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《中学政治教学参考》2019,(2)
<正>《道德与法治》八年级下册是法治教育专册教材,集中讲宪法有关知识。教材主要围绕公民与国家关系,全面介绍宪法主要内容,引领学生崇尚法治精神,增强宪法意识。笔者结合本册教材与教学实践,探讨宪法教育的有效策略,以期为法治建设和法治教育尽绵薄之力。一、教者底蕴厚:以己昭昭,使人昭昭法治教育专册法律专业性强,教者需要有良好的法律知识 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(35)
<正>教育部统编教材《道德与法治》八年级下册,是初中学段法治教育专册。依据教育部《中小学法治教育专册教材编写建议》(以下简称《编写建议》),本册教材以宪法教育为重点,不仅包括宪法文本中的主要内容,如公民基本权利与义务、国家制度与国家机构等,还包括宪法学理论,如宪法地位、宪法原则、宪法核心价值等,并拓展到法治精神。教材内容既丰富又抽象,远远超越了原《思想品德》教材宪法知识的广度和深度,对教学提出了新的更高的要求。新教材 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(5)
<正>一、整体介绍依据教育部《中小学法治教育专册教材编写建议》(以下简称《编写建议》),初中学段法治教育的核心是宪法教育。部编教材《道德与法治》八年级下册第二单元以"理解权利义务"为题,介绍公民基本权利和基本义务这一宪法核心内容,重在帮助学生养成和增强公民意识。这是道德与法治课程特别是初中法 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(17)
<正>宪法在《道德与法治》全部教材特别在八年级下册(法治教育专册)中占有重要地位。对学生进行宪法教育,提高其宪法观念,增强其遵守宪法的自觉性,是道德与法治课程的一项重要目标。但现行教材缺少宪法修正案新增的重要内容,对宪法重要性的表述也欠缺力度。为及时弥补现行教材的上述不足,特提出以下几项教学建议供广大教师参考。一、帮助学生了解修改宪法的原因修改宪法是党和国家政治生活中的一件大事。本次修宪(我 相似文献
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道德与法治课程作为义务教育阶段的一门重要课程,旨在提升青少年的道德法治素养、意识等。而道德与法治课程法治专册相关内容以法律知识教育为载体,将法治教育和道德教育相结合,使学生了解宪法,掌握社会生活必备的道德规范和法律常识。对小学生而言,比较难以全面理解这部分内容。因此,笔者基于李吉林情境教育相关理论支撑,以道德与法治课程法治专册为实践阵地,从贴近学生的生活中撷取素材,探究情境教育融入法治专册的必要性和实践路径,以真实的教学案例融合多维情境创设,拓展情境范围,注重思维过程,凸显价值引领,探析真实情境任务在道德与法治课程法治专册“教、学、评”一体化实践中的作用和价值。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(11)
部编《道德与法治》八年级下册是法治教育专册,教材内容以宪法精神为主线,通过全面介绍宪法主要内容,开展公民意识教育与国家意识教育,引领学生崇尚法治精神、增强法治意识。相比七年级上下册和八年级上册《道德与法治》,本册内容更加抽象、生涩、难懂。因此,道德与法治教师要有开放的教学观,采用多元教学方法,重视学习过程,关注学生思维,让学生真正将宪法知识内化于心、外化于行。"教学有法,教无定法,贵在得法。"道德与法治教师要做课堂教育的实践者、研究者,在体验和感悟中讲好每一节课。 相似文献
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对青少年开展宪法教育,提升其宪法意识和综合法治素养,是基础教育的重要内容。课题组基于统编思政课教材开发《中小学宪法教育读本》,丰富法治教育学习载体;研制中小学宪法教育实施指导意见和课程方案,为教学提供基本依据;利用全国“学宪法、讲宪法”平台,为宪法教育在中小学落地提供实施策略。基于以上方面总结出宪法知识和法治思想进教材、进课堂、进头脑的“三进”途径。 相似文献
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初中道德与法治新教材以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以宪法教育为核心,为课程注入了丰富的新内容.教育工作者应深入道德与法治课程整合多维教育内容的性质,探索道德与法治课堂教学新途径,提高教学实效性. 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(32)
<正>人教版《道德与法治》八年级下册是法治教育专册,教材围绕公民与国家关系主题,以宪法精神为主线,通过全面介绍宪法主要内容,开展公民意识、国家意识教育,引领学生崇尚法治精神,增强法治意识。那么,怎样教学才能调动学生学习积极性,提高教学目标的达成度呢?一、重视文本诵读,树立宪法意识宪法精神是贯穿八年级下册的一条红线,是统帅全篇的灵魂。讲解宪法,要对宪法进行学理性阐释。面对初中生,切忌把宪法 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(2)
<正>部编八年级下册《道德与法治》是初中学段法治教育专册,是国家法治教育意识形态的有效载体。笔者结合教学实践,对本册教材作了四点浅显的理解与分析。一、立足起点:旗帜鲜明捍卫宪法至上地位第一单元"坚持宪法至上"是法治教育专册绪论部分,涉及"维护宪法权威""保障宪法实施"两课。这两课内容最鲜明的主线是强调宪法在国家中至高无上的地位。依据两课 相似文献
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孙海秋 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
小学道德与法治课程对于学生道德观和价值观的形成起到举足轻重的作用,在农村地区,法律意识普遍薄弱,小学生的道德与法治教育无法与经济更为发达的城市相比较,因此,国家应重视农村小学的道德与法治教育,提高道德与法治教育课堂的有效性。本文介绍了农村小学道德与法治教育的不足,并提出了改进的几条措施,供大家借鉴。 相似文献
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王晓峰 《教学月刊(小学版)》2021,(4):28-31
普及宪法常识,培育学生的国家观念、规则意识、诚信意识和遵纪守法的行为习惯是小学道德与法治课程的目标追求。教师应以法治意识的启蒙为切入点,通过课前梳理,整合教学内容;课内聚焦,提升课堂实效;课外延伸,拓宽教育阵地等教学策略,使学生从小养成规则意识,形成法治理念,成为遵纪守法的“小公民”。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(3)
对青少年学生进行法治教育是全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的基础工程,而初中《道德与法治》教材的实施是对此的积极回应。通过对道德与法治课法治素养培育的内涵和当前实施过程中所遇到的问题的分析,找到有效的培育路径。在新时代,必须创新法治教育课堂形式,构建发展性综合评价体系,加强师资队伍建设,强化家庭教育,构建适合课程要求、学生需求和时代需要的课程教学体系。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(5)
<正>部编《道德与法治》八年级下册为法治教育专册,于2018年3月新学期开始使用。教材以培养社会主义合格公民为中心,以深化宪法教育为主要任务,以宪法精神为主线,围绕初中学生不断扩展的生活中需要处理的公民与社会、国家的关系展开各单元学习。其中,公民意识教育是教材的重要内容,是提高学生公民素质的核心。教学中如何开展适合初中学生认知水平的公民意识教育,找到有效的教学方法和实施策略,是教师需要着重研究和深 相似文献