
[进程] 2003年元月,北京大学校领导在寒假工作研讨会上作出改革的决定。2003年5月12日,北京大学人事改革领导小组,向各院系学术委员会和有关职能部门下发了经过多次修改后完成的《北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案》(征求意见稿)。5月30日,人事部集中各院系的讨论结果,校人事改革领导小组随即多次召开各院系领导和学术委员会主任参加的会议,听取和汇总意见。在此基础上,北京大学人事改革领导小组对第一次征求意见稿作了修改。6月17日,第二次征求意见稿在网上公布,进一步听取全校师生的意见。《改革方案》提出新的教师人事管理体制的基本特征:教员实行聘任制度和分级流动制;学科实行“末尾淘汰制”;在招聘和晋升中引入外部竞争机制;原则上不直接从本院系应届毕业生中招聘新教员;对教员实行分类管理;招聘和晋升中引入“教授会评议制”。——北大新闻网 相似文献
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李敏 《高等教育研究(成都)》2006,22(1):78-80
实行“终身教职制”是美国大学教师聘用制度的一个特点。本文在简单的回顾了终身教职制的由来、终身教职制的雇佣和解聘程序以及终身教职后评估，作者就目前我国高校的人事聘任制度存在诸多的不足，以及美国的终身教职制对我国高校的人事制度改革的启示进行了初步的探讨。 相似文献
6.
日本企业长年实行终身雇佣制度,职员一 旦受雇于企业便终身有靠,基本上不存在被解雇的忧虑。日本的这个制度保持了几十年,这使日本有一个完全不同于欧美的社会形象。但是,日本的这个终身雇佣制度,在持续了近4年的经济大萧条中,终于摇摇欲坠支撑不 相似文献
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一股对教授终身雇佣制开刀的风气正在日本刮起。像著名的庆应大学,正在通过聘用校外专家来推动竞争。环境系主任齐藤说,校方决定聘用校外学者任教是因为这里每10位教师中就有8位是“无用人员”, 相似文献
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在美国公立或私立高校中,都有相当一部分教员(主要是教授)享受着终身雇佣的特殊待遇。教学人员经一段时间试用(试用期由各州和各校自行规定,连续任教2～7年不等),可自动转成终身雇佣。美国4年制和设有研究生院的高等院校,一般都是副教授以上的高级人才才能获得终身雇佣 相似文献
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日本的绝大多数企业实行终身雇佣制。这些企业为了防止自己技术的考化,以利在激烈的技术竞争中求得生存、发展,肯于下功夫培训所雇佣的职工。同时,国家也很重视和扶持企业的职业教育,长期来给予大量的投资。据统计,1978年国家拨给职业教育的经费为八百亿日元,地方政府拨给近八百亿日元;教育投资的收益额占当年国民经济收入增加部分 相似文献
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吴硕 《洛阳师范学院学报》2013,(6):94-97
日本式管理中的"终身雇佣制"被称为日本经济成功的重要制度,同时也是日本式企业劳资关系赖以存在和发展的基础。然而,这一制度下企业不能随便解雇工人,导致企业组织规模过于庞大,产业效率低下;薪酬制度上采取年功序列工资制,导致了同工不同酬的结局。伴随着经济体制、社会形态、文化基础的改革与变迁,"终身雇佣制"也面临着职业价值观受到冲击和挑战。究其原因,一方面,银行在信贷方面出现了不利因素;另一方面,企业的流动资金严重不足,终身雇佣的根基受到冲击。经济原因导致的劳资双方的分歧和私有制为主体的资本主义社会的矛盾是终身雇佣制度面临困境的最深层次原因。 相似文献
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20世纪90年代以来,日本为了适应国际国内政治经济环境的变化,展开了以教师任期制改革和教师薪酬制改革为代表的大学教师人事制度改革。教师任期制改革促进了教师队伍的流动,提升了大学的学术研究水平,实现了从终身雇佣到聘期任用的转变;薪酬制改革建立起奖勤奖能的差别化工资体系,强化了激励机制的杠杆作用,实现了从保障性体制到竞争性体制的转变。 相似文献
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江户时期以家族为核心的奉公人制度,随着经济的发展,社会的进步,逐渐向普遍雇佣制度进行转化,并于二战前后,正式形成了日本历史上著名的终身雇佣制。该制度不仅具有鲜明的日本文化因素,也反映了日本社会的经济特征。 相似文献
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日本成年人上大学的热情正进一步高涨。促进成年人再次走进大学校门的时代背景是,代表着终身雇佣制的日本经营系统正在开始发生变化。与过去企业需要的多面手相比,现在的企业更需要具有专业知识的专家;另一面,企业用人制度也在发生变化。大学正尽其最大的能力接收成年人学习,而到非学历教育机构学习专业知识的机会也在逐渐增多。步入社会后,人们第一次懂得了想学的东西和必须学的东西 相似文献
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终身学习型专业发展:日本教师资格标准述评 总被引：1，自引：0，他引：1
日本在教师专业发展中,对教师的资质能力提出了明确要求,并在《教育职员资格法》和《教员资格更新制》中对教师资格的获得与晋升做出了明确规定,从法律上确保了教师专业发展的终身一体化进程。 相似文献
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不久之前,国际著名比较高等教育学家、美国波士顿学院终身教授、波士顿学院国际高等教育中心主任菲利普·G·阿特巴赫（Philip G．Altbach）教授和新泽西州美国西东大学高等教育教授芬克尔斯坦（Martin J．FinkeIstein）联合在纽约《水牛城新闻报》上撰文,指出因为教员年龄结构、薪资水平、学术雇佣合约方式变化等因素的影响,美国高校的教员队伍遇到了严重危机,亟待采取措施加以解决。以下是该文的主要内容。 相似文献
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终身雇佣制被看做是日本式经营的"三大法宝"中至关重要的组成部分.这样的劳动者雇佣习惯的形成除了有它历史性、社会性的原因外,也受到了来自日本文化当中"内外有别"这一意识的极大影响. 相似文献
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陈永明 《集美大学学报(教育科学版》2006,7(2):26-32
日本的大学分为国立大学、公立大学和私立大学,各大学属于法人机构。大学的教师分为教授、副教授、讲师和助教四个类型。聘任教师实行公开招聘制度,由大学的教授会负责审议申请者,最终由大学校长来任命。聘任教师有着明确的程序规定,对教师的任职条件有着严格要求。但是,日本的大学教师存在着学阀意识,且近亲繁殖现象比较严重。传统上,大学教师基本上是终身任职制,但是目前正逐步推行任期制度。 相似文献
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谈起日本企业的人力资源管理,人们会自然联想到终身雇佣制、年功序列工资制度和企业工会三大管理特征。尽管各国管理界人士对日本的人事管理褒贬不一,但总的来说,还承认其管理的有效性。近年来,由于现代文化与日本传统文化的冲突日益加剧,因而日本各企业也在调整自己的人事政策。 相似文献
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据日本《东京新闻》2013年4月23日报道,日前,日本文部科学省公布了大学教育改革方案,其中大学教师年薪制有望于明年开始正式实行。自2004年日本国立大学法人化之后,各大学开始建立起各自的教职员工工资体系,但文部省组织对其进行评估后,发现该体系时至今日仍没有多大的改革进展。考虑到为大学配备 相似文献