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培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。因此,要切实提高学生的英语水平,就要激发和培养学生的学习兴趣。本文认为应从加强情感教育、运用多种教学方法,注重多媒体教学、创造轻松的学习环境、把英语教学过程和课外实践活动相结合等方面培养学生学习英语的兴趣。 相似文献
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在英语学习中,写作是一种综合能力的表现,它全面反映了学生的英语学习水平.因此,教师在教学中要注重英语写作教学,要从学生的实际水平出发,利用科学合理的写作教学方法,在教学过程中进行长期的指导和培养. 相似文献
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阅读在英语学习的过程中是不可忽视的,它的作用是举足轻重的。教师要注重培养小学生养成良好的英语学习习惯和形成有效的学习策略,有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。 相似文献
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教育过程就是培养学生学习习惯的过程。培养良好的学习习惯比传授知识更重要,教师在传授知识的同时要培养学生学习的习惯。教师除了要培养学生基本的学习习惯外,更重要的是要从以下几方面培养学生学习英语的习惯:培养查字典、听英语、课外学习的习惯。 相似文献
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英语教师在教学过程中应注重对学生学习英语兴趣的培养,使学生喜欢上这门课程,增强学习效果。文章对培养学生学习兴趣的策略进行了探索和研究。 相似文献
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语言是一种文化现象,更是文化的重要载体,学习语言的过程也是学习文化的过程。语言学习与文化学习是分不开的,在初中英语教学中,加强文化意识渗透,培养学生文化意识,有利于促进学生英语能力提高。在初中英语教学中,教师不仅要关注学生语言技巧的培养,更要系统传播文化知识,促进英语学习立体化。 相似文献
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英语学习的初始阶段必须注重字母的教学。在小学英语教学过程中,要处理好小学英语字母教学与词汇教学的关系,注重在小学英语字母教学中培养小学生的英语思维,加强在小学英语字母教学中对小学生英语听说能力的培养。这不但能帮助学生学会记忆英语单词,而且对培养学生的英语思维和听说能力起着重要作用。小学英语教师要采用合适的教学策略,重视字母教学,培养学生的英语学习能力。 相似文献
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新课程标准理念要求教师从注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,因此教师不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程,加强学法指导。 相似文献
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张艳艳 《延安教育学院学报》2014,(2):80-81
英语在世界各地的广泛应用,使得在人才的培养中占据着重要的位置。新世纪的人才不仅需要有扎实的语言基本技能而且应该具备良好的思维能力。英语是培养学生创造性思维的重要学科,因此在加强学生英语能力培养的同时还要注重学生思维能力的培养。本文从我国英语语言学的教育现状、学生在学习过程中出现的问题、在教学过程中培养学生的思维能力三个方面进行了分析,旨在找出教师在教学的过程中结合教材,培养学生的创新思维和逻辑思维能力的有效途径。 相似文献
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英语教学的根本任务是培养学生运用英语的能力,那么加强学生能力的培养也就成为了中学教育的重点.因此,英语教师在教学过程中要注重学生运用英语能力的培养.在英语教学中,教师若能恰到好处地运用英语谚语,不仅有助于学生了解西方文化和社会风俗习惯,而且能促进其语言学习和提高其语言修养,培养其学习能力和运用语言的能力. 相似文献
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许崇艳 《延边教育学院学报》2013,(2):78-79,83
学习兴趣对于提高教学质量和学习效益具有重要作用,因此,英语教师在课堂教学中要注重学生英语学习兴趣的培养。教师要以自己的言行引发学生的兴趣;以活跃的课堂气氛调动学生的学习兴趣;以多媒体教学手段提升学生的学习兴趣;以鼓励性评价来强化学生的学习兴趣,从而使学生喜欢英语,学好英语,进而提高英语教学质量。 相似文献
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在英语词汇教学中,教师要注重培养学生的文化意识,充分运用教材资源,加强学生对文化的学习和培养,从而提高学生学习英语的兴趣。 相似文献
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张家山 《语数外学习(高中版)》2012,(11):122-122
自主学习是一种独立性学习,独立性是自主学习的核心品质,是从"我要学"向"我能学"的强化。如何在英语教学中培养学生的自主学习能力,是我们英语教师探讨的一个重要课题。本文从改革课堂教学模式、培养学生求知兴趣、注重创设问题情境和加强学生课外阅读四方面入手,探讨了初中英语教学中如何培养学生自主学习能力的策略。 相似文献
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刘文敏 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):329-330
当前我国英语教育的最大问题就是过于强调对单词和语法的掌握,而不注重培养学生在英语交流中的语用能力,造成我国学生的英语语用能力普遍薄弱。目前,我国英语教师长期习惯于传统的教学方式,在课堂教学中对学生语用能力的引导意识还不是很强。因此要加强英语教师在课堂中的语用教学意识,激发教师积极营造语用场景教学,加强对学生语用能力的培养,为国家培养出优秀的英语人才。 相似文献
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初中英语教师要培养学生把英语学习作为支持终身学习和合作学习的手段和基础,着力培养学生的创新能力,把自主学习和合作探究学习并重,并激发学生学习兴趣,培养学生的自我评价能力。同时,教师要加强自身建设,更新教学理念。 相似文献