共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
这天下午放学后,我在厨房做饭。每天回家就小鸟般叽叽喳喳的女儿,躲进自己的房间,半天也没动静。我觉得奇怪,悄悄走近她的房门,拉开一点缝儿往里一看:呀!地板上摆满了大大小小的玩具,女儿站在中间正教它们舞蹈呢。瞧,还是维吾尔族舞蹈,脖子一歪一歪的,看来正在做维吾尔族舞蹈特有的动作——“动脖”,只不过不规范罢了。我明白了,女儿班上的邱老师和我说过,要排一个维吾尔族舞蹈,参加区幼儿舞蹈大赛。女儿是舞蹈队的主力队员,看来女儿是在“加班”练习呢。我刚想悄悄走开,被女儿发现了,她拉住我非要我教她“动脖”不可,还说这是老师给家长布置的作业,谁要学不会就不让参加舞蹈比赛。我知道这是女儿拿老师来压 相似文献
3.
李广 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
晚上,女儿在写语文老师布置的毛笔字训练作业。“爸爸,你看我写的字好看吗?”女儿问道。我拿起女儿的大仿训练本仔细端详了一番。怎样评价女儿的毛笔字呢?如果说她写得很好,会不利于她修正笔画不恰当的地方;如果说她写得不好,会伤害她的自尊心。我从她的说话神态上可以看出,她是多么想得到我一句赞赏的话。我沉思了一会儿,说道:“平平,我觉得写毛笔字就像做数学题一样,对就是对,错就是错,比如说,你写的‘某’字中的横这个笔画,你仔细对照一下字帖中这个字中的横,你看一样吗?” 相似文献
4.
5.
请看特级教师孙双金老师执教的《只拣儿童多处行》的片断。生:“我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座无隙地!”(生轻声细语,反复读,就是读不好“座无隙地”这个词)师:“座无隙地”(板书),齐读。这个词语是什么意思?生:没有坐的地方。师:再读一遍。(生读)师:(走到刚才读书的女孩身边)孙老师听你读书,就想到了自己的女儿。我的女儿上课时她的声音也是轻轻的,我问她:为什么你的声音那么轻呢?她说:我怕。我说:你怕什么呢?她说:我怕说错了,老师批评我,我怕说错了,同学们嘲笑我。你们怕吗?(生答“不怕”)师:你们不怕,你们比我女儿还棒呢… 相似文献
6.
这天，下午放学后，我在厨房做饭。每天小鸟般叽叽喳喳的女儿，躲进自己的房间，半天也没动静。我觉得奇怪，悄悄走近她的房门，拉开一点缝儿往里一看：呀!地板上摆满了大大小小的玩具，女儿站在中间正教它们舞蹈呢。瞧，还是维族舞蹈，脖子一歪一歪的，看来正在做维族特有的动作—“动脖”，只不过不规范罢了。我明白了，女儿班邱老师和我说过，要排一个维族舞蹈，参加全区幼儿舞蹈大赛。女儿是舞蹈队的主力队员，看来女儿是在“加班”练舞呢。我刚想悄悄走开，被女儿发现了，拉住我非要我教她“动脖”不可。我不会“动脖”，被女儿缠得没… 相似文献
7.
“打是最不好的惩罚！”6岁的女儿右手背挨了我重重一巴掌(她把我的毛线团搞乱了),我故意装着不看她,没感觉到她有哭的迹象,却不料一阵短暂的沉默之后,听到她气乎乎地冒出这么一句话。看来,她对我这种粗暴的做法是很有看法的。 本来嘛,处理问题的方法有很多种,比如,解释说服、呵斥等,可我偏偏毫不犹豫地打了她一巴掌,怎么不让她生气！我对她的反应虽然有点惊讶,却还故意说: “你不听话,做了坏事,妈妈就要打你！” “你打人,你也不好。”女儿指责我,接着又添上一句:“两个人都不好！” 呵,进行批评与自我批评,倒蛮有自己的主见哩！ 相似文献
8.
