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《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
<正>《新课程小学语文培训资源系列》五年级下册的光盘中,有特级教师薛法根在杭州"全国小学语文‘情感型语文’课堂教学观摩会"的一节阅读教学课——《爱如茉莉》。薛老师以词语导入课文,让学生"在读中抓住细节",感悟文本,逐步体会父母间的真爱就如茉莉一般平淡无奇——那让人回味绵长的爱。再次一睹名师风采,获益甚多。【片段一】师:今天我们学习一篇新的文章,你会读课文中的哪些词语?(生读:平淡无奇、缕缕幽香、弥漫、洁白纯 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(Z2)
正《爱如茉莉》一文描述了父母之间相濡以沫的关爱,一如平淡无奇的茉莉,洁白纯洁,素雅温馨。本课重点是让学生通过细节的品味,领悟为什么妈妈说"真爱如茉莉"。一、巧抓细节"品"真爱《爱如茉莉》成功地运用了细节描写,那简单、平淡的动作和话语,那淡淡的神情,都犹如一朵朵茉莉幽幽绽放,最终产生爱如茉莉、 相似文献
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<正>《爱如茉莉》是苏教版小学语文五年级下册中的一篇美文。它从儿童的视角,用清新、朴实的语言,用平淡无奇、无声无息的生活小事,诠释了父母之间成人的真爱。课文用茉莉作比,用细小的生活细节表现,乍一看,易于学生感悟。其实不然,因为这种爱毕竟是成人之间的异性之爱,这在今天看来,没有一丝一毫的浪漫气息,连"我"这个小孩子在文中开头不也是"这也叫爱"的感慨吗!因此,要让学生真真切切地感受,绝非易事!特级教师薛法跟老师在他的《备课:善于 相似文献
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秦斌 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):33-35
教材简析:《爱如茉莉》是苏教版小学语文五年级下册的一篇语句平实但又感人至深的叙事散文,文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院爸爸去医院照顾这件小事,字里行间都释放着那清新含蓄如茉莉般的芬芳与光泽,告诉我们真爱就如茉莉般平淡无 相似文献
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《爱如茉莉》是一篇清新、朴实的散文,作者以“爱如茉莉”为题,记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾的小事,告诉我们真爱就如茉莉般平淡而馨香。文章语言简洁、含蓄,以父母之间平淡无奇却又真真切切相亲相爱的细节描写为内容,以“我”对茉莉花前后不同的感受为线索,对父母病房中情景的出人意料的解剖,形成了绝妙的构思,十分引人入胜。 相似文献
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<正>《爱如茉莉》是苏教版国标本五年级下册的一篇课文,文章从妈妈生病,爸爸悉心呵护这一平实朴素的日常小事入手,描写父母之间平凡普通的生活点滴,揭示作者对真爱的理解和感悟。文字朴素但内涵丰富,意蕴深厚。让学生理解"爱如茉莉"这一主题,是课文教学的关键,也是难点。为此,我展开三重对话,引领学生深入文本,追问心灵深处的真爱到底为何物。一、对话茉莉,挖掘真髓 相似文献
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《爱如茉莉》是苏教版年级下册的一篇课文。本文最突出的表达方法是通过细节描写,在字里行间揭示什么是真爱。如何引导学生通过文本细节的阅读,体会作者的思想感情,初 相似文献
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《爱如茉莉》是苏教版国标本五年级下册的一篇课文,文章从妈妈生病,爸爸悉心呵护这一平实朴素的日常小事入手,描写父母之间平凡普通的生活点滴,揭示作者对真爱的理解和感悟。文字朴素但内涵丰富,意蕴深厚。让学生理解＂爱如茉莉＂这一主题,是课文教学的关键,也是难点。为此,我展开三重对话,引领学生深入文本,追问心灵深处的真爱到底为何物。 相似文献
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苏教版五年级下册《爱如茉莉》一课教学的重点和难点是品读文章细节，感受父母间平淡却深厚的亲情，体会父母间的真爱为什么如茉莉一般。 相似文献
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设计理念：《爱如茉莉》用散文诗般的语言,描述了父母间温柔、细腻的感情,文中一个个生活细节、一个个细小的动作、一句句看似平淡的话、一个个微妙的眼神……都传递着茉莉一样淡淡的真爱,却经久不息。此文可谓“生活现真爱,细节谈真情;语言有温度,字词知冷暖”。引导学生关注细节,画下充盈着真爱的字词句, 相似文献
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最近,笔者有幸聆听了特级教师薛法根执教的《爱如茉莉》一课。薛老师的课,没有纷繁的多媒体,没有大量的课外补充,主要教学环节分为三个板块：首先,读两组词语;其次,关注细节,感觉语言;最后,仿文表达。我想,这就是语文的本色,这就是本色语文。 相似文献
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《爱如茉莉》是苏教版年级下册的一篇课文。本文最突出拘表达方法是通过细节描写,在字里行间揭示什么是真爱。2口何引导学生通过文本细节的网读,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,奎是课文教学的重点。 相似文献
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郑先萍 《新课程导学(上)》2012,(36)
《爱如茉莉》是苏教版教材五年级下册的一篇阅读课文.课文文质兼美,缓缓流动的语言如绽放的茉莉,将爱的芬芳弥漫在字里行间,弥漫在人的心头.在听了我校衡清婷老师执教的《爱如茉莉》一课后,于是有了一种表达的冲动.
