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情感教育是高职英语教学中一种重要且有效的途径。本文分析了高职学生英语学习的情感焦虑因素,并结合笔者自己的教学体会提出了如何在高职英语课堂进行情感教育的几个方面。 相似文献
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高职院校的学生文化基础相对薄弱,学习积极性、自觉性相对不高。如何提高高职学生的学习积极性从而提高课堂教学质量,一直是高职院校教师不断思考的问题。情感教育注重在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验。在教学实践中,通过情感教育晓之以理,让学生在心灵上与教师产生共鸣,在课堂上与教师产生良性互动,能大大地提高高职学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣,从而有效地提高高职院校的课堂教学质量。 相似文献
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情感是知识向智力转化的动力,是连接教师与学生的桥梁.在高职英语教学中,正确运用情感因素,可以激发学生的积极情感,提高课堂效益.本文浅析了情感教育在高职英语教学中的现状,探讨了情感教学在高职英语教学中的实施. 相似文献
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本文通过激励教育在高职教育中的必要性;激励教育与高职教育中的契合;在高职教育中如何实施激励教育几个方面,研究高职学生教育的特点,找到激励教育在高职教育中的特殊应用和契合点,应用情感、目标、活动、竞争、环境、评价等多层次的激励方法,促进高职学生教育的全面发展。 相似文献
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文章主要探讨了高职英语中情感教学的重要性,并从营造和谐师生关系、满足学生的情感需求以及改变教师自身教育理念三个方面论述了在高职英语教学中进行情感教学的探索与实践。 相似文献
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在全面推进高职学校班级管理改革创新的过程中，班主任有意识地探索情感教育的融合渗透，能逐渐形成完善的情感引导和情感激励机制，也能表现出对学生的情感关怀，从而充分展现班主任工作的价值，引领学生和谐发展。文章从高职班主任工作入手，对班级管理工作中渗透情感教育的策略进行系统探究。 相似文献
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教育激情是指教师在教育教学工作中形成的强烈的积极的情绪情感状态,表现为对教育的一种热爱、专注、投入和执著。教育激情更易产生师生情感共鸣,有利于克制高职教师的职业倦怠,其激发与保持需要自身、学校和社会三个方面的共同努力。 相似文献
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高等数学是高职院校经济类专业和理工类专业开设的基础课程之一,在高等数学中有机结合课程思政教育,对培养学生辩证思维、人文情怀、情感意志以及核心价值观起着积极作用。该文分析了在高职高等数学中实施课程思政的重要性,探索了课程思政实施的有效教学策略,以期对实现高职立德树人的教育目标有所帮助。 相似文献
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自我意识是高职院校学生人生发展的一个重要课题,对于他们的成长、成才以及发展都起着重要的作用。而艺术教育的教育功能在于：通过提高受教育者的审美能力和艺术体验水平,从而提高受教育者在情感与理性方面的和谐度。本文探讨了合理、有效地利用艺术教育帮助高职院校学生健全和完善自我意识的几个途径。 相似文献
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由于学生个体性格,身心状况等方面的差异与区别,教师在高职英语教学中应实施情感教学法,发展学生积极的情感,并帮助他们克服消极情感,使其以积极的态度增强学习效果.本文围绕情感教学法在高职英语教学中的应用这一主题,探完了高职英语教师在教学过程中,如何在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,进而激发学生强烈的学习动机,以完善教学目标、增强教学效果.本文理论联系教学实际,着重讨论了在高职英语教学中实施情感教学的几个方法,力图对高职英语教学的促进做一些有益的探索. 相似文献
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心理育人作为十大教育体系之一,是开展思政教育与落实立德树人根本任务的重要途径。心理育人致力于培养学生的心理健康和情感素质,为其全面成长提供支持。在“三全育人”理念下,高职院校应充分重视学生的心理健康,建立健全心理辅导体系。在此背景下,文章重点分析当前高职心理育人工作中的问题,进而探究有效的创新路径,旨在为高职心理育人工作的优化改革提供有益借鉴。 相似文献
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积极的情感因素在高职英语教学中有着十分重要的意义和作用.本文试从情感因素入手,重点阐述了实施情感教学方法的原则,在此基础上,进一步提出了在高职英语教学中实施情感教学的教学方法. 相似文献