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《语文课程标准》指出:语文课程应致力学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。在小学语文教学中注重学生能力培养,是提高学生的语文素养的前提,更是我们语文教师提高语文教学质量的关键。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》指出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。＂一个人的语文素养包括语言能力、积累能力、语文知识、学习方法及习惯、认知能力和人文素养。那么,在语文教学中应怎样提升学生的语文素养呢？ 相似文献
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语文课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。”由此可见。语文素养对学习其他学科和全面发展起着多么重要的作用。那么语文素养的内涵是什么呢？语文课程标准做了详细的阐述：语文素养以语感为中心,以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想感情、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯、良好个性和健全人格诸要素的有机融合。语文素养不仅表现为识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力,而且表现为较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。总之,语文素养是整合的,能促进学生德智体美和谐发展的语文素质。 相似文献
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严春玲 《学生之友(初中版)》2012,(4):42-42
中学语文课程致力于进一步提高学生的应用能力审美能力和探究能力,全面提高学生的语文素养。《语文课程标准》明确指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”全面提高学生的语文素养,是课程标准的一个基本理念,也是语文课程的总目标。然而,我国传统的“唯书”、“唯分”的封闭式语文教学,已严重影响了学生语文素养的提高。因此,教师应注意设计有价值的开放性的问题让学生去探究,去评价,以此来培养学生的探究意识和学习能力。语文作为中学基础学科,应当特别倡导开放式教学法。 相似文献
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王燕佺 《福建基础教育研究》2010,(10):43-44
《全日制义务教育课程标准》指出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。＂那么,什么是语文素养？我认为语文素养可解读为＂能力、素质、实践＂六个字。＂能力＂是知识层面上的, 相似文献
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《语文新课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终生学习和有个性的发展奠定基础。”这是语文工具性与人文性统一的性质规定之后的目标规定,从语文课程的目标性质上来说就是要提高学生的语文素养。 相似文献
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张巧茹 《新课程改革与实践》2010,(10):32-32
交际活动是人最基本、最经常的一种社会实践活动。而善于交往,有较强的社会活动能力是一个人适应社会的重要条件。《语文课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。而学生的口语交际能力更是学生语文素养中非常重要的一项。因此,在小学语文教学中加强口语交际能力的训练,是非常有必要的。 相似文献
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徐建兴 《读与写:教育教学刊》2015,(1):192
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。而语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育的重要地位。《语文课程标准》中明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分"。"工具性"这一比喻的说法指出了语文课程应当着重培养学生语文运用能力的实践性特点。教学过程基本环节之一的作业训练,是促使学生认知、能 相似文献
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普通高中语文课程标准适应了语文课程改革和发展的时代要求，重视学生的基本语文素养和能力的培养，近几年来，高考语文也越来越注重对学生语文素养和语文基本能力的考查。《语文新课程标准》提出，不能忽视对必要的知识的传授和基本技能的圳练，表明对学生基础能力的考查越来越明确，越来越突出。怎样全面促进和提高学生的语文素养和能力， 相似文献
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《语文课程标准》明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此,我们在语文教学中,应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,以培养学生自主合作探究学习能力。 相似文献
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新课程标准明确提出：“全面提高学生的语文素养。”“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是全面发展和终身发展的基础。” 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文素养是以语文能力为核心的综合素养。要想“使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文”的语文能力，就要让学生主动参与，学会学习。 相似文献
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余红 《教学月刊(小学版)》2013,(5):35-37
朗读,是语文教学中的重要环节。它不仅是一种能力,更是一种不可或缺的教学手段。2011年版《语文课程标准》中提出,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文素养的涵盖面极广,其中,学生的朗读能力是重要组成部分。第一学段的学生在掌握了汉语拼音之后,不仅有较重的识字写字任务,而且初次学习课文,在品 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
"全面提高学生的语文素养"是课改下的基本理念,也是影响学生健全发展的重要方面。所以,为了促使学生获得良好的发展,也为了提高学生的综合能力水平,更为了确保语文课程价值的最大化实现,在实际教学过程中,教师要更新教育教学思想,要通过组织多种有效的活动来提升学生的语文素养,以为学生健全的发展做好保障工作。因此,就从识字写字能力、阅读能力、审美情趣三个方面入手对提升学生的语文素养进行论述,以为学生的终身发展打下坚实的基础。 相似文献
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《语文课程标准》指出:"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。"全面提高学生的语文素养,是新课程的核心概念,也是语文教育应该达到的目标。因为语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。 相似文献
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巢爱娣 《学生之友(小学版)》2013,(15):17-17
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。听、说、读、写这四种能力在语文教学中地位同等重要,不分主次,任何一种能力都无法替代另一种能力。因此,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。那么如何培养学生的语文素养呢？在平常的语文教学中,笔者从以下几方面作了尝试： 相似文献
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肖学文 《中国教育研究与创新》2005,2(10):48-49
语文课程标准中明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情。指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感发展思维。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”“还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美劳的和谐发展。” 相似文献