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心理学视野下的职业能力内涵分析,其重要的实践意义在于体现对个体能力倾向差异性的尊重。尊重个体能力倾向的差异,有助于我们更好地理解和把握“以人为本”、素质教育、“人格本位”课程模式等职业教育教学理念的本质。 相似文献
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储朝晖 《河南大学学报(教育科学版)》2002,18(3):59-63
通过对教育心理学发展历史的回顾，揭示出现今教育心理学囿于认知窄视，偏视的心理学视野，失去先进的教育观念导向等问题。提出教育心理学发展的新定位，即必须走出狭小的认知范围，运用大心理学观的视野，面向全体现实生活中的受教育个体，必须解决人生全程的问题，必须促进体的全面发展，而不仅仅智力，将培养自主创造主体和接近完善的人作为新的教育心理学的整体目标。 相似文献
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刘婷 《牡丹江教育学院学报》2015,(5)
积极心理学从人自身心理积极因素出发,提升人的积极性、激发人的潜能,对提升个人品德和能力具有至关重要的作用.本文针对大学生能力培养的现状,将积极心理学与大学生就业能力的培养有机结合,分析了积极心理学对大学生就业能力培养的影响,深入研究积极心理学视域下的大学生就业能力的培养并在此基础上提出基于积极心理学提升大学生就业能力的相关措施. 相似文献
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吴三美 《兰州教育学院学报》2012,28(3):136-138
个性化教育强调尊重人的个性和发掘人的潜能优势,主张培养受教育者良好的素质,促进个体的全面发展。个体在动机、能力、人格等心理活动中所表现出来的独特性和可塑性是个性化教育的心理学基础,与之相关的动机理论、能力理论和人格理论则为个性化教育提供了心理学理论支持。 相似文献
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李朗 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(6):106-110
发展心理学视野下的弗洛伊德理论包括弗洛伊德的人格发展理论、弗洛伊德的心理发展阶段说。发展心理学视野下的弗洛伊德理论,启示教师在进行思想政治教育时,要注重潜意识的潜移默化作用,要从自我和谐的角度进行自我教育以实现自我的分化和统合。结合发展心理学视野下的弗洛伊德理论来看待思想政治教育学,有利于将心理学的有关成果应用到思想政治教育工作中,有利于作为交叉学科的思想政治教育心理学向着纵深方向发展,有利于个体进行自我教育并逐步成长为一个全面发展的人。 相似文献
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基于生命中充满了选择的论点,提出个体理性抉择能力的话题。运用经济学的“有限理性”理论和心理学的“社会文化发展理论”分析个体理性抉择能力的制约因素,在分析现代人的心理和行为的基础上,提出对如何形成个体理性抉择能力的思考。 相似文献
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在尊重受教育者主体地位的前提下,遵循个体内化规律,实现健全人格的目标,是高校德育和大学生心理健康教育所共同追求的,也为心理学视野下探寻高校德育创新奠定了理论基础.依托心理知识普及和心理健康咨询,借助于心理学最新研究成果,探究高校德育模式的个性化、手段的多样化和效果的可持续,是新时期高校德育工作一项新的重要任务. 相似文献
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随着教育学与心理学等相关交叉学科的研究与发展,关注个体发展,实现学生全面素质的提升已经成为了教育的出发点和有效教育的前提条件.了解与利用教育心理学中学习动机、学习迁移、学习与个体发展的一般规律,在教育心理学视野下,通过培养和加强学生的学习动机、提升学生的迁移能力、实施分层教学模式等策略,可有效提升高职学生的学习质量,进而进一步提高高职教学管理效率. . 相似文献
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何谓机能？《现代汉语词典》中对“机能”的解释为“有机体系统的作用和活动能力”。一般情况下，我们将机能分为生理机能和心理机能两类。那么，何谓心理机能？从心理学的角度看．它指的是有内在结构的个体的能力，也就是人的主体经验。心理机能的外在表现包括两个方面，一是心理活动的功能水平，二是心理活动和周围环境、情景、个体自身素质的协调、适应水平。 相似文献
11.
研究型教学视野下教师角色思考 总被引：7，自引：0，他引：7
研究型教学吸收了心理学、教育学最新研究成果,以多元智能理论、建构理论和后现代教师观为依据,以培养学生自我效能感、创新精神和创新能力为目的,实施新的教学模式,对教师角色定位提出更高的理论和实践要求。 相似文献
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李红 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(1):80-82
目前制约师专生心育能力培养的关键因素有教育观念问题、教师自身心理素养与在职培训问题、心理教育教材问题、心理教育管理机构与制度的建立问题。因此，为切实保障师专生心育能力的提高，必须努力更新教育观念；尽快培训一批心理素质好、心育能力强的心育师资；制定心理教育课程标准、编写心理教育教材；加快心理教育管理机构与制度的建设。 相似文献
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从学习知识的过程，分析能力结构的发展和组成，并结合高等职业教育学生的能力要求和特点，提出以能力本位思维构建高职生矩阵式网络化的能力结构的方法。 相似文献
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张志英 《常熟理工学院学报》2001,15(4):110-112
从企业偿债能力和盈利能力的各个指标之间以及静态和动态的不同角度分析了两者之间的关系，指出了企业高负债可能带来的高收益或高风险。对不同企业或同一企业的不同时期应准确把握好负债的比例，争取最大的经济效益。 相似文献
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胡述龙 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(4):56-57
交往教学模式有利于培养学生自主学习能力,增进学生的合作学习机会和提高课堂教学效率。阐述了交往教学模式的基本特征及在课堂教学中的运用策略：科学灵活地分组、提高个体责任、创造良好的心理环境。 相似文献
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将知识转化为能力——谈汉语言文学专业特色建设 总被引：3，自引：0，他引：3
根据社会发展需要,在汉语言文学专业特色建设中,贯彻落实"将知识转化为能力"的办学理念。调整课程体系,将原有汉语言文学专业重视知识点传授,以培养知识型人才为主的教学模式,调整为以培养学生的文学审美能力、语言交际能力和写作能力为主的能力型教学模式。遵循汉语言文学专业教育教学规律,设计新的专业教学计划和课程教学大纲,改变教学手段,配置相关教学资源。 相似文献
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大学制度改革本身是人的一种社会实践活动,必然会受到人的个体心理和群体心理的影响与制约。相对于政治、经济和文化等因素,社会心理因素对大学制度改革的影响是潜在而持久的。因此,在社会心理学视角下研究大学制度改革,有助于理解我国目前建立现代大学制度存在的困境,并对我国如何顺利地推进大学制度改革具有重要意义。 相似文献
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本文将“能本管理“思想引入到教师管理当中,提出了以能为本教师管理思想的命题,并全面阐述了这一命题的现实依据、主要内容及重要意义. 相似文献