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随着新课程改革的全面推进，如何面向新课程理念进行数学教学，把新课程、新标准、新理念转化为实实在在的教学效果，是广大教师面临的一个重要的新课题．笔者通过对形如f（x）=x＋x^-k（k≠0）函数性质的探究，生成一系列数学问题的原型，拓宽了学生的知识面，提高了高三复习课的效率． 相似文献
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面向新课程理念的数学教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着课程改革的全面推进,如何面向新课程理念进行数学教学。把新课程、新标准、新理念转化成实实在在的教学效果,是广大教师面临的一个重要的新课题．在新课程下,教师应转变观念,充分认识数学课程改革的理念和目标,以及自身在课程改革中的角色和作用．在新课程理念的教学过程中,教师不仅要成为知识的传授者,更要成为学生学习的引导者、组织者和合作者． 相似文献
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随着我国素质教育的大力推进,新课程改革作为素质教育的延续和内容无疑是我国教育改革史上的重要组成部分。面对新课程、新理念、新标准,同样也给我们物理教师提出了新要求。一、在物理教学中更新教育观念,理解新课程标准在传统的教学中,教师成为课堂的主宰者、管理者,本应是教与学双边活动的共同体被瓦解。教师教,学生学;也或先教后 相似文献
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新一轮基础教育课程改革把课程评价置于全面推进素质教育的重要枢纽位置，强调建立促进学生发展、教师提高、课程改进的评价体系。新的《音乐课程标准》(以下简称“新标准”)全面贯彻了这一评价理念，指出：“音乐课程的评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的音乐学习课程评价，有效地促进学生的发展。”按照新课程、新标准、新理念、新视角的要求，本文就如何在小学音乐教学中实施积极的、全面的课程评价，浅谈一些看法。 相似文献
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随着新一轮课程改革的不断推进和深入,它带来的不仅是变革．而且是不少争议和探索,促使教育不断地向前发展。新标准、新教材带来了新的教学理念和教学方式。为了全面推进素质教育,教育部决定大力推进基础教育课程改革。新课程改革结合小学数学教学的实际,提出了许多新的教学思路。 相似文献
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随着我国素质教育的大力推进,新课程改革的号角也响彻全国,它作为素质教育的延续,是我国教育改革史上的重要组成部分。面对新课程、新理念、新标准下的物理教学方法,我认为培养学生自主学习的能力是关键,下面关于学生自主学习能力的培养浅谈几点： 相似文献
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郑晓东 《福建基础教育研究》2010,(7):103-104
近年来,随着新课程教学改革的不断推进,广大中学政治教师围绕新理念、新课标组织教学,政治课堂中出现了多样化的教学模式,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化,政治课堂可以说是百花齐放,精彩纷呈。但是,我们的政治课堂是否都符合课改的新理念呢？从形式上看,在课堂里常常是欢声笑语、高潮迭起,似乎我们的政治课堂已经走进了新课程的最佳状态。 相似文献
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实施新课程是我国基础教育战线上一场深刻的变革．新的理念、新的教材和新的评价．给广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师，如何发扬传统教学的优势．尽快地适应课程改革的需要．本人就如何改变教学观念提高课堂教学这一问题结合教学实践谈谈自己的看法。 相似文献
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课堂是素质教育的主渠道，是课程改革的主战场。新课程提出了全新的、具有时代精神的教学理念。这些新理念是否落实到课堂，体现于课堂，直接关系着课程改革的成败。因此，深化课改的关键是：怎样引导教师在新理念的指导下，探索新策略，把新理念转化为日常的教学行为，让新理念走进新课堂？其培训的有效模式是什么呢？成为我们亟待研究的重要课题。 相似文献
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随着新课程改革在我省的全面实施．许多课堂教学的新模式、新理念、新方法也随之登场。纷纷进入人们的眼帘，课堂教学也呈现出异彩纷呈的景象。我们不妨冷静地加以审视．对时下新课程语文教学中存在的误区进行分析．相信会对我们的新课程教学有所裨益。 相似文献
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郑伟 《数学学习与研究(教研版)》2015,(3):73-74
随着课程改革的全面推进,如何面向新课程理念进行数学教学,把新课程、新标准、新理念转化成实实在在的教学效果,使学生的数学学习变得轻松活泼,让我们的数学课堂教学充满活力,这是每一位一线教师共同的心愿与追求.有效的课堂教学需要创设有效的问题情境,激发学生的学习欲望及其自主探索的需求.本文提出在数学教学过程的各个环节中精心设计问题,从而带动整个教学活动的有效开展,提高教学的有效性和实效性. 相似文献
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“走进新课程，树立新理念．启发新思维，打造新天地”．这是课程改革的指导思想。课堂教学是一门科学，又是一门艺术。在新课程背景下。如何树立全新的思维观念，树立全新的课堂意识。这是每一个教师应深思的问题。而要提高教学质量．首先要优化课堂教学。 相似文献
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胡金平 《中学物理教学参考》2005,34(8):18-20
随着新课程改革的进行和国家新课程标准的实施与推进，课程资源的概念突然间出现在广大教师的面前．在新课程标准中提到：课程资源是决定课程目标能否达成的重要因素之一．可见课程资源的开发与利用是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点．充分利用现有的课程资源，因地制宜，多渠道、多方式地开发新的课程资源， 相似文献
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国家教育部在《关于继续教育的规定》要求“各校要开展积极派送教师参加集训和在本校开展多项的培训活动”．这表明了教师继续教育应包括两个部分：脱产培训参加集中培训和学校自主进行的培训。在新一轮的课程改革中。每一所学校．每一位教师比以往任何时候都要面临更多的新问题、新困惑、新矛盾。如何存新课程、新理念、新标准下，去研究和解决新课程实施中出现的新问题，一味靠原有的老经验已经不能奏效了．需要借助研究找到新的途径与方法。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要与旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。只有主动变革，才能推进课程改革健康发展。但变革的往往是我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说无异于一场痛苦的抉择。目前新课程的实施还处于实验起步阶段。面对全国蓬勃发展的新课程改革实践，走进身边的课堂教学，我们掩卷反思：新课程，想说爱你不容易。一一位小学青年教师上“公开课”，在学生的热烈讨论和争辩中不知不觉下课的铃声响起，可是仍有几项具体教学任务没有完成。更让人苦恼的是，听… 相似文献
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新课程改革提出了实现＂知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观＂三维目标,传统的教学评价体系已不适应新课程教学。通过多年的教学经验,提出了在高中生物教学中应重建有效评课的新理念及有效评课的新标准。 相似文献
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青娟 《小作家选刊(小学)》2011,(6):64-64
随着《美术课程标准》的深入实施．美术教学被注入了全新的理念和活力．然而也不同程度地存在着对理念误解的痕迹。在新课程的实施过程中仍有机械和形式主义的倾向存在。因此，要推进新课程就必须提升理念，优化美术教师自身的课程理论素养，防止走进误区。 相似文献
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从课程实施的角度看，只有走进了新课堂，才是走进了新课程．那么，新课程标准下的课堂是个什么样?如何追寻理想的课堂教学?令天的课程改革在推进的过程中有些什么问题?对策在哪?为此，我们邀请了部分专家、校长和教师，对此进行了初步的探讨。同时还组织了相关的章，在“视角”“案例”“问题”“讲述”等栏目中刊出，意在引发广大读对新课程课堂教学的进一步关注和探究。 相似文献