共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
城乡结合部地区在实现农村城市化，城市现代化的进程中，往往是超常规的、跳跃式地发展。农民的文化素质与经济发展水平，对子女的期望与家庭教育水准，对学校的要求与参与学校管理的能力等，常常有明显的差距。如何提高家长的文化素质，优化校外的育人环境，整合家庭与社会的教育力量 ?我们经过多年实践认为：把家长学校办到村里，建立家、村、校教育一体化的运行机制，是城郊结合部学校深化教育改革的重要课题。 村校合办家长学校符合城郊结合部地区的社区特点。首先，城郊结合部地区以村为区域行政单位，村组织、村镇企业、家庭、学校、… 相似文献
2.
3.
龚娉 《教育测量与评价(理论版)》2013,(6):61-62
城市的急速扩张让城郊结合部成为低收入者、外地务工人员的集中居住地,为了保障进城务工人员子女平等就学的机会,教育部门专门开设了定点学校。然而,城郊结合部学校仍然面临许多问题,其中,家庭教育能否助力学校教育,成为影响学生发展的重要因素。家庭情况堪忧,基本学习条件有待加强。城郊结合部大都在城市边缘,相对来说,这些地区家庭的父母文化素质较低,受教育程度多为初 相似文献
4.
城郊结合部地区的高中，具有硬件条件不如城市学校，教育资源相对比较缺乏．学校管理队伍和教师队伍比较薄弱．生源素质差．教学质量较低等特点。随着城市名优学校的大规模扩张并向城郊地区转移．原有的城郊结合部地区的普通高中学校面临着严重的生存危机。因此，抓住高中新课改这一契机，结合城郊结合部地区高中学校实际，争取通过高中新课改以摆脱目前面临的闲境，力求使学校进入良性循环状态， 相似文献
5.
城郊小学系指城乡结合部的乡(镇)村小学。它是城郊教育结构的重心。如何发挥城郊经济特点和优势,高质量地办好小学,使之与当地经济协调发展,是乡(镇)在实施九年制义务政育中一项重要工作。也是城郊人民的殷切期望。本文拟从杭州市城郊小学现状出发,对改善办学条件和提高办学效益,谈一点粗浅的设想。 相似文献
6.
一、影响城郊结合部学生学习心理的主要因素 影响城郊结合部学校学生学习心理的主要因素有许多,主要有学校、家庭以及社区环境等因素. 相似文献
7.
8.
坐落在常州西郊城郊结合部的常州市花园中学创建于1981年．是一所普通的社区初级中学。建校之初,一度曾因学区内的生源大量外流而令校领导头疼不已。然而,近10多年来,该校一路走来,却以屡屡的殊荣令业内人士刮目相看。学校先后获得常州市首批模范学校、常州市文明单位标兵、省实施教育现代化工程示范初中、省教育科研先进集体、省绿色学校、省爱国卫生先进单位、省德育工作先进单位以及连续三届的江苏省模范学校称号。 相似文献
9.
泰州,因胡锦涛总书记当年曾在此学习、生活,如今已为世人耳熟能详。沿着穿泰州城而过的328国道东行十余里,是一所富有现代化气息的学校——大冯初级中学。通常位于城郊结合部的学校给人印象一般都是“不咋的”,而大冯初级中学近几年来却以不一般的办学业绩令同行刮目相看。与当地业内人士谈到冯中,他们都会告诉你．“冯中办学不容易”!学校与一所知名度很高的民营学校和一所公办民助学校毗邻, 相似文献
10.
11.
扬州市竹西中学兴建于1994年,坐落在扬州西北的城郊结合部。办学十多年来,学校始终如一地坚持“为未来公民打好生命底色”的办学理念,努力营造民主和谐的大德育环境,让学生在丰富多彩的德育活动中快乐成长,逐步形成了“特色活动中育人、实践活动中成长”的育人新格局。 相似文献
12.