一、深入浅出,把握"爱"的脉络
教师只有与文本进行深层次的对话,在文中多走几个来回,才能把握作者的写作意图,把握文本的内涵.教师只有在把握作者的写作意图,把握文本的内涵时,才能根据教学的需要,创设出良好的教学情境. 相似文献
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正《爱如茉莉》这篇文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院、爸爸去医院照顾这件小事,告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。文章事小情真,感人至深。而如何在教学中有效地落实人文性和工具性,甚至把这两者有机地融为一体。两位特级教师于永正和薛法根在教学《爱如茉莉》这篇文章时,既体现了工具性的落实与训练,也散发出人文性的淡淡 相似文献
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【教材简析】《爱如茉莉》是国标本苏教版五年级下册第五单元一篇文质兼美的文章。作者映子用生动的笔触向我们展现了自己父母之间的一组组生活小镜头:生病住院的母亲叮嘱自己为出差归来的父亲煮一碗水饺、父亲顾不得吃一口水饺而“直奔”医院、病房里父亲紧握着母亲的手而母亲则露出了恬静的微笑……作者在这些看似普通平淡的生活小镜头之中,让我们感受到了主人公之间那茉莉般的真爱。文章的教学重点是:品读文章的细节,感受主人公之间的真爱;文章的学习难点是:在作者的笔下,父母之间的真爱为什么如茉莉一般。针对文本的特点,笔者在教学过程中安排了三次对话,进而有效地突出了教学的重点,突破了教学的难点,引领学生在潜心会文之中感受到了主人公之间那茉莉般的真爱。 相似文献
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杨树亚 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(4)
【教材简析】《爱如茉莉》是国标本苏教版五年级下册第五单元一篇文质兼美的课文。作者用生动的笔触向我们展现了自己父母之间的一组组生活小镜头:生病住院的母亲叮嘱自己为出差归来的父亲煮一碗水饺,父亲顾不得吃一口水饺而“直奔”医院,病房里父亲紧握着母亲的手而母亲则露出了恬静的微笑……作者通过这些看似普通平淡的生活小镜头,让我们感受到了主人公之间那茉莉般的真爱。课文的教学重点是:品读文章的细节,感受主人公之间的真爱;课文的学习难点是:在作者的笔下,父母之间的真爱为什么如茉莉一般。针对文本的特点,笔者在教学过程中安排了… 相似文献
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三位老师执教了《爱如茉莉》,下面是她们对文章最后一句话的教学实录。课文:哦,爱如茉莉,爱如茉莉。第一位老师:师:为什么连用了两个爱如茉莉?生:可以更加突出“我”被爱感动了。师:作者开始不理解,说“这也叫爱”,后来目睹爸妈的爱,最后是由衷地赞叹“爱如茉莉”。第二位老师:师:读一读,体会一下,两个“爱如茉莉”有什么不同?为什么要用两个“爱如茉莉”?生:后一个比前一个更加深刻。师:这样写为了表达什么?生:为了强调爸爸妈妈之间的爱。第三位老师:师:谁能代作者表达自己的感受?生读。师:作者开始对妈妈说“爱如茉莉”感到疑惑,现在把问… 相似文献
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开放性练习题是训练学生思维的载体。开放性习题作为语文教学的新题型,是相对于传统的封闭式的题型而言的,但不是说传统的题型不重要,而是我们知道学习不只是能理解、能记忆,更重要的是对思维习惯、创新意识和创新能力的培养,其目的是促进学生素质的全面提高。课文《爱如茉莉》是一篇以爱为主题的文章,全文字里行间弥漫着真情,充满着真爱,是一篇传递爱的好文章。与课文配套的练习册上有这样一道开放性的习题: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
<正>【教学目标】1.通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解"真爱就像茉莉"。2.联系生活实际体会生活中的爱,让学生在广阔的空间里学语文,受到情感的熏陶。【教学重点】通过对细节描写的品读,感受父母之间平淡而感人的真爱。【教学难点】结合对语言文字的品读,理解"爱如茉莉"。【教学过程】一、导入新课师:同学们,CCTV3有一个《开门大吉》的节目,听歌曲,猜歌名,今天老师也放一首歌,比一比谁能以最快的速度抢答歌名?(播 相似文献