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在大学英语开展分级教学的背景下,本研究借助错误分析理论考察了大学非英语专业学生英语口语的习得情况。通过转录42名学生的口语测试录音,归纳出非英语专业学生的常见口语错误类型和分析错误产生的原因,并提出对大学英语口语教学的建议。 相似文献
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随着各高校开展大学英语教学改革,英语口语成为很多高校开设的的拓展课程之一。目前,非英语专业口语教学还存在诸多问题。该文通过分析高校非英语专业口语教学的现状及口语教学中所面临的问题,提出拓展英语口语教学的创新模式。 相似文献
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随着各高校开展大学英语教学改革,英语口语成为很多高校开设的的拓展课程之一。目前,非英语专业口语教学还存在诸多问题。该文通过分析高校非英语专业口语教学的现状及口语教学中所面临的问题,提出拓展英语口语教学的创新模式。 相似文献
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非英语专业大学英语口语教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
周峰 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
在大学英语口语教学中,目前对于非英语专业学生还存在着诸如口语交际运用能力不高、教学方法单一等问题.文章通过分析导致非英语专业口语教学问题的原因,提出了当前加强英语口语教学、提高学生英语口语运用能力的对策. 相似文献
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余玲 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(2):137-139
信息时代的飞速发展对非英语专业学生的口语提出了更高要求,而目前非英语专业学生的口语普遍存在语音不准、语调不顺的状况,严重影响了信息交互的精确度和快捷性。建议在新生入学伊始把语音课作为必修课或者选修课开设,从系统地强化学生的语音知识、不断地纠正学生的语音语调入手,从源头上改善目前非英语专业学生的语音状况,实现非英语专业大学生英语口语能力的质的提高。 相似文献
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随着交际教学法的引入和对英语交际能力培养的重视,口语教学的重要性已逐渐得到大家的共识。本文首先对我国大学非英语专业英语口语教学的现状进行了分析,然后提出若干加强非英语专业英语口语教学的建议。 相似文献
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英语口语历来是中国学生英语学习的瓶颈,口语教学应在大学英语教学中占主要地位。由于母语教师的缺少和成本较高,以及有相当一部分的非英语专业的大学生难以适应外教口语课,中国非母语教师应积极开展英语口语教学。就北京理工大学珠海学院外语学院针对大二非英语专业学生所开设的英语口语模块的教学实践作出了探讨。 相似文献
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随着交际教学法的引入和对英语交际能力培养的重视，口语教学的重要性已逐渐得到大家的共识。文章分析了我国大学非英语专业英语口语教学的现状，并提出若干加强非英语专业英语口语教学的建议。 相似文献
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刘维静 《涪陵师范学院学报》2001,17(3):97-100
随着交际教学法的引入和对英语交际能力培养的重视，口语教学的重要性已逐渐得到大家的共识。文章分析了我国大学非英语专业英语口语教学的现状，并提出若干加强非英语专业英语口语教学的建议。 相似文献
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随着我国经济的发展及世界经济的全球化,社会对非英语专业学生的口语能力提出了更高的要求。目前大学英语口语教学中存在教学内容实用性不强、与所学专业课程相脱节等问题,应充分利用ESP理论指导大学英语口语教学,对现有的大学英语口语教学进行改革。以梧州学院为例探讨ESP理论指导下的大学英语专业化口语教学的实施策略,以提高学生的专业化口语应用能力。 相似文献
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邹小弈 《成都教育学院学报》2010,24(10):91-92,99
大学英语口语课是非英语专业大学英语教学的一个重要组成部分,非英语专业的大学英语口语课程是一门费力而见效少的课程,具有一定难度。提高大学英语口语教学效率的办法是：在教学设计上,应创设语言环境,鼓励学生开口;在教学资源方面,应注重教学活动和材料的多样性;在课堂模式上,要延伸口语课堂形式。 相似文献
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口语教学是大学英语教学中的重要环节,也是学生学习英语过程中的较为薄弱的一个环节.如何提高非英语专业学生口语能力是我们大学英语口语教学迫在眉睫的问题. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
英语口语教学是大学英语教学中十分重要的内容之一。采用智能化语音识别口语平台的大学英语口语教学研究与实践,是对传统英语口语教学的一种创新和突破。本文探讨了基于智能化语音识别口语平台的大学英语口语新型教学模式。 相似文献
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英语口语测试作为衡量学生英语口语交际能力的手段和检测学生语言知识掌握程度的指南针，受到英语教学界的广泛关注。为提高大学非英语专业学生的口语教学质量和学习效果，需要进一步探讨任务型口语测试理论和方法，以促进大学非英语专业学生任务型口语测试体系的建立。 相似文献
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成教大学生英语口语教学是一个系统工程。通过对非英语专业成人教育大学生进行抽样调查与分析,得出影响非英语专业成教大学生英语口语能力提高的几个因素。提出强化口语意识,加强口语实践的成教大学英语教学改革等建议,以期我国成教大学生英语口语教学朝着健康方向发展。 相似文献
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李明娟 《宿州教育学院学报》2013,16(3):103-104
语音是提高英语口语交际能力的基础,也是英语口语教学中的重要部分。本文以所在学校非英语专业教学班为研究对象,分析高职院校非英语专业学生的口语现状,结合学生存在的问题及原因,设计适当教学方案,进行针对性练习。实验结果表明此设计方案具有一定的可行性和有效性。能够对高职院校非英语专业学生的英语口语训练有所帮助。 相似文献