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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《小学生》2006,(7):88-90
我的烦恼 我害怕写观察日记怎么办 暑假到了，老师布置我们一周写一篇观察日记，我真的不知道该怎么办才好。我平时最害怕写作，一拿起笔来，头就发蒙，大脑一片空白。我真不明白为什么要写观察日记。放假了，让我们好好地玩一下不好吗？我想游泳，我想到少年体校打乒乓球，我想跟妈妈到外地旅游，可妈妈规定我每天必须写一篇日记才带我出去。我一听说要写观察日记，吓得不敢吱声了。我也想练习写观察日记，可我就是不知道该怎么做。  相似文献   

2.
初次听到数学课写日记,我感到非常新鲜,同时又有些怀疑,学生在语文课上都没能写好的日记,难道在数学课上能写好吗？见我有些怀疑,搭班的数学老师把学生写的数学日记读给我听：  相似文献   

3.
又是一个星期一，我照例检查同学们的日记。王昊宇的日记引起了我的注意。他的日记选材新颖，用词准确，内容具体，一看便知非一日之功。翻翻前面的日记，几乎篇篇都是优。他为什么写得这么好呢是抄的看看内容，不像。是家长指导的联系平时的作文，也不应该是。上课时，在总结了这次日记写作的情况后，我拿出了王昊宇的日记。我说：“在我们班内，有一个同学的日记篇篇都写得很好，下面我给大家读几篇听听。”我随机抽了三篇读给同学们听。刚刚读完，同学们便不约而同地鼓起了掌，并用好奇、羡慕的眼光看着他。这时我突然来了主意：何不让同…  相似文献   

4.
黄义正 《辽宁教育》2006,(12):33-33
小学生几乎个个都写日记．而且写得不少。但是．不少学生写日记，只是为了给老师和家长检查，随写随丢，不懂得爱护，这不但没有发挥日记的作用？对坚持写日记也没有好处。老师引导学生爱惜自己写的日记。意义不仅仅在于日记不丢失。发挥作用．更大的意义是在于促进学生写好日记，用好日记。引导学生爱护日记，可以从以下三个方面入手。  相似文献   

5.
学期初我在自己任教的班级进行摸底,情况表明四年级学生完全有能力写好数学日记。于是在上数学课之前,我向学生布置了写数学日记的任务,在字数和形式上不做具体要求。结果一下课就有不少学生来问写什么。收上来的数学日记差距也很大,有的学生就两句话:“今天数学课老师教了梯形,我学会了面积的计算。我学的很好。”他觉得没话可写。还有的学生干脆记流水账,从上课写到下课,样样都写。只有极个别学生写的确实不错。面对这种情况,我觉得写数学日记还需要教师的引导。第二天我在课堂上把写的好的几篇日记读给全班同学听,告诉他们可以写解决问题…  相似文献   

6.
我是蒜宝宝     
嗨，大家好!这次的写话作业，我可喜欢啦!你大概都想象不出来，我开始自己种大蒜啦，我还为我的蒜宝宝写了第一篇日记呢。还是你自己看吧，我要赶紧去瞧瞧我的蒜宝宝啦!  相似文献   

7.
莫泊桑曹说过:“对你所要表现的东西,要长时间很注意地去观察它,以便发现别人没有发现过,没有写过的特点。”“慧眼细察出佳作”。这些都道出了观察的重要性。丰富的生活是写好日记取之不尽,用之不竭的“活水”。而观察是写好日记的秘诀。那么怎样指导学生写好观察日记呢,我的做法是: 一、引导学生仔细观察周围的事物,为写好日记积累材料。生活是写作的源泉。对发生在身边的事物要多看,多问,多想。观察静物也好,观察自然景  相似文献   

8.
日记是写作的基础,写好日记是写好作文的关键之所在.通过三十年的语文教学实践,探索出一些有效的日记教学策略:让学生感受日记魅力,唤发他们想写日记的欲望;教授学生写作方法,掌握写好日记的窍门;善于正面评价激励,使学生养成写好日记的习惯,做到“我手写我心”,爱上写作文,进而提高学生的写作水平.  相似文献   

9.
更令人惊奇的是，她的女儿没有闹肚子，一切都好好的。我儿子也写了日记，在我看来，那也是他写的最有声有色的一篇日记。  相似文献   

10.
脚印     
今天，我无意中翻起一本以前写的日记。翻着翻着，往日的点点滴滴渐渐浮现。我看见一则日记是写好朋友裘扬的。现在她已经转到另外一所学校了。随着日记的记录，我的脑海中出现了我们一起玩耍的那一段美好时光。突然，我好想念她，一年多没见了，裘扬，你还好吗？我在心里默默地想着……  相似文献   

