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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
如何让课堂"活"起来是广大小学数学教师致力研究的课题。小学数学学习课堂应该是一个主动、活泼以及富有个性的过程。从师生关系设计、教学情境设计以及多媒体工具的运用几个方面,探讨让小学数学课堂"活"起来的设计对策,供有关人员参考。 相似文献
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提高学生学习的质量,从一定的意义上来说,在教学课堂上民主化的程度越高,其学生在课堂上自主学习的热情以及效率也会相应的提高.教师在教学实践中只有不断完善与创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,才能真正让数学课堂"活"起来.在小学数学课堂,教师要针对小学生的学习特点,采取相关教学措施,让课堂教学"活"起来. 相似文献
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"把课堂还给学生,让数学课堂活起来",是新课程改革对数学教学的要求。针对小学数学而言,学生在学习的过程中常常会感到枯燥乏味,导致学习动力不足,积极性不高,课堂气氛不活跃。作为新课程理念的实施者,我们要树立创新型的教育观念,为学生营造愉悦和谐的教学氛围,让数学课堂活起来。 相似文献
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上小学数学课,只要教师掌握方法与技巧,让数学课堂"活"起来,教师就会很轻松,学生就会很快乐。小学数学教学要紧贴生活,创设生活化氛围,激发学生对数学学习的强烈兴趣。无论是多彩的数学活动还是有趣的教学环节,都是引导学生畅游数学的广袤海洋,探索数学世界无尽奥秘的灯塔。要让数学课堂"活"起来,就得让小学数学课堂生活化。一、把生活带进数学课堂在小学数学的课堂教学中,教师要努力创设生活化的情境,让学生快速进入学习氛围浓的气场。在扑面而来的生活 相似文献
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激活课堂,增强教学的生命意识,探索教学是现代教学的当务之急,教师应以新颖丰富多彩的方法、引人入胜的语言,让小学英语课堂活起来,本课题从三方面阐述如何让小学英语课堂"活"起来。 相似文献
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正小学英语是小学教学的一个重要组成部分,而对于调皮、好动的小学生来说,让他们学好英语是一项困难的工作。因此,在小学英语教学实践中,切忌填鸭式灌输教学,教师要注重培养小学生学习英语的兴趣,努力通过教学方式和学习方式的转变,来激活课堂教学,使课堂真正活起来,学生动起来。下面笔者结合低年级英语教学谈一下自己的体会。一、"活"起来英语新课程标准要求低年级学生对英语 相似文献
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在传统的小学英语课堂教学中,教师讲、学生听,教师领读、学生跟读的教学形式占据了大部分的教学时间。这样的课堂,从表面上看,学生也掌握了教学内容,但长此下去,学生只能成为学习的"机器",其它能力得不到任何发展。这与新课改的理念是完全相悖的,我们必须改变这种局面,让英语教学"活"起来。只有课堂教学"活"起来了,学生的思维才会"活"起来,才会更积极地投入 相似文献
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要构建小学数学高效课堂,必须深谙新课程理念,使教学风格朴实一点,教学方式灵巧一点,双基训练扎实一点,教学容量厚实一点,学生思维活跃一点。让学生在课堂上"活"起来,快乐轻松地主动学习数学。 相似文献
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在小学音乐教学中要积极主动地做好"活"字文章,只有教师在教学中"活",才能让学生在学习中"活"起来,才能让学生的知识和技能"活"起来。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(4):106-107
减轻学生负担,提高课堂教学效果,是当今教学改革的强烈呼吁。对于小学英语教学,向四十分钟要质量,培养学生们学习英语的信心和兴趣,成为当务之急。课堂上从"活"字入手,可以提高课堂教学效果,可以从活化教材,活化教学过程二个方面做起,让学生们在课堂上真正地"活"起来,"动"起来,从而达到好学,乐学的境界,进而收到事半功倍的效果。 相似文献
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实施新课程改革以来,老师们最大的感触是课堂中活动多了,学生都"动"起来了,课堂"活"起来了.勿庸质疑,"让学生动起来"、"让课堂活起来"体现了新的教学理念下让学生在民主的气氛中学习和教学的策略. 相似文献
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尹秀芹 《黑龙江教育学院学报》2012,(6):92-93
吕叔湘先生曾说:"成功的教师之所以成功,是因为他把课讲活了。活就是调动学生的情绪,使之精神振奋起来,调动他们学习的积极性,再将这种积极性迁移到整个教学工程中。"在小学品德课堂教学中,依据学科的特点,积极开发有效课程资源、优化课堂教学设计、创设教学情境等是构建高效课堂,让品德课活起来的有效途径和方法。 相似文献
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小学教育是对学生的基础教育,而数学教育更是教学中的关键环节。只有让学生在实际生活中掌握数学知识,运用数学知识,让数学课堂"活起来",才能培养学生学习数学的兴趣,提高教学质量。 相似文献
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杨芳梅 《新课程学习(社会综合)》2013,(6):96
小学英语重在培养小学生对英语的兴趣,为中学的英语学习做铺垫。因此,教师要摆脱过分重视基础知识的掌握与学生成绩的传统教学观念,在新课标以学生为本的教学理念指导下,根据小学生的活泼好动的性格特征,灵活运用多种教学方式,使得小学英语课堂趣味横生,使得课堂真正"活"起来。 相似文献
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<正>在小学数学课堂教学中,学生的求知欲一旦被激发出来,他们就会积极参与,努力探索。针对低年级学生活泼好动、控制能力弱、精神集中不持久等特点,在课堂上教师应尽可能地把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣,充分激发学生的学习兴趣,精神饱满,力求语言生动有趣,条理分明,使课堂引人入胜。如何实现这一目标呢?我认为先决条件应该是让学生在课堂中"活"起来,使学生真正成为课堂的主人,那怎样才能使学生在课堂上"活"起来呢?下面我就此谈谈看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
兴趣是最好的老师,在孩子对自己感兴趣的事格外注意。在小学英语教学中,要使学生掌握课堂内容,就要让学生在课堂上"活"起来,激发学生在课堂学习中的兴趣,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
自任教以来,发现农村小学英语课堂教学呈现单调和沉闷的气氛。很难唤起学生学习和活动的积极性,许多学生都因为学习成绩低下导致掉队,因此,教师一直在思考怎样才能"使课堂充满活力呢?"构建充满学习积极性和活力的农村小学英语课堂教学体系是实施新课程的本质要求,这就要求教师在课堂教学中起好主导作用,彻底改变教师为中心的传统教学模式,并灵活运用到教学过程中去,努力让学生动起来,让课堂活起来。 相似文献