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1.
张耀庭 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):134-135
论文以Grice的会话合作原则理论框架为基础,以幽默语言为实例,探讨了会话合作原则及其四大准则在日常交际生活中的运用,重点分析幽默语言中的会话含义以及幽默语言的语用意义。经过分析,会话合作原则是日常交际的最高原则,恰当地违背合作原则可以使交际更富魅力而耐人寻味,幽默语言便是在违背合作原则的基础上产生的。 相似文献
2.
根据Grice提出的理论，人们在日常会话中，总是遵守着一套相互合作的基本原则，即“合作原则”，目的在于有效地使用语言达到交际目的。然而人们在实际交往的过程中，又常常违反合作原则，产生会话含意，为语言的理解带来困难。Grice的合作原则仅从微观方面解释了会话含意的产生。本文认为：对会话含意的理解推导，应结合宏观方面，从常识、文化背景、语境方面来进行。 相似文献
3.
话语理解是语用学研究的一个核心问题。美国著名语言哲学家格赖斯（Grice）提出的合作原则，可以用来解释交际者之间是如何成功地进行交际的。然而，在语言的实际使用中，出现了大量违反合作原则的现象。本文利用会话含义理论对违反合作原则的某些会话实例进行了详尽分析，推导出交际者实施这种交际策略中话语包含的特殊会话含义：即说话人有意超越字面意义的隐含意义。 相似文献
4.
基于经济学博弈论的相关概念及其典型案例——“囚徒的困境”,可以从中得出启示：商务谈判语言交际中也存在“囚徒的困境”,走出困境的策略,即合作原则。其次,在商务谈判具体实例中探究谈判双方是如何通过表面上违反“合作原则”这一策略来进行博弈,从而验证合作原则是达成谈判双赢的最佳会话策略。 相似文献
5.
吴曼蕾 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(3):406-409
美国哲学家Grice提出了会话“合作原则”以及违反“合作原则”而产生会话含义的理论，采用汉语的语料作为例句进行分析可以看出其理论同样也适用于汉语。违反“合作原则”的原因，并非都是出于礼貌。 相似文献
6.
朱喜凤 《忻州师范学院学报》2004,20(4):105-107
文章对Grice的会话合作原则和会话含义理论作了简要的阐述并以日常家庭会话为语料，对违反合作原则而产生的会话含义作了详尽的分析，以证明Grice的会话合作原则同样适用于汉语语言社群。 相似文献
7.
雷龙华 《南宁师范高等专科学校学报》2005,22(3):21-22
模糊限制语大量存在于日常生活中,能否熟练地运用模糊限制语可以反映一个人对语言技巧的掌握程度和语言能力,本文主要根据“合作原则”和“礼貌原则”探讨模糊限制语的语用功能,指出模糊限制语的使用可以使语言表达具有会话含意、礼貌而得体。 相似文献
8.
刘艳 《湖北第二师范学院学报》2014,31(7):24-26
影视话语是电影中各人物之间交流,表达情感的重要形式。通过对影视话语中对白的分析,人们能够窥探电影人物的内心世界,领会影片所要传达的深层意义以及语言的艺术魅力。话语本身的“字面意义”解释“说了什么”,说话人使用该话语表述的实际“含蓄意义”解决“意味着什么”。格莱斯的合作原则在1967年被正式提出,他把那些违反合作原则下的“四准则”而推导出来“含蓄意义”称作“会话含义”。本文以格莱斯的合作原则和会话含义理论为指导,分析电影《我是山姆》对白中违反合作原则所产生的“爱”的会话含义。 相似文献
9.
为了保证会话的顺利进行．美国语言哲学家格赖斯(H．P．Grice)提出人们在使用语言进行交际时应遵守的“合作原则”(Copperative Principle)．其中包括四个范畴：1、量的准则,2、质的准则．3、关系准则．4、方式准则。格赖斯的“合作原则”可作为规范言语交际的基本准则。口语课的目的是培养学生的会话能力。因此“合作原则”可用于指导口语课教学。本从语用学的角度出发。简述了合作原则的产生．并阐述了合作原则对口语教学的影响及指导作用。 相似文献
10.
谢少万 《广西教育学院学报》2003,(6):47-50
J．L．Mey在《语用学引论》中对“合作原则”中的“合作”作出新的阐释，提出“交际原则”这一概念。本首先对“古典”和新格赖斯会话含意理论进行回顾，并对“交际原则”作一简要介绍。最后对“交际原则”在语言交际和外语教学中的应用作一探讨。 相似文献