女儿小时候遇到麻烦时,我常喜欢和她做一种“提问——回答”的游戏。常常是妈妈很大声地提问“:选择快乐还是选择不快乐?”女儿更大声地回答“:选择快乐!”“三岁看大,七岁看老”。幼年时期,是孩子形成良好的行为习惯、心性习惯的关键时期。孩子出生后,我就在考虑,女儿将来在处境艰难的时候,如果她能懂得选择快乐,就能笑看人生,继续愉悦地生活。于是,我开始有意识地教育孩子学会“选择快乐”。孩子你别哭孩子嘛,哪有不哭的,只不过是爱哭、不爱哭,好哭、不好哭的区别而已。女儿满月后,我和她转移阵地,来到农村的奶奶家(我和先生两地分居)。由… 相似文献
9.
一位母亲忧心忡忡地对我说,她5岁的女儿特别懂事,人见人夸。幼儿园老师说她很听话,亲朋好友也都夸她是个好孩子。但她发现孩子特别“心重”,不知是什么原因。我们交谈了许久,共同找出了孩子心重的原因。在此,我想将这位母亲在教育上的失误告诉家长朋友们,以共同借鉴这一教训,使我们的孩子健康、愉快地成长。这是一位很重视家庭教育的母亲。从女儿两岁起便开始从严管教,要求女儿做个好孩子。特别是在众人面前,每当孩子表现好时母亲便对她说:“瞧,别人夸你是好孩子哩!”每当孩子表现“不好”时,就对女儿说:“看,别人笑话你了!”久而久之,让别… 相似文献
10.
11.
学校搞青年教师赛课,一年级的三位老师选上的是《放小鸟》(苏教版小语教材)一课。课文大意是:姑妈送给“我”一只可爱的小鸟,“我”把它放入笼子中,给它食吃,给它水喝,但是它一动不动。“我”很着急。突然,小鸟叫了一声,“我”向窗外一看,有一只鸟在叫唤,叫声很焦急。“我”想肯定是“鸟妈妈”来找她的孩子了,就把小鸟放了。三位老师在引导学生理解写窗外的鸟在焦急地 相似文献
12.
13.
刚进家门,女儿就扯着我的衣角说:“妈妈,我要给娃娃做一件新衣服。”平时连自己衣服都穿不好的娇女儿,这会儿好大的口气!我问怎么回事,她说:“我班的布娃娃过生日,该让她穿新衣服。”我想这是让女儿学习动手制作的好机会,就爽快地答应和她一起缝制。吃完晚饭,我找来碎布,一片片剪好后,让女儿动手缝制,我在一旁指点。女儿的小手虽然笨拙,一针一针缝得很慢,而且针脚扎得歪歪斜斜,但她缝得很认真,神情专注,还真的缝好了一片。女儿高兴极 相似文献
14.
2005年10月13日,我有幸聆听了金明东老师执教的《一只小鸟》,他的教学举重若轻,游刃有余,教学态度严谨,令与会者叹服。【案例】师:今天,我们就围绕“捉”这个字来学习课文,请我们了不起的401班的同学们想想看,这些小孩子,他们为什么要捉小鸟?想清楚了吗?(生:清楚了)请同桌之间或者小组之间,过去习惯怎样研究就怎样研究。(学生欲开始)停,为什么要捉小鸟?读课文,想原因,把有关句子读一读画一画,这是一种读书的方法。还有一点,捉的原因不止一个,想得越多越好。(学生自由讨论研究,师巡视)师:我们来交流交流。生(:笑嘻嘻)因为,因为小孩子肚子饿了… 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.
易佳霖 《小溪流(作文画刊)》2006,(6)
暑假的一天,我做完作业,对正在看电视的妈妈说:“妈妈,今天我俩交换一下,让我当妈妈,您当女儿,好吗?”妈妈爽快地答应了:“好啊!”我对“女儿”说“:孩子,你还不快给我做作业,不许看电视!”“女儿”只好乖乖地走进书房,开始写起作业来。我呢,就坐在沙发上,翘着二郎腿,津津有味地看着我喜欢看的电视节目。过了一会儿,“女儿”对我大声地说:“妈妈,我口渴,想喝水。”我不耐烦地说:“别打扰我看电视,自己的事情自己做,自己出来倒!”“女儿”又对我说:“妈,我有一道题不会做,你来教教我吧!”我说:“自己多动脑筋想一想。”没办法,她只好又冥思苦… 相似文献