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学生做作业和教师批改作业是数学教学中一个不可缺少的重要环节。学生通过做作业能起到巩固和加深理解所学知识的作用,也有利于培养学生独立学习的能力。教师通过批改作业能够及时了解学生对所学知识掌握的情况进而及时弥补学生在学习上的不足。因而每位教师都要注重抓好作业这一关,精心挑选作业、布置作业和批改作业。然而在数学 相似文献
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数学作业是使学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。做作业是学生对所学知识运用的一种实践活动,从做作业中教师可以了解到学生对所学知识的掌握程度,以便调整教学的方式、策略,改进课堂教学。教师必须对数学作业进行精心设计与安排,因为学生在做经过精心布置的练习时,不仅在有效地掌握数学知识,而且能积极地获得进行创造性思维的能力。如何让学生主动参与开放且层次多元的作业活动,在能动创造性的作业中获得自由、和谐地发展呢？如何提高数学作业的有效性呢？ 相似文献
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宁占兰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
作业是教学过程的重要环节之一,学生通过做作业可以巩固所学的知识,教师也可以通过批改作业了解学生对知识的掌握情况,并对这一情况进行分析来调整教学方法与教学进度。在小学教育过程中,数学是一门重要的学科,教师应科学地设计小学数学作业,锻炼学生的数学思维能力,为以后数学的学习打好基础。本文将就新课改背景下小学数学作业设计的问题与策略进行探究。 相似文献
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作业是课堂学习的延伸,是师生教学活动的桥梁。学生可以通过作业巩固课堂所学;教师可以通过批阅作业了解教学效果、调整教学方案。培养学生良好作业习惯不仅可以提高他们思维的准确性和敏捷性,还可以为学生综合运用知识解决各种实际问题奠定良好的基础。因此,培养学生良好的作业习惯是减轻课业负担、提高学习效果的重要手段,在小学低年级数学教学中尤显重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
作业是检查学生课堂学习情况和督促学生预习复习学习内容的一种手段。作业分为复习和预习两方面。预习作业一般是教师在教授新知识之前布置给学生,目的是让学生在下一节课上能够跟上教师的课堂授课,复习作业是较为传统形式上的作业,目的是为了巩固学生所学内容,让学生对所学知识更加深入地自主学习。日常数学教学中,发现作业布置和学生对作业的完成效率不高,如何培养完成小学生数学作业的良好习惯,通过发现的问题分析找出解决办法,按时间顺序在学生做作业的各个阶段提高作业完成质量,养成良好的习惯。 相似文献
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正作业是教学内容的一部分,也是课堂教学的延伸,高中数学教学需要作业来辅助巩固、消化学生课堂所学知识和提高学习数学的效率。在高中数学教学中,布置一定的作业量,不仅可以减轻教师一部分负担,同时也可以加强学生对课堂教学内容的复习和消化。但过量的作业,则会增加学生学习的负担,浇灭学生学习数学的激情,降低数学学习效率,导致教学质量和数学教学效率急剧下降。因而,本文对高中数学作业设计的现状及优化高中数学 相似文献
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梁景梅 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0137-0137
课后作业是对课堂学习内容的延续,在巩固学生 知识、加强学生思考、培养学生形成良好学习习惯等方面具有 重要意义。由于数学对学生逻辑思维能力和创新能力的培养 起到至关重要的作用,所以教师要更加注重课后作业这一教学 环节,促使课后作业发挥出提高学生学习积极性、检验学生学 习成果、巩固学生所学知识等教学作用,为提高小学数学教学 的有效性奠定基础。因此,如何对小学数学课后作业进行优化 设计成为当前教师需要重点探讨的课题。 相似文献
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批改学生作业是教师教学工作的一个重要环节,通过对学生作业的批改,可以充分得到学生在课堂学习中反馈回来的信息,及时了解学生对所学知识的掌握情况,促进教师总结课堂教学的经验教训,改进教法,有针对性的对学生进行辅导,对于提高课堂教学质量有着重要意义。但是在传统的教学模式下,教师上课教,下课机械的批改作业,学生上课听,下课机械的做作业,甚至要求教师对学生作业全批全改,使教师成天忙碌在应付式的作业批改中,没有时间进行教材学习和教法研究,这对于提高教学质量是极为不利的。当前教学改革的热点课题是：如何改进课堂教学方法,提高课堂教学的有效性,如何培养学生的思维能力,特别是如何全面实施素质教育,提高数学教学质量。我认为这些改革应该理所当然地包括数学作业批改的改革,因为,数学作业批改也是这些环节的一个重要组成部分。因此,我对初中数学作业批改做了一些尝试,并发表一点浅见供同行探讨。 相似文献
