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焦新 《世界职业技术教育》2004,(5):11-11
教育部日前出台《关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》(以下简称《意见》)，要求各地职业学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，积极推动体制创新、制度创新，不断深化职业教育教学改革，逐步推行学分制。 相似文献
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郑水 《福建职业与成人教育》2004,(10):14-15
为贯彻落实全国职业教育工作会议精神，认真实施《2003—2007年教育振兴行动计划》提出的“职业教育和培训创新工程”，促进职业教育面向社会、面向市场办学，增强职业教育的灵活性、针对性和开放性，教育部今年8月出台《关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》(以下简称《意见》)，要求各地职业 相似文献
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论区域合作学分制度的实施——关于构建我国学分银行系列研究之四 总被引：2，自引：0，他引：2
《教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》指出:经济、教育发达地区和中心城市应在总结试点经验的基础上,积极在区域内推进职业学校全面推行学分制的改革,逐步建立和完善区域内职业学校之间的学分互认机制。提出了区域合作实施学分制度是我国职业院校整体实施学分制度的一个重要起始阶段的观点,并就区域合作实施学分制度提出了系列建议。 相似文献
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弹性学制和学分制势在必行 总被引：1，自引：0，他引：1
《中共中央、国务院关于深化教育改革推进素质教育的决定》中指出:“高等学校和中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度,允许分阶段完成学业。”为贯彻此决定,教育部下发了《关于在职业学校进行学分制试点工作的意见》,指出了在职业学校推行学分制的必要性;各省市也开始制定关于实行弹性学制和学分制的相关措施。职业学校推行弹性学制和学分制已是势在必行。 相似文献
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《教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》指出：经济、教育发达地区和中心城市应在总结试点经验的基础上。积极在区域内推进职业学校全面推行学分制的改革，逐步建立和完善区域内职业学校之间的学分互认机制。提出了区域合作实施学分制度是我国职业院校整体实施学分制度的一个重要起始阶段的观点．并就区域合作实施学分制度提出了系列建议。 相似文献
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我国<国民经济和社会发展第十个五年计划纲要>和<中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定>,明确提出了推行弹性学习制度的目标.黑龙江省教育厅也在黑教职成[2004]354号<转发教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见的通知>(黑教职成[2004]354号)文件中,根据我省实际情况提出了各级各类职业学校要逐步推行学分制;优化教育教学资源,适应学分制改革需要;建立学分互认机制,为学习者创造更加广阔的学习空间;积极稳妥推行学分制的要求.可见,在职业学校教学中实行学分制势在必行. 相似文献
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教育部日前出台《关于在职业学校进步推行学分制的若干意见》（以下简称《意见》），要求各地职业学校积极推动体制创新、制度创新，不断深化职业教育教学改革，逐步推行学分制。 相似文献
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2004年,教育部颁布了《教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》。随后,湖南省华容县职业中专学校（国家级重点中等职业学校）遵照文件精神,在学分制实施方面进行了积极探讨,并在如何科学实施学分制,全而提高学生综合素质方面开展了有效探索,为完善学分制这种评价模式积累了一些经验。 相似文献
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教育部办公厅关于在职业学校进行学分制试点工作的意见 总被引：2，自引：0，他引：2
教职成厅号 《中国职业技术教育》2001,(10):10-11
为了贯彻第三次全国教育工作会议和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，实现《国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》提出的推行弹性学习制度的目标，推动职业教育教学制度创新，各地应当组织有条件的职业学校进行学分制试点工作。为各地职业学校进行学分制试点提供必要的规范，并为地方和学校提供必要的指导，现提出如下意见。一、 职业学校进行学分制试点的必要性职业学校实行学分制，是进行教育教学制度创新，建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度的重要举… 相似文献
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习岑 《中国职业技术教育》2005,(25):20-23
主持人:从2001年教育部在<关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见>中指出"中等职业学校要开展学分制的试验,改革教学组织和管理制度,使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间"到2004年8月教育部颁发<关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见>,历时3年,有一大批职业学校积极投入到实行学分制的研究行列之中. 相似文献
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走进学分制时代 总被引：3，自引：0，他引：3
1996年6月,在第三次全国教育工作会上出台的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:“高等学校和中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制,放宽招生和入学的年龄限制,允许分阶段完成学业。”2000年3月21日,教育部提出《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》。《意见》要求:“中等职业学校要开展学分制的试验,改革教学组织和管理制度,使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间。”2001年5月22日,教育部召开全国职业学校试行学分制研讨会,讨论了即将印发的《关于在职业学校进行学分制试点工作的原则意见》等文件…… 相似文献
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习岑 《中国职业技术教育》2004,(25):5-5,13
本刊讯:(记者习岑)为贯彻落实全国职业教育工作会议精神,认真实施<2003-2007年教育振兴行动计划>提出的"职业教育和培训创新工程",促进职业教育面向社会、面向市场办学,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,积极推动体制创新、制度创新和不断深化职业教育教学改革,增强职业教育的灵活性、针对性和开放性,教育部于2004年8月颁发了<教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见>(教职成[2004]10号,以下简称<意见>).<意见>指出: 相似文献
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2004年,教育部颁布了<教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见>.随后,湖南省华容县职业中专学校(国家级重点中等职业学校)遵照文件精神,在学分制实施方面进行了积极探讨,并在如何科学实施学分制,全面提高学生综合素质方面开展了有效探索,为完善学分制这种评价模式积累了一些经验. 相似文献
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教育部在《关于全面推进素质教育。深化中等职业教育教学改革的意见》中明确指出：要“积极进行制度创新，实行灵活的教学制度”。“中等职业学校要开展学分制的实验．改革教学组织和管理制度．使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间”。因此。在中等职业学校推行学分制。是进行教育教学制度创新的重要举措。是形式发展的客观需要。 相似文献