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<正>如何克服中学数学教学中的"满堂灌"和"题海战",这是中学数学教师需要认真解决的问题.笔者在教学实践中,认真研究课标、研究教材和学生,抓住一切可以学习的机会,坚定"为发展学生思维而教"和从学生的"最近发展区"来组织教学的思想,逐步形成了以 相似文献
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针对公安院校教学改革工作的持续推进,采用刑事侦查"教、学、练、战"一体化教学模式代替传统的刑事侦查教学,可以突出学生主体位置,使理论与实践高度契合。这种新颖的教学模式以刑事侦查岗位需求为主线,不断整合教学内容,以加强实践经验为目标开展教学活动,以学生为主体,科学设计教学环节。 相似文献
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计算机辅助教学目前尚未形成一个规范化的态势,更未有一个科学的评价体系来引导.合理的计算机辅助教学应该是一种以学生为学习主体,以教师为主导,以课件为主动学习,促进思维的手段,以培养学生的能力、发展学生的智力为目的的课堂教学结构.在师范教育中探讨一种用"教师是主导,学生是主体"原则构建的、以培养学生主体人格素质带动"学、教、研"综合素质培养为目的的计算机辅助教学模式将引发一场深刻的变革. 相似文献
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新课程教学充分体现新课程核心理念:自主、合作、探究、创新。具体表现为:学生学习方式的转变,教师角色的转变,教学方法的改变及教育观念的更新。以"自主、合作、探究"为取向的思想品德教学设计有利于学生学习态度和学习方式的转变,有利于学生素质的全面发展,有利于课堂教学效率真正地提高。 相似文献
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《西北成人教育学报》2022,(1)
结构化教学以发展学生的能力和品德结构为中心,是依赖结构化意识、思路和方法,促使学生思维结构层次不断提升,思维能力有效发展的教学。科学课堂开展结构化教学的价值在于培育学科思想观念、发展学科能力以及养成科学态度和科学精神。基于社会结构化理论建构新型的"结构化"课堂教学模式,需重构"以学习者为中心"课堂教学结构,包括师生能动者的能动性体现、教学资源的优化和整合以及教学规则的重塑等方面。 相似文献
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本文试从语言教学的角度阐述<新时代交互英语--视听说>教材的三大优势:突出"以学生为中心"的科学教学理念、教材以"单元主题"为中心编写的优越性、多媒体自主学习与传统课堂教学相结合所激发的学生学习兴趣.文章还强调在这种新的教学模式下,大学英语教师应尽早完成从"主讲"到"主导"角色的转换. 相似文献
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计算机文化基础"教、学、做"一体化改革,是将教学设置为:以任务为主线、学生为主体、教师为主导、一体化教学环境为条件、网络教学资源为辅助的过程,它涵盖了课程培养目标的知识点,并以所设置的任务为载体使学生掌握相关知识,激发学生的兴趣,培养学生自主学习能力,从而提高学生综合职业能力。 相似文献
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陈康 《重庆职业技术学院学报》2014,(5):117-119
以岗位—技能证书为导向的"外贸单证"课程教学改革,摆脱了传统僵化的教师主导型教学模式,突出了"以生为本"的实践性教学理念,使学生充分地认识不同层次工作岗位对技能的不同要求,教学改革效果明显。强化模拟仿真演练,开发不同层次的校企合作项目,实现教学与工作岗位之间的无缝对接,学生通过岗位实践,实现了从"技能学生"向"企业员工"的快速转变。 相似文献
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《考试周刊》2019,(A3):37-38
随着新课改的不断深入,人们逐渐将教学重点放在学生的综合素质发展上,以素质教育为教育教学的核心发展理念,从根本上转变了我国的教育现状,有效地推动了我国的教育改革。当前的语文教学以核心素养为主,在自主、合作、探究的全新教学理念下实现了对学生全面发展的促进,新时期的小学语文教师要转变教学理念,尊重学生的课堂主体地位,根据学生的年龄成长特点去设计教学内容,利用兴趣来激发学生学习的热情,为学生营造一个良好的学习氛围。教师在帮助学生建立语文基础的同时,也要注重其语文素养的提升。本文以核心素养下的小学语文为主,对语文教学中"自主、合作、探究"的教学现状及策略进行分析和探讨,希望为小学语文教育事业提供可行性参考建议。 相似文献
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以就业为导向下的中等职业学校英语教学应坚持"以人为本,以学生为主体"的理念,遵循"必需、够用"的原则,关注学生之间的基础差异,实施分层教学,围绕功能定位,优化教学过程,培养学生的合作意识和合作能力,真正做到英语为专业服务. 相似文献
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作为高职院校,要培养符合人才市场需求的人才,就要在教学理念、教学内容和教学方法上进行强有力的改革,以市场需求为动力,为社会培养高技能和高素养的人才。而作为担任高职院校专业课程教学的专任教师,则更应该把采用任务驱动的"教、学、做"一体化教学方式作为一种重要教学手段来组织教学,通过一系列项目的"教、学、做"一体化实施,使学生有目标地学习,主动地学习;通过项目设置结合企业相应岗位的工作情境,使教学内容更加有针对性,学生学习兴趣更高。一"教、学、做"一体化教学的内涵 相似文献
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田华 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):273-274
为了克服传统的"以教师为中心"的英语写作教学模式的弊端,采用任务型、合作型英语写作教学模式,在教学过程中以学生为中心,培育和发展学生的写作能力。 相似文献
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促进学习者对知识的真正理解是教育的主要目标。现针对"教师如何通过教学设计,使更多的学生真正理解他们所要学习的知识"这一问题,结合中学物理实际教学,从知识建构、问题设计、反思自省三个维度,共知、共识、共通三个方面,对中学物理教学设计进行重新思考与探究,力图做好教师教学"领着走"到学生学习"主动走"转变的重要过渡,实现教学与学习的"齐步走",为学生营造理解性课堂学习氛围。 相似文献
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影响语文课堂教学生成精彩的因素是多方面的,提高教师有效教学的策略意识是关键。实施"实、巧、情、趣、智"五字诀,让语文课堂变得生动活泼。一、实——奠课之"基"语文是一门基础学科,是一切学科的基础。学习语文,目的是教学生理解和运用祖国的语言文字,形成能力,为生活工作奠定基础。实实在在提高学生的语文素养是语文课的根本。例如,《浅水洼里的小鱼》片断教学。(教师板书"困"后)师:"困"是咱们学过的生字(出示:星星困得眨 相似文献
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本文以广西邕江大学、南宁地区教育学院的学生为研究对象,采用问卷调查法与自然实验法,对这两所院校大一计算机基础课程学生实际与教学现状进行调查与分析,本着因材施教的原则,进行了"分级、分模块"的教学改革尝试,通过教学的差异性和学生自身的主动调控来逐步实现教学目标,取得一定的成效。 相似文献
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主体性教学是指以激发学生的积极性、主动性和创造性为前提,以创设民主、和谐的教学氛围为条件,以教师引导学生自主参与为手段,以促进学生主体性发展为目的的一种新型的教学观。①它既强调教师作为主体在教学过程中的主导作用,又强调学生主体的主动参与和自主发展,因而是一种"双主契合"的教学;它既强调教学过程中师生之间的相互适应,又强调学生之间的合作与交往,因而是一种"多向互动"的教学;它既强调学生对知识的建构和掌握,又强调学生创新意识和创新能力的发展,因而是一种"学创结合"的教学。 一、双主契合,以学为本 教学是师生… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(30)
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。在目前"新课标"推动下,本文试着对散文教学的"读、议、评、说、写"训练模式作以探讨。 相似文献