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佟欣 《中国教育科研与探索》2006,(3):4-5
实践教学是高职教育水利水电专业实现人才培养目标和实施素质教育的重要环节，对培养学生的实践能力、创业能力、创新能力和综合职业素质的功能和作用，是其他任何教学方式和教学环节无可替代的。不仅是对学生进行基本技能和专业技术训练最有效的教学方法，而且也是实施素质教育的必要手段和主要途径。 相似文献
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高职炼油专业毕业设计是培养学生理论联系实际、全面综合运用所学的专业基础理论知识提高分析问题、解决问题能力所进行的一次专业基本训练，是对学生学习、研究和实践能力的全面总结与检验，是实现专业培养目标的重要教学环节，对培养学生的创新精神、实践能力和综合素质都起着重要作用。 相似文献
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为了提高劳动者职业竞争能力和对职业活动的广泛适应性，必须把培养和提高学生的综合能力摆在职业教育的重要位置。职业学校学生综合能力的结构含职业技术能力、动手能力、创造思维能力、信息处理能力、分析和解决问题的能力、实际工作和职业拓展能力等。职业学校的技能训练要围绕以上能力的开发来实施技能训练教学工作，把培养学生的综合能力贯穿到技能训练的每一个课题、每一项操作、每一次竞赛、每一回考核的活动中去。职业学校的技能训练教学要适应这种要求，必须从单纯的技能训练教育转向科学的教育，即不但应该让学生掌握比较系统完… 相似文献
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闻晶 《职业技术教育研究》2005,(7):33-33
时装画课程是职业技术学院服装设计专业学生必修的主干课程，通过系统的学习时装画的创意与表现方法，可以培养学生的专业设计能力，为日后服务社会、顺利就业打下良好的基础。为了体现时装画的艺术风格与服装氛围，教师可通过以下几方面对学生进行综合能力训练。 相似文献
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本科生毕业设计(论文)质量保障体系的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本科生毕业设计（论文）既是大学生教学环节中很重要的有机组成部分，又是一个相对独立，有其特殊运作规律的教学实践过程。对于工科专业来说，也是学生毕业上岗前的一次专业与技术综合能力训练，是一个从学校学习过渡到实际独立工作的关键性教学环节。我们必须科学地把握... 相似文献
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王芳世 《职业技术教育研究》2005,(7):21-21
职业学校担负着培养应用性技术人才的任务。作为电工专业的学生，实际动手、解决问题的能力一定要强，这是学生踏入社会赖以生存发展的基本条件之一。要想提高学生的综合动手能力，一定要强化电工技能训练。 相似文献
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针对以技术应用能力为主线的高职教学所存在的弊端，在毕业综合实践教学中采用全程导入法可以更好地实现高职以就业为导向的人才培养目标。具体实施步骤是：专业教师明确本专业具体岗位的应职应岗能力要求，对新生进行启蒙教育；学生选定毕业就业方向和相应的综合实践任务，进行综合训练。 相似文献
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高职汽车运用技术专业基于企业实际的工作任务,构建集职业素质培养、专业能力训练和岗位综合能力提升为一体的项目化课程体系,有利于实现课程体系与岗位任务的对接,课程内容与职业能力的对接.建立与项目化课程实施相适应的教学环境,实施"项目教学、实境训练",有利于实现教学情景与工作情景的对接,能够促使教学方法向教、学、做一体化转变,提升学生的综合素质和就业竞争能力. 相似文献
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广远君 《中国科教创新导刊》2013,(17):120-120
中等卫生职业教育要提高学生的专业能力和综合职业能力,需强化学生的技能训练。改变传统的以理论教学为主,实训操作能力训练为辅的教学模式,采用以实训操作能力训练为主,理论教学服务于实训操作能力训练的教学模式是培养现代医疗技术人才的重要方式。 相似文献
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刘德朋 《中国科教创新导刊》2009,(32):120-120,122
毕业设计指导是毕业综合实践教学环节的具体形式。学校为学生开展毕业设计,可以实现学生专业综合能力的有效训练,有助于培养学生的职业能力、创新精神和综合素质。艺术专业的毕业设计在选题定向、实施制作和结题展示等各个环节都应该进行周密的部署,本文以苏州工业园区职业技术学院艺术专业为例进行个案分析。 相似文献
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职业高中作为我国教育体系中不可缺少的一部分，它的根本宗旨和目标是培养具有综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。这就要求职业高中的教学方式与普通高中有很大区别，要使学生在掌握了基础理论知识的同时，要充分掌握本专业的专业知识，并实现理论与实践的充分结合，在毕业之后，使学生具备直接就业顶岗能力。要实现这样的目标必须加大实践训练的比例，把实践训练作为与理论教学不可分割的部分，将系统的专业理论分解融合于各个操作环节中，通过各自独立或合作的操作，使专业理论知识得以升华… 相似文献
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素描,是任何造型艺术的基础.高师美术教育专业的素描教学,必须从眼睛整体观察训练、大脑综合分析训练、手的技巧训练三方面入手,培养学生的审美能力、分析能力和表现能力、提高学生的基本造型能力.眼、脑、手的综合训练三位一体,缺一不可.它们三者相互联系、相互依存、相互作用、相互促进,即具有独立性,又具有统一性.眼、脑、手的综合训练,是解决高师美术教育专业学生造型能力的根本途径. 相似文献
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张肖玲 《中国教育科研与探索》2007,(5):120-121
服装设计理论知识与服装设计制作技能训练间的联系不密切，是传统服装专业教学的一个弊端。要想走出这一传统的教学模式，必须大胆运用以培养学生综合能力为核心的项目教学法。在服装专业教学中推行项目教学法，是培养学生综合能力与实践能力，确保学生零距离就业的有效途径。 相似文献
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开放实验室是培养学生创新能力和综合素质的重要基地之一,实验室开放训练是物流工程专业研究型人才培养能力获取的重要环节。物流工程专业学生通过在开放实验室进行专业基础技能、专业综合设计、自选课题型综合训练及科研创新型实验等不同程度的实验,可获得关于物流工程专业的基础理论、知识和技能,以及综合设计能力、前瞻能力和具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本科研能力。 相似文献
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陈旭 《黄河之声(科教创新)》2016,(15)
幼儿园需要的是从事一线教学工作的应用型人才,笔者认为续学前教育专业声乐课程教学改革的主线是在技能训练的基础上,强化综合音乐知识教学,发展学生的音乐综合能力和幼儿园教学实践能力。 相似文献
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高职电子类专业实践教学体系构建及实施 总被引：1，自引：0，他引：1
高职电子类专业实践教学体系包括实验、专业基本技能实训和综合专业技能训练三部分。实验主要是通过教师演示和学生动手操作培养学生分析和解决问题的初步能力;专业实训主要通过一系列实训培养学生的专业基本技能;综合专业技能训练主要通过毕业实习和毕业设计,强化学生的综合素质。 相似文献
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构建学生综合职业素质训练体系 总被引：4，自引：0，他引：4
根据企业的用人要求，苏州工业园区职业技术学院构建了学生综合职业素质训练体系，在学生管理中引进企业化的管理．加强对学生职业行为素质的强化训练；在思想教育中渗透人文教育，加强学生内在品德的教育；通过项目训练与实践活动提高学生的实践能力与合作能力，并开设综合素质养成课，认真进行学生综合职业素质的测评工作，有效地提高了的学生的综合职业素质。 相似文献