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在英语教学中,课堂练习是完成课堂教学任务和实现教学目标的主要手段和途径。如何处理好课堂练习是体现一个教师综合教学水平和课堂教学艺术的主要表现之一。笔者结合英语课堂教学的实践,根据课堂练习中主要内容的划分,来分别谈谈处理听、说、读、写课堂练习时应注意的一些教学细节。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(23)
语言艺术是运用语言的手段创造审美形象的一种艺术形式。英语教师课堂教学的语言艺术影响到一堂课的教学质量以及学生的学习效果。本文分析了目前小学英语教师课堂教学语言运用存在的问题,根据小学课堂教学语言艺术性的特点,结合笔者多年的教学实践,提出了提升教师课堂语言艺术水平的策略,从而促使小学英语课堂教学效率的提高。 相似文献
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英语教学是一门艺术,提高英语教学效率是值得教师不断研究和探讨的一个问题。教师在教学过程中要关爱学生,建立良好师生关系;关怀学生,激发英语学习兴趣;关注学生,精心组织课堂教学。笔者结合在中职英语教学中的实践,从以上方面谈谈提高英语课堂教学效率的一些体会。 相似文献
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教学节奏是指课堂教学中速度控制,它是教学中的一门艺术,英语教学和其他课堂教学一样,也有自身特有的节奏。有效控制教学节奏,有利于课堂教学质量的提高。 相似文献
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教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合。在课堂教学中,教师要有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。这就要求教师要认真研究教育教学特点,尊重学生身心发展规律,努力提高课堂教学效益,为学生的全面发展奠定基 相似文献
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英语教学是一门艺术,开篇要漂亮,引人入胜;中间要充实,启智增能;结尾要有力,画龙点睛.结尾是教师在完成一个教学内容时,引导学生及时总结、巩固、扩展、延伸、迁移,使课堂教学完美结束的教学行为.本文结合笔者一些具体案例对结尾环节做粗浅探讨. 相似文献
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英语教学是一门艺术，开篇要漂亮，引人入胜；中间要充实，启智增能；结尾要有力，画龙点睛。结尾是教师在完成一个教学内容时，引导学生及时总结、巩固、扩展、延伸、迁移，使课堂教学完美结束的教学行为。本文结合笔者一些具体案例对结尾环节做粗浅探讨。 相似文献
9.
课堂教学是一门艺术,有其特有的节奏.一节课有开端、发展、高潮和终结,如果平铺直叙地教学,便缺乏了课堂教学应有的艺术魅力和感染力. 相似文献
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课堂教学是一门艺术,有其特有的节奏。一节课有开端、发展、高潮和终结,如果平铺直叙地教学,便缺乏了课堂教学应有的艺术魅力和感染力。 相似文献
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英语课堂教学中Warm-up活动是课内前几分钟的热身活动.合适的Warm-up活动能充分调动学生的学习积极性,引起学生的学习兴趣,把他们的注意力由课间活动吸引到课堂教学中.同时,在Warm-up活动中所涉及的英语语言内容可以为整节课的教学打下基础,做好铺垫,以便学生更好地学习老师要所教授的教学内容.本文作者介绍了自己在加拿大学习进修期间学到的一些可以在牛津初中英语课堂教学中采用的十分有用,也易于操作的Warm-up活动. 相似文献
12.
李文风 《中小学教育与管理》2006,(6):48-48
课堂教学是英语教学的基本方式，是教师运用语言传递信息的手段，是一门艺术。良好的课堂教学可以起到事半功倍的效果，笔者在从事多年的英语教学中有几点体会。 相似文献
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英语课堂教学艺术ＡＢＣ祝学庄青岛远洋船员学院在教学过程中，课堂教学艺术是传授知识的不可缺少的载体。所谓课堂教学艺术就是教学法的适度使用，是一种表达艺术，它集逻辑推论、演绎、朗读等语言表达于一体，将整堂课控制在教学艺术的氛围中，使学生在有限的４５～５０... 相似文献
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李敏 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(11):64-64
初中英语教学既是一门科学,又是一项艺术活动。但她作为第二语言．不可能有语文那样广的学习环境,学习时间大部分集中在课堂上,“如何在最短的时间内取得最好的教学效果”已经成为英语老师研究的课题。“教学有法,教无定法”．笔者认为在课堂教学中． 相似文献
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师生之间的问与答,是一种教学行为.这种教学行为的有效与否直接关系到课堂教学的有效度.笔者从事初中英语教学多年,感到提问是否有效,这里面大有考究,循着一定的规矩和原则去提问,依着一定的艺术去提问,有效度总要比随心所欲地提问要高得多.所以平时的英语课堂教学中,笔者提问注意做到以下几点. 相似文献
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英语课堂教学是一门艺术,要很好地驾驭它并非一件易事。在新课标下,充分发挥学生的主体性,课堂教学创新、改进的空间还是很大。为了把英语课堂变得丰富多彩,趣味悠长,我觉得有必要和大家议议课堂教学的方法。有个现象比较普遍,几乎90％以上的老师在备课时, 相似文献
17.
正随着新课程改革的推进,新的教学理念、新的教学方法如百花般齐放,它对我们的一线教师也有了更高的期待和要求。大家都知道"教学有法,教无定法",这就要求教师要有自己的"杀手锏",要有自己独特的教学艺术手法。这种教学艺术是因材施教,因学习的对象不同而具有自己的个性。要想让学生不在枯燥乏味的环境中学习,一线教师就必须不断地在追求课堂教学的艺术上下工夫。要想打造艺术化的课堂,更需要教师竭尽全力的付出。怎样才能在三尺讲台上,吸引学生的眼球,为学生塑造一个完美的艺术课堂呢?下面我就结合我的一线教学经验来谈谈自己的认识。 相似文献
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英语课堂教学中Warm—up活动是课内前几分钟的热身活动．合适的Warm—up活动能充分调动学生的学习积极性．引起学生的学习兴趣,把他们的注意力由课间活动吸引到课堂教学中同时,在Warm—up活动中所涉及的英语语言内容可以为整节课的教学打下基础,做好铺垫,以便学生更好地学习老师要所教授的教学内容,本文作者介绍了自己在加拿大学习进修期间学到的一些可以在牛津初中英语课堂教学中采用的十分有用,也易于操作的Warm-up活动。 相似文献
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张子琴 《语数外学习(初中版)》2013,(1):74-75
英语教学设计,也就是英语教师根据英语教学原理和正确教学思想,按照一定的教学要求和目的,针对具体的教材和教学对象,对英语教学的整个过程及其总体结构、具体环节及其有关层面,预先做出有针对性的策划,是英语教师的教育思想、教学艺术和思维流程的体现。教学设计不仅是一门科学、还是一门艺术。进行课堂教学设计不仅是改善课堂教学的一种更高层次的探索,更是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。作为一名中学英语教师,研究和掌握课堂教学设计,是抓好英语教学必不可少的基本技能。 相似文献
20.
在新课程理念营造的良好氛围中,作为中学英语教师,如何研究新课程理念下的有效课堂教学策略,促进学生知识能力的全面提高,笔者从近几年的课堂教学实践中得到一些启示。笔者认为,初中英语课堂教学不但是一种教学思想、教学方法,而且是一种教学模式。英语课堂教学应具有"变化性情境互动"的各项活动。 相似文献