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1.
唐红鹰 《数理化学习(高中版)》2006,(15)
一、“人———船模型”推论的导出如图1,长为L质量为M的小船静止在水中,一个质量为m的人立在船头.若不计水的粘滞阻力,当人从船头走到船尾的过程中,船和人相对地面的位移各是多少?解析:取船和人组成的系统为研究对象,由于人从船头走到船尾的过程中,系统在水平方向不受外力作用 相似文献
2.
动量守恒定律是力学中的一个重要规律，在运用动量守恒定律解题时，常会碰到“人船运动问题．静止在平静的水面上的船长为L、质量为M．一个质量为m的人站在船头，当此人由船头走到船尾时，不计水的阻力，则船发生的位移为多大? 相似文献
3.
问题:一个质量为m的人在地面上立定跳远,最多可跳l米,假设他立在质量为M的船头上跳到河岸(岸与船等高),如图1,则船头距河岸距离s最大不能超过多少米? 相似文献
4.
“人船模型”是动量守恒定律应用中得到的一个重要的模型,掌握其特点、规律及实质,可以解决许多“形异质同”的问题。对于培养模型方法也是一个很好的典例。 1 模型的建立 如图1所示,长为L,质量为m1的小船静止在静水中,一个质量为m2的人立在船头,不计水的阻力,当人由船头走到船尾过程中,船、人对地面的位移各是多少? 相似文献
5.
中学物理的习题中，有一些题目堪称“模型”题，只要我们掌握了“模型”题，就会收到举一反三、触类旁通的效果。
“模型”：长为L，质量为M的船停在静水中，一质量为m的人站立在船头，若不计水的阻力.当人从船头走到船尾的过程中，船和人对地面的位移各是多少？ 相似文献
6.
物理模型 如图1所示，长度为L、质量为M的船停在静水中（但未抛锚），船头上有一个质量为m的人，也是静止的．现在令人在船上开始向船尾走动，忽略水的阻力，试问：当人走到船尾时，船将会移动多远？ 相似文献
7.
如何提高解题速度,这是学生经常向老师请教的一个问题.我认为,灵活应用一些典型习题的一般性结论来解题.不失为提高解题速度的一种好方法,下面我们来看几个实例: 一、人船模型 例1 质量M=150kg的木船长L=4m,质量m=50kg的人站立在船头,它们静止在平静的水面上,不计水的阻力,如图1所示,人从船头走到船尾,求船移动 相似文献
8.
华兴恒 《数理化学习(高中版)》2012,(11):13-14
题型:如图1所示,在静止的水面上停有一只小船,船身长为L=3m,质量为M=120kg.一个质量为m=60kg的人从船头走向船尾,若不计水的阻力,那么船和人对地的位移各是多少?解析:当人从船头走到船尾的过程中,人通过脚与船发生了相互作用(也可以认为是人与船发生间歇性碰撞的过程).选取船和人这个整体作为研究对象,由于水的阻力可以忽略不计,所以系统在水平方向上的动量守恒. 相似文献
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10.
赵明俊 《数理天地(高中版)》2002,(2)
在以下三道例题的解析过程中,渗透了微积分思想,请同学们仔细研读,不仅有利于了解微积分的思想,为学习微积分打下基础,而且有利于更好地把握物理规律,提高分析问题解决问题的能力. 例1 质量为M,长度为L的船静止在平静的水面上,不计水的阻力,当质量为m的人从船头走到船尾时,船的位移是多少? 相似文献
11.
上官炳辰 《中学物理教学参考》1996,(9)
一道好题河南省渑池县高中上官炳辰题目如图ｌ所示，静水面上停有一小船，船长Ｌ＝３米，质量Ｍ＝１２０千克．一人从船头走到船尾，人的质量ｍ＝６０千克．那么，船移动的距离为多少？（水的阻力可以忽略不计）分析与解当人从船头走至船尾，通过脚与船发生了作用（也可以... 相似文献
12.
功和功率是中学物理中两个重要的基本概念，如何正确理解和应用？现举例分析如下．例1 图1所示的两个情景中，船的质量相同，人的质量也相同，在静水中，站在船头上的甲人用同样大小的力拉绳．若经过相同的时间t（船未碰撞），甲人所做的功分别为W1和W2 相似文献
13.
张立志 《河北理科教学研究》2008,(1):27-28
在高中物理曲线运动这一章的学习中,我们遇到了有关相对运动的几种情况. 1 运动的合成与分解中小船过河问题里的船在静水中的速度 例1 一条河宽S=100m,水流速度是2m/s,船在静水中的速度是4m/s,求:(1)要使船以最短的时间渡河到对岸,船头所指的方向与河岸间的夹角为多大?船渡河到对岸所需的最短时间是多少?船渡河发生的位移多大?(2)要使船以最短的距离到对岸,船头所指方向与河岸间的夹角多大?船到对岸所需的时间为多少? 相似文献
14.
笔者在教学中觉得目前中学物理教材中矢量符号的使用有些不妥.请看下面例题:
例(2001全国高考)质量为m的小船以速度v0行驶,船上有两个质量分别为2m和m的小孩a和b,分别静止站在船头和船尾.现小孩a沿水平以速率v(相对于静止水面)向前跃入水中,然后小孩b沿水平同一速率v(相对于静止水面)向后跃入水中.求小孩b跃出后小船的速度. 相似文献
15.
《核舟记》“船背稍夷”,课本注为“船的顶面稍平”。我们认为,似应释为“船底稍平”。首先,整个一只核舟,“船头坐三人”,“船尾横卧一楫,楫左右舟子各一人”,而“中轩敞者为舱,箬竹覆之”。如果将“船背”释为“船的顶面”,那么,这稍平的“顶面”应安置在何处呢?是在船头,还是在船尾?是在船舱,还是在船舷?我们总觉得不好给船头、 相似文献
16.
1求力
例1 如图1所示，质量为m的人站在自动扶梯上，扶梯正以加速度α向上匀减速运动，α与水平方向的夹角为θ，求人受的支持力和摩擦力。 相似文献
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1.垂直渡河要使小船垂直渡河,小船在静水中的航行速度v1必须大于水流速度v2,且船头应指向河流的上游,使船的合速度v与河岸垂直,如图1所示.设船头指向与河岸上游之间的夹角为θ, 相似文献
19.
《中学生数理化(高中版)》2016,(3)
<正>运动的合成与分解中"小船渡河问题"是个典型问题,此类问题如何求解呢?本文结合具体的例题进行分析。例1河宽l=300m,水速u=1m/s,船在静水中的速度v=34m/s。欲分别按下列要求过河时,船头应与河岸成多大角度?过河时间是多少?(1)以最短时间过河; 相似文献
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1、电梯上物体的受力问题例1台阶式电梯与地面的夹角为θ，一质量为m的人站在电梯的一台阶上相对电梯静止，如图l所示．则当电梯以加速度口匀加速上升时，求。 相似文献