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在教学过程中,作业是一个不可缺少的环节。学生通过做作业,可以巩固所学的知识,加深对课程内容的理解,培养分析问题和解决问题的能力。教师通过改作业,可以检查教学效果,弥补教学上的不 相似文献
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义务教育《数学课程标准》中特别强调要重视学生获取知识的过程,而做作业就是获取知识、体验学习乐趣的重要过程之一。作业是课堂教学的延伸,是理解、巩固、运用所学知识,形成基本技能的重要环节。学生高质量完成作业后会产生成功的喜悦,既有利于养成认真严谨、一丝不苟的学习习惯,又能有效提高学生学习数学的兴趣。从事多年的小学数学教学工作,我深切地感受到培养学生良好的作业习惯是提高教学质量的保证。 相似文献
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作业是教学的重要环节,做作业的过程就是学生对所学的知识进行再现、整理、加工的过程。通过做作业,可以使学生的知识得以巩固,思维得到锻炼;同时,作业也是师生交流的重要载体,教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况,并认识学生的分析能力、思维能力、创造能力,然后再据此来调整教学,而学生通过教师对自己作业的批改,可以认识自己的长处与不足, 相似文献
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<正>学生通过做作业可以对所学知识有进一步的理解和认识,同时提高自身的数学基本技能,形成用数学眼光来看待生活问题、运用数学知识来解决实际生活问题的能力。因此,教师在重视课堂教学的改革与创新的同时,要使数学作业成为学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,成为师生交流信息的一个窗口。 相似文献
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数学作业是数学课堂教学的一个重要环节,是巩固数学知识的重要手段。让学生做作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能、技巧,从而提高解决问题的能力。正确组织好学生的作业,对于培养学生的自主学习能力、思考问题的能力及发展学生的智力、创造才能有着重大意义。因此,初中数学作业布置应立足于调动学生的积极性,讲求“五性”。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
中学生语文作业的设计和布置对于中学生来说是语文学习课后的一种练习和加强,能够对所学的语文知识进行很好的巩固,教师可以用它来激励学生学习,学生也可以通过作业来进行自我鼓励。教师可以根据学生的语文作业完成情况来了解学生的学习认真程度和理解程度,并以此为依据改善和加强自己的教学,以及提高学生学习语文的认真程度。学生学习了语文课程之后,不管是做作业还是利用语文知识解决实际问题都不能只在教师限定的范围内完成,局限性太大,不能充分发挥知识的效力。即使考试成绩优异,也只是学到了表层的知识,没有得到深刻的理解。学生在做作业时往往把作业的答案当做是固定和唯一的,缺乏做作业的积极性和主动性,使做作业成为一种形式,没有充分发挥它应有的价值。 相似文献
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数学学习往往是通过做作业,以达到对知识的理解和巩固,因此检查作业是数学教学中的重要环节.它贯穿于教学的全过程.占用了师生的大量时间,它是教师协调学生学习过程的各个方面的一个重要手段和了解学生学习情况的一个重要来源. 相似文献
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成元红 《学生之友(小学版)》2011,(17):48-48
布置作业是数学教学的一个重要环节,通过适当适量的作业,一方面可以巩固学生所学习的知识,另一方面也可以帮助教师了解学生对知识的掌握情况。《数学新课程标准》中指出：有效的数学学习不能单纯地依靠模仿和记忆,自主探究、合作交流应成为重要的学习方式。所以,我们在布置作业时,就不能局限于单纯的模仿记忆练习,应设计多样化的题型,帮助学生巩固所学知识,提高学生学习能力。 相似文献