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红色故事是发生在中国各个历史时期以正义,英勇,爱国,献身,激励等的正面故事。在这一系列的红色故事中蕴藏着一种红色基因。这种红色基因是一种革命精神的传承,红色,象征光明,凝聚力量,引领未来。瑞金、井冈山、遵义、延安、西柏坡,无一例外地因为"红色"而典藏了历史。作为新时代的少先队员,生活在优越的环境中,他们更有必要知道幸福生活来之不易,作为辅导员我们更有责任和义务通过多种方式让队员们知道那一个个感人肺腑,振奋人心的红色故事,传承这种红色基因。 相似文献
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生活中一切皆教育,生活既是教育的内容,又是教育的途径。俗话说"幼儿园无小事,事事皆教育"。在这多姿多彩的生活中,我们通过丰富的主题活动,让孩子们感受到来自生活的乐趣,让他们快乐生活,生活快乐。生活是"活"的,是不断变化、不断更新的一个过程,我们生活着、感受着、反思着,我们在理解生活的同时,也理解着自己。我们的教育不能离开生活,正如植物离不开养育它的土壤一样。 相似文献
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《大科技．科学之谜》2015,(11)
<正>你以为实验只在实验室进行吗?过去或许是那样,但是现如今,我们的生活场所也沦为了实验场地,我们的生活受到监视,研究人员可以从我们日常生活的点点滴滴轻松调取大量详实数据,无数毫不知情的无辜民众不知不觉间被当做实验品一样受到分析控制,沦为了实验白鼠。"轻推"实验如何引导人们的心理惯性?有些人也许玩过一个游戏,在卡片或画面上,用各种的颜色,写上"绿色"、"蓝色"、"红色"、"黄色"等字样,但用的颜色和字面并不相同,比如用黄色写上"红色"两 相似文献
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<正>一、调查目的众所周知,高职生是一类特殊的受教育群体,他们生活缺乏激情,学习兴趣淡泊,思想崇尚个性。我们为了让学生投入课堂煞费苦心,不断地丰富教学内容,坚持"和颜悦色"的教学态度 相似文献
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陶行知先生的"生活教育"理论告诉我们:"数学源于生活、寓于生活、用于生活。"数学新课改的不断推进,要求我们数学教学必须与生活联系起来,将生活元素注入数学课堂教学,让数学与生活有机结合起来,使学生亲身体会到身边处处有数学,激发他们学习数学的兴趣,培养学生解决实际问题的能力。 相似文献
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“基本建设”,一般地就是指为了各种建设工作的需要而建造的房屋工程。顾名思义,从“基本建设”四个字的字面上就可以看出:在一切建设中,无论是经齐建设、文化建设、国防建设,建造房屋总是它们最“基本”的需要。在我们生活中的任何方面——工业、农业、商业、教育、娱乐、运动、起居……——都需要房屋;没有房屋就一切难以进行。我国古来以“衣、食、住”三者相提并论,就是因为这三件东西是我们生活中缺一不可的。在古代,生活方式比较简单,生产工具和生产方法都比较原始,人类所需要的房屋在建造的技术上也比较简易;所有的房屋,无论在结构上或布置上都可以大致相同。大致 相似文献
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《大科技．科学之谜》2010,(12)
<正>心理学家告诉我们,颜色会影响人的情绪和血压。比如说,蓝色是冷色,能使人平静和自信。人在蓝色的环境里,血压会降低。而红色是暖色,使人热情、激动,生活在红色的环境,人的血压会上升,等等。下面让我们一起验证一下心理学家的说法。 相似文献