共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
南开区湾兜中学是1964年建立的初中校,1974年改为完中。到1978年全校仅有大专毕业的教师31人,占教师总数的25.6％,其他大部都是近几年新分配来的中师毕业生。学校由于骨干教师少,青年教师多,教学质量一时难以提高。他们感到,提高教师的文化业务水平,是提高教学质量的关键。怎样改变师资队伍的现状呢? 这个学校的领导从实 相似文献
3.
南县文教局通过对县办重点中小学的质量分析,发现不少学生由于小学阶段,特别是小学一年级的基础打得不牢,基本功训练不过硬,严重地影响了以后各年级的学习。从去年下学期以来,他们采取具体措施,狠抓小学一年级教学,取得了显著成效。这个县前几年中学发展比较快,从小学调走了一批骨干教师。去年,县文教局结合中学布局调整,将原教小学的二百一十九人重新调回了小学,并注意把有经验的教师安排到一年级。现在全县各学区小学一年级都有一至两名骨干教师,公办教师也占有一定比例。沙港市公社四十四名小学一年级教师,其中公办教师占十八人,教龄在十年以上的约占一半。 相似文献
4.
5.
怎样办好农村初中,有效地提高教育质量?淮安县施河乡斯桥联中为我们提供了有益的经验。新桥联中是一所乡办联中,一九八零年在一所小学的基础上改办为单轨三班的初中,现有教学班6个,学生400人,教职工23人。一九八二年所招的学生是经过县中、片中、乡中筛选后剩下来的,入学成绩比县中要低50多分;一九八二年以后按片招生,学生来自八个自然村。18名教师无一正规大专毕业生,最高学历是中师,其中还有6名 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
常宁县罗桥区中学是一所农村初级中学,有6个教学班,360名学生,18位教学人员。几年来,该校主要采用不脱产进修办法,提高教师的教学能力,收到了满意的效果。把“文凭压力”变成在职进修的动力。这个学校的教学人员中,年龄在35岁以上的有8人,35岁以下的有10人;大专毕业的只有1人,中师、高中毕业的16人,还有1人是初师学历。在那股“文凭热”中,教师都感到有种“文凭压力”,青年教师纷纷要求离职进修,老年教师则申请去小学任教。面对这种情况,学校领导认识到,眼下农村初中没有相应学历的教师居多,不适应初中教学的现象是严重存在的,如果都离职进修,或下到小学任教,既没有足够的培训 相似文献
15.
林朝煌 《福建基础教育研究》2013,(3):1+134+131-132
莆田市秀屿区实验小学是一所区直属实验小学,2002年9月成立。学校现有1800名学生,占地21997平方米,建筑面积8000平方米。现有78位教师全部由区优秀青年教师或应届优秀毕业生竞聘上岗,学历基本实现本科化,是一支素质优良,结构合理的教师队伍。其中特级教师1人,省级骨干教师、省学科带头人5人;小学中学高级教师2人,小学高级职称56人。校园布局合理,环境优美,教学设施完备,办学规模不断扩大。 相似文献
16.
17.
18.
19.
一、苏联师范教育体制苏联实行"定向性"的师范教育体制,即中小学教师主要由中师和高师来培养.据1985年的统计材料,苏联师范院校的在校生共有124.6万人,其中师范学院有82.5万人,中师有42.1万人.中师主要的任务是培养小学一至四年级教师、幼教工作者、少先队辅导员和普通学校四至八年级的音乐、体育、图画和制图课的教师.中师的学制有两种:一种是两年制,招收十年制即完全中学的毕业生;一种是四年制,招收八年制即不完全中学的毕业生.全苏现有中等师范学校481所. 相似文献
20.