呕心沥血铸党魂──记泰州市优秀党务工作者陈家宜江苏鲁茂冬近十年来，泰州市第二职业中学注重全面管理，取得显著成绩。先后被评为江苏省德育先进学校，扬州、泰州市文明单位，扬州市综合治理先进单位，扬州市卫生模范单位，扬州市绿化最佳单位。１９９５年，该校教育转... 相似文献
13.
<正>教研组,即学校内部研究教学问题的组织,教研组制度在我国中小学教育中已经存在50余年了,是教师间实现交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要场所。然而,对于一些地处农村或城郊结合部的规模较小的初中来说,要形成制度完善、专业领先、能促进教师发展的教研组却并非易事。如笔者所在的学校是一所地处城郊结合部的四轨制初中,因学校规模小、教师人数少,学校现建有语文、数 相似文献
14.
黄建刚 《江西教育学院学报》2013,34(3)
城郊结合部的学校由于各种原因,其学生总体表现自信心不足,甚至自卑,这不仅影响当前的教育教学,也会影响学生未来健全人格的培养.文章从实施成功教育、给予恰当的表扬和批评、培养孩子的责任感、开展积极归因训练四个方面论述了城郊初中学校管理中学生自信心的培养策略,对城郊初中学校管理者在培养学生自信心的工作实践方面具有一定的参考价值,有较强的现实意义. 相似文献
15.
浅析城乡结合部初中学校的发展战略 总被引：1，自引：0，他引：1
随着城乡人民生活水平的日益提高及独生子女入学高峰期的到来,人们对孩子的期望值与日俱增,对学校教育的要求也越来越高。这就导致家长、学生择校之风日盛,一些地理位置较差尤其是城乡结合部的学校,由于各种因素的影响和制约,逐渐成为农村和城区的薄弱学校,办学难度越来越大。一、城乡结合部学校的特点1.此类学校的主要特点是亦城亦乡,面临着城区重点中学的强烈冲击,在城里的学生不出来,乡里的好学生不进来,生源质量较差,甚至赶不上许多农村学校。好教师容易“跳槽”。近三年从我校调出的校级以上骨干教师达10人之多,占教师总数的15%以上,教… 相似文献
16.
在城镇化背景下,县域教育普遍面临"城挤乡空"难题,制约着教育均衡发展。弋阳县采用疏堵结合的系列办法,通过制定《弋阳县城镇学校招生(含插班生)工作方案》,规范城区学校招生,保障城乡学生有序流动。办好农村孩子家门口的学校,让弋阳的孩子在家门口享受良好的教育,最终实现了城区学校全面"瘦身",农村学生大量"回流"。为化解县域教育"城挤乡空"提供了一种可供借鉴的弋阳经验。 相似文献
17.
张琦 《山东教育学院学报》2007,22(2):F0002-F0002
微山县欢城一中创建于1990年，位于欢城驻地。现已发展成为一所拥有30个教学班、152名教职工、近2000名在校生的初级中学。在全体教职工的共同努力下，学校先后获得“山东省最佳团校”、“济宁市遵纪守法先进单位”、“济宁市遵纪守法光荣校”、“微山县教育工作先进单位”、“微山县德育工作先进单位”、“微山县工会工作先进单位”、“济宁市规范化学校”等荣誉称号。欢城一中始终坚持“以人为本，全面发展”的理念，坚持以教学工作为中心、以德育工作为重点的办学思想。为此，学校制订了《欢城一中校委会成员规范条例》、《欢城一中教师… 相似文献
18.
历城区根据城郊结合部独特位置及经济社会发展需要，从建立学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的发展趋势着眼，进一步整合教育资源，强化教育手段，拓宽社区教育工作面，突出城郊社区教育特色，形成了以“四个创建”为抓手，城郊结合发展社区教育的新路子。 相似文献
19.
《中国职业技术教育》2006,(3):F0002-F0002,I0001
国家重点职业学校——扬州市职业教育中心创建于1998年，学校现为江苏省法制教育先进单位、江苏省红旗团委、扬州市德育先进学校、扬州市文明校园，连续10年获得扬州市文明单位称号。 相似文献