11.
兴趣：写好观察日记的钥匙李宝林指导学生写观察日记，可以把学生引入作文之门。所以刚一开学，我就要求学生每天写一篇观察日记，每周还要检查一次。结果大部分学生敷衍了事，只写上三言两语，或编上几句应付差事，甚至有的连连交白卷。于是我注意培养学生的兴趣，他们有...  相似文献   

12.
日记重在天天记,但如果不注意日记的内容和形式的创新,每天写的都是差不多的内容,形式还是老一套,学生很容易感到厌烦,这样当然也不能达到写日记的目的.如何指导小学生写好日记呢?我认为可以从以下三方面入手.  相似文献   

13.
写好日记是学生积累写作素材的有效途径,提高学生日记水平,能使学生作文变＂要我写＂为＂我要写＂,从而使学生的个性得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意。近几年来,我努力在＂兴趣日记＂上下功夫,对所教班级的日记教学进行了大胆地探索与尝试。  相似文献   

14.
我琢磨着，怎么样才能叫妈妈认输呢？我有了一个好主意。在日记里写点怪事情，妈妈看了，叫她大吃一惊。但也不能写些根本就不存在的谎话呀，好不容易才坚持下来的日记嘛！我决定写“明天的日记”。“明天的日记”！我一边笑一边想。我的脑袋还真够好使的。因为写的是以后的事，不管写的是什么，都不能说是谎话。我是这样写的：７３那天夜里，我躺在被窝里想：妈妈如果读了这篇日记，脸上该是一副什么表情呢？一定惊慌失措地打扫厕所吧。嘿嘿嘿……一个人越想越有趣，竟睡着了。可是第二天，也就是四号这天，发生了一桩怪事。一大早，我就被…  相似文献   

15.
写好日记是学生积累写作素材的有效途径,提高学生日记水平,能使学生作文变"要我写"为"我要写",从而使学生的个性得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意。近几年来,我努力在"兴趣日记"上下功夫,对所教班级的日记教学进行了大胆地探索与尝试。  相似文献   

16.
生活本身就是一幅绚丽多彩、变幻莫测的画卷,只要平时处处留心,写作素材便俯拾皆是,任凭你怎么写也是写不完的。因此,我要求学生每坚持写观察日记,规定每周星期三或星期六全面查或抽查。写得好的观察日记就刊登在“班黑板报”上,以调动学生的写作兴趣。有少数同学对写观察日记有畏难情绪,认为每天都写,哪有那么多的东西可写。针对这一情况,  相似文献   

17.
<正>自我介绍大家好，我是来自四川师范大学附属实验学校的伊然。我喜欢阅读与写作，我每天都会用日记记录身边有趣的人和事。到目前为止，我已经写完了十多本厚厚的日记本。我还因此受到了老师的表扬，她说我写的日记不仅让人捧腹大笑，还让人掩卷沉思。最令我骄傲的是我曾被选为《快乐日记》的封面明星，  相似文献   

18.
学生写“数学日记”，是我校“数学小课题研究”的特色活动之一，学校要求三至六年级的学生都要写。我任教二年级（1）班的数学课兼班主任，按理说，还没有教学生写“数学日记”的“义务”。但为了及早激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩．培养学生的数学交流能力，我从二年级开始就指导学生开始了写“数学日记”的尝试与实践。[第一段]  相似文献   

19.
作文的故事     
我出生在安徽北部的一个小乡镇上，八岁进了镇上惟一的一所小学。父母都是文盲，但对我的学习却抓得很紧，因为他们吃够了没有文化的苦。母亲只要见我放学回到家，第一句话就是“写字去。”写什么字她不管，只是守着我，看着我拿着铅笔在本子上画。我喜欢“写”，就是从这个时候开始的。我喜欢作文，但不喜欢日记。作文有题目，大都是“我的老师”、“我的母亲”等，写的人和事都是自己熟悉的，能做到“得心应手”。而日记不仅要天天写，还要写出内容来，对一个小学生来说，就有一定难度了。我那时的日记几乎千篇一律，总是这么几句话：“清…  相似文献   

20.
儿子写日记了。每写完一篇我都要看一看，检查一下是否有错别字。一天，儿子对我说“妈妈，今天的日记我写了一首诗。”我说：“好啊，让妈妈瞧瞧。”翻开儿子的日记本一看，我笑倒在床上，儿子写了首没有名字的诗：“爸爸妈妈家有个东西，爷爷奶奶家有个东西，姥姥奶奶家有个东西，你猜那是什么东西？原来是我这个小东西。”  相似文献   

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