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在小学语文教学中渗透思想政治教育是落实小学生德育的主要渠道。本文认为,要想在小学语文课堂教学中有效地去渗透德育,就必须努力做好以下三点:在品析词句时渗透德育;在突破题眼时渗透德育;在诱发课文情感时渗透德育。只有这样,小学生才能在获取语文知识,发展语文能力的同时,受到生动的思想品德教育。 相似文献
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虽然培养小学生德育的方法有许多,但是在小学班主任德育工作中依然存在不少问题。因此,小学班主任不仅要树立良好的德育理念,还要从小学生的心理角度出发,将赏识与信任等运用在德育方面,借助积极的德育案例、实践体验活动等开展德育工作,以期更好地促进小学德育发展。 相似文献
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随着教育信息化学习环境的不断建设,信息技术与学科教学深度融合的持续推进,微课学习资源的开发与应用不断衍生、发展.作为基础教育阶段美育教育的重要组成部分,小学音乐兼具学科性和教育性,是提升小学生艺术素养的利器.小学音乐微课学习资源的设计开发,应坚持以课程标准为基准、以学习对象为中心、以学科内容为导向、以移动终端为趋势等原则,其应用要注意微型化、碎片化、互动化、分层化等策略. 相似文献
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德育是素质教育的首要任务。加强德育在小学素质教学中的渗透,是实施素质教育,促进学生全面、健康发展的基本要求。结合工作实际,就小学数学教学中德育工作的渗透这一问题与同行进行沟通交流,旨在不断加强小学数学教学中的德育教学工作,促进学生德、智、体、美等全面发展精神等方面。文章旨在通过渗透德育教育于小学数学教学之中,提高小学生的综合素质。 相似文献
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小学道德教育是良好品德养成的关键期,对小学生的道德发展起着奠基的作用。小学德育,需要所有教师参与,它既是思想道德课教师的职责,也是其他各科教师的职责。本文以隐性课程为前提,阐释渗透教育与隐性课程的密切关系,旨在探讨儒家伦理道德思想在小学语文课堂中渗透儒家伦理道德的原因和具体方法。 相似文献
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精品课程是教育部为提高高等学校的教学质量,推进高等学校教学改革而推出的一项重要举措。随着教育信息化的发展,教育技术在教学实践中的应用也越来越广泛。作为一种新兴的网络交流平台,博客一出现就引起了教育领域的密切关注,在精品课程中的应用越来越受到重视,从三个方面探讨了博客在精品课程中的应用。 相似文献
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教育为本,德育为先。小学是基础教育的基础,对人的成长发展有着不可估量的基础作用。小学语文教学,作为一个学生多年学习生涯的开端,对培养小学生的德育具有非常重要的意义和作用。互联网时代,小学语文教学中德育教育也要与时俱进。本文以笔者多年的小学语文教学实践经验,结合互联网时代儿童教育的特点,对小学语文教学中的德育教育进行了探讨,以期对小学语文教学中的德育教育有所借鉴. 相似文献
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数学学习过程中,出现错误是不可避免的,如何正确认识小学生数学学习中的错误,并将其作为一种资源加以利用,从而将其转化为一种有效的学习手段,是提升小学数学教学质量的重要途径。本文结合教学实践,对小学数学教学中出现错误的类型进行了总结,在此基础上,探讨了小学数学教学中错误资源的应用策略。 相似文献
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随着教育的不断进步、改革与发展,人们对教育的要求与期待也是越来越高了。当下的教育中,人们期望的不仅仅是学生能够学到知识,而且还需要具备一些必要的、能够符合学生终身发展的品质、品格与能力。生成性资源,作为一种富有教育价值、包含着课程的潜能的教育资源,在新时代的教育中也逐渐获得了关注与重视,那么,何谓生成性资源?在我看来,我认为生成性资源就是那些饱含着教育价值、能够为教学效果、教学水平等做出贡献的各种教学资源。作为一名小学数学教师,通过近年来关于小学数学教学中生成性资源的收集和应用,我也有了自己的一套方法和见解,下面,我将简要谈一谈。 相似文献
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随着信息技术的发展,在BBS、ICQ、E—mail之后又出现了第四种网络交流方式一Blog（博客）。Blog具有创建方便简单、即时更新反馈、个性鲜明、小组资源共享等特点。它作为一种具有双向信息交流功能的网络交流形式,涵盖了自主学习、反思性学习、过程学习等教育理念。博客作为教育教学的一种辅助手段,为进一步推动教育教学工作提供了新的平台。本文探讨了博客在现代教学领域中的应用。 相似文献
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农村的课程改革是教育大链条中易被忽视的环节,农村教师的专业化发展应该得到更多的关注和支持。博客作为一种新的网络交流方式,它在教师的知识管理、教学与研究等方面有其独特的优势。本文笔者分析了博客在农村教师专业化发展中的作用和价值,井对如何抓住这一新的课程资源提出了相关建议。 相似文献
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在我国的教育体系里,语文是一门基础课程,其教学内容是各科学习的前提,因此,语文是一门具有很强的实践性的学科,从这一角度上来说,不断提高小学语文的课堂教学的效率,增强学生的学习能力是当前小学语文教师教学的当务之急。随着科学技术的发展,教育越来越受到社会各界的重视,能够在规定的年限里教会小学生如何学习、如何学到有用的知识已经成为小学教师的核心目标,笔者作为小学语文教师,凭着多年的教学经验,以小学语文的文本品读课程为例,阐述如何增强小学语文课程教学的效果。 相似文献