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新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体,语文学习要关注学生的个体差异和不同的需要,关注学生的原有知识和阅读需要,以提高学生的语文素养和听说读写能力。 相似文献
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在我国现行的新课程改革中,合作学习已经和自主学习、探究学习并列成为新课程提倡的三大学习方式。本文针对语文教学中如何使学生更有效地展开合作学习提出了教师示范策略,即教师先给学生演示如何努力参与和同伴的合作学习,让学生在直观的实例中获知合作学习的方式与方法,进而运用到自己与同伴的合作学习中去。 相似文献
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新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体,语文学习要关注学生的个体差异和不同的需要,关注学生的原有知识和阅读需要,以提高学生的语文素养和听说读写能力。 相似文献
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新课程倡导我们积极的创设有利于学生自主学环境,大力提高学生的自主学习、合作交流以及分析问题解决问题的能力。新课程实施"自主、合作、探究"的学习方式作为地理课程的基本理念。究竟如何在课堂教学中实现这一基本理念,把课堂教学过程转变为学生自主学习、发现问题、提出问题、相互合作、探究问题、直至解决问题的"自主、合作、探究"式的学习过程呢?这将成为我们实现新课程改革必须解决的问题。 相似文献
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新课程改革特别强调改变学生的学习方式,大力倡导面向全体学生的多样化的探究性学习。语文教育强调课内外联系、学科间融合、校内外沟通。语文课外作业应确定多层次、多维度的作业目标,作业的设计应体现开放性、自主性、实践性、创造性、趣味性和层次性,并赋予课外作业以丰富多彩的内容和形式,以促进课外作业的有效性,使学生形成自主、合作、探究的学习方式,多方面提升语文素养。 相似文献
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新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革.本文主要论述在中职数学教学中,如何通过激发自主探究的兴趣;营造自主探究的氛围;提供自主探究的空间;促进自主探究的发展等策略促进学生自主探究学习. 相似文献
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新课程改革强调学生学习方式的转变,也就是要将原有的以教师讲授、学生背诵、记忆为主导的接受的学习方式转变为学生自主、合作、探究为主导的学习方式。众所周知,传统的学习方式主要是指向“双基”的掌握,而“自主、合作、探究”的学习方式,根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的指导性思想, 相似文献
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语文新课程的基本理念告诉我们:学生是学习和发展的主体,语文阅读教学必须根据学生身心发展和语文学习特点,关注学生的个体差异和不同的需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主体意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式. 相似文献
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以2001年义务教育《课程标准》的正式颁布为标志,语文课程改革的实验至今已经10年了。仔细解读新课程标准,就会发现自主学习、合作学习、探究学习,等等很多都是西方现代教育思想的印记。因为在很早以前西方的教育家们已经就研究了近一个世纪,在理论和实践上都取得了丰硕的成果。近些年来随着我国教育事业的快速发展,新课程改革也不断吸收了这些西方教育思想,同时也取得了一些进展,例如：《语文课程标准》已经指出：语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》也明确指出：鼓励自主合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。新课改已经把自主、合作和探究列为新课程所倡导的三大学习方式。但是在实际落实这些自主,合作,探究的学习方法的时候有的语文教师对其认识存在一定偏差,即为了体现所谓的“新课堂”,使出浑身解数,大量使用新课程倡导的教学方法,课堂上热热闹闹,让学生目不暇接,实际的教学效果却并不容乐观。注重形式,忽视实质,缺乏实效就是普遍的问题。所以,认真地学习领会国外相关教育思想学习、领会和实施新课程理念就成为了当务之急。下面,就结合自己的教学经验与实践,对当前中小学语文教学改革中一些语文教师在课堂教学中的几个误区进行揭示和探讨,与同行共勉。 相似文献
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新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。本文主要论述在中职数学教学中，如何通过激发自主探究的兴趣；营造自主探究的氛围；提供自主探究的空间；促进自主探究的发展等策略促进学生自主探究学习。 相似文献
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《新课程标准》指出:"积极倡导自主、合作、探究的学习方式",把关注学生语文学习的方法、过程,转变学生的语文学习方式,作为实施语文课程的重要内容。学生有了自主性,才会主动学习,才有思想的解放、思维的活跃、潜能的发挥,才说得上有创新性。 相似文献
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《语文新课程标准》明确提出：教师应帮助学生建立自主、合作、探究的新型学习方式．使学生向“想学”和“会学”转变。本文就如何在高中语文教学中促进学生自主学习．提出了以下几种途径． 相似文献
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认识不到位是贯彻、落实新课程改革理念的最大障碍。新课程改革实践过程中主要存在以下几个思想误区：一是“接受式”学习方式是落后的,“自主、合作、探究”学习方式是先进的;二是教师视讲授为“禁区”;三是视“探究学习”为每节课的必须内容;四是基础差的学生不能采用“自主、合作、探究”的教学方式;五是采用“自主、合作、探究”学习方式的课堂就是“高效课堂”。 相似文献
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化学的新课程已经全面实施,化学新课程改革的显著特征之一就是转变学生的学习方式。改变原来的单一、被动的学习方式,建立和形成充分发挥学生主体性的多样化的学习方式,促使学生主动地,富有个性地学习,新课程特别倡导并强调自主学习、合作学习、探究学习,在本文中,笔者对化学新课程倡导的学习方式的特点、学生能力的培养策略等方面做了详细的阐述。 相似文献
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《美术新课程标准》指出:"有效学习不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。"合作学习是新一轮课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方式,是最简单、效果较显著的一种教学模式,对学生的身心发展起着重要作用。 相似文献