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【高考真题】
2009年高考语文天津卷作文试题：
阅读以下的文字,按照要求作文。（60分）
当前,出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。 相似文献
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随着时代的推移,现在的“90后”已成为大学受教育者的主流。“90后”个性鲜明张扬,自信、自主、自我崇拜,却又经常迷失自我;闭锁、隔阂、代沟是他们成长的烦恼;民主、平等、生涯规划是他们自我要求的表达。面对“90后”这种以自己独特的方式昭告新一代成长的现实,其教育问题需要社会、学校和家庭的共同审视与协力合作。 相似文献
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90后大学生的思想开放,行为意识呈现出多元化的发展趋势,重视当前而忽视理想对自己未来前途的引导作用,在人生观、世界观、价值观上还没有形成正确的发展方向,面对激烈的社会竞争,他们的发展令人堪忧.本文结合90后大学生的特点及其社会特征,对如何提高对他们的理想教育以满足社会需求进行了分析. 相似文献
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背景描述：
悄无声息中．出生于上世纪90年代的那群孩子已渐渐成长起来,他仉中有的已经步人大学,成为一支年轻却不可忽视的力量吸引着来自社会的目光。与前辈“80后”和“70后”一样,这群出生于中国经济发展最迅速时期的一代人也立马被冠上了“垮掉的一代”这个世袭的封号。也许是对年轻人的不信任,也许是不愿接受时代改变的事实．“90后”被社会批评得体无完肤。“90后”不满社会对他们的偏见,纷纷写文章澄清自己后不是“坏孩子”。作为高中老师,我接触的都是“90后”,2009年送走了一届毕业生．他们已经步入了大学．而我又迎来了一届新生。老师在谈论时都会不约而同地对“90后”学生表示或多或少的不满。为此,我在网上寻找了大量关于“90后”的文章,试图带领着大家走进“90后”的心灵世界。 相似文献
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教育工作者应结合“90后”工科大学生的价值取向及就业心理, “因材施教”,通过针对全体在校生进行职业生涯规划教育、推进理论课程及社会实践机会相结合、加大就业市场开发力度等方面,加强对“90后”工科大学生的就业指导,提高他们的就业能力. 相似文献
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从2008年开始,20世纪90年代出生的一代青年人陆续进入大学校园,接下来的十年将是以“90后”为主的大学校园,他们社会责任感状况,不仅关系到自身发展,也关系到国家的前途和命运.本文通过调查“90后”大学生社会责任感现状,分析存在问题及原因,并针对性的从社会,家庭,学校三方面提出解决对策. 相似文献
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目前的中职生多数是上世纪90年代以后出生的,俗称“90后”。作为与以市场经济体制为特征的新型中国社会一起成长起来的一代．他们在性格、能力等方面都与前面几代的学生有着很大的差别。只有老师科学地、全面地认识“90后”的特点和学习现状,坚持以“学生为主体”的理念,才能保证和提高教学质量。 相似文献
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随着大学生“90后”时代的来临,“90后”将在大学校园展示其独特个性和新鲜主张,他们中的大部分将在“80后”辅导员的引领下度过美好的大学时光。有人称“90后”是没有责任感、以自我为中心的一代．也有人认为他们是值得期待的一代。“80后”辅导员与“90后”大学生相遇,他们之间会发生怎样的故事？是不断冲突还是顺利融合？面对个性十足、自我倾向化很浓的“90后”大学生,“80后”辅导员该怎么与他们和谐共处,才能顺利地被他们接受、得到他们的认同？ 相似文献
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沙莉 《沈阳教育学院学报》2010,12(1):68-71
分析了“90后”大学生的个性特点与精神追求,认为当前大学德育要密切关注“90后大学生社会责任感的培养问题。指出全体教育工作者要形成共识,理解学生社会责任感的培养问题对学校教育工作质量的重要影响;要努力形成一种关心“国家大事”、为解决中国社会发展难题而“求解”的校园文化氛围。帮助学生树立以“社会需要促学习”的学习理念;要为青年学生参与社会实践、服务社会、报效祖国创造条件,让他们经风雨见世面,锻炼才干,培养起担当社会生活重任的能力。通过培养学生的社会责任感,为国家民族造就脊梁。 相似文献
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“90后”大学生个性张扬,社会对这一群体有各种评论,2008年第一批以“90后”为主体的新生踏入了大学校园,高校对于“90后”的思想道德教育又是一个新的挑战和难题.本文针对“90后”大学生的特点,提出新时期大学辅导员对“90后”思想教育的工作思路. 相似文献
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“中国梦”作为官方语汇出现以来,一直受到民众的积极关注和广泛接受。当前“90后”群体中主流社会思潮缺失,迫切需要有一股强势的、正面的、易被接受引起共鸣的社会思潮来影响他们。在此背景下,研究团队通过前期访谈、调研、查阅资料等,进行了对“中国梦”内涵的研究和对90后“中国梦”的理论探讨,设计编制了《90后“中国梦”关注热点调查问卷》,使用SP SS13.0软件对调研数据进行分析,研究表明对90后的“中国梦”影响因素主要有3个,其中“个人发展”属于内因即“我的梦”,“政治”和“民生”属于外因即“民族国家梦”。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2010,(7):62-74
这是一群“红”人,他们很潮．也很爆。他们很年轻,最“老”的也不过23岁,小的才17岁,但是他们已是走在时尚和娱乐最前沿的风向标。他们让“90后”一代拥有了自己的偶像,他们也让这个世界知道了什么叫“青春无敌”。 相似文献
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在高校管理工作中,大学生管理工作是重要的有机组成部分,故加强大学生管理工作至关重要。“90后”大学生已成为高等院校的重要生源,与“80后”相比,他们个性张扬、乐于表现,目标明确、自我意识强,因此大学生的管理工作应注重从集中管理向大学生自我管理转变,使原本的“以管理为中心”变为“以引导学生为实现自我人生价值为目的”,促进“90后”大学生自我管理意识与能力的提高,实现对“90后”大学生的人性化、灵活化管理。鉴于此,本文主要对“90后”大学生自我管理机制的构建进行分析。 相似文献
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喻春英 《中国科教创新导刊》2012,(17):249-249
高校学生干部队伍是高校学生日常管理工作和思想政治教育工作的重要力量,笔者结合自己多年的学生管理工作经验,通过对“90后”学生干部的观察、了解,分析了“90后”学生干部特点,对如何加强“90后”学生干部队伍建设提出了自己的看法和建议. 相似文献
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你出生在90年代吗？你觉得自己和老一辈不同吗？如今，报界与网络对“90后”的评论铺天盖地．包括他们自身在内的许多人开始试图寻找一些坐标来描画出这一族群的特有文化。你觉得对吗？ 相似文献
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“90后”已成为高职院在校大学生的主体,他们中的贫困生作为经济弱势群体,受到国家和社会越来越多的关注。某些“90后”贫困学生诚信的缺失,不仅对高校的思想政治教育和人才培养产生巨大的冲击,而且会导致学生人生观、价值观的扭曲,对学校、社会和谐产生负面影响。本文从辅导员的实践工作为出发点,针对如何加强高职院90后贫困生的诚信教育问题进行分析并提出相应的解决方法。 相似文献
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“90后”大学生是伴随着改革开放富裕起来后出生的新一代大学生,目前已成为我国高校大学生主体,他们的思想观念具有个性张扬、信仰自由、思想叛逆、人生追求物化、心理问题突出等新变化.本文通过从家庭环境、学校环境和社会环境三个方面的影响来分析其变化的形成原因,以更好地推进高校对“90后”大学生的思想政治教育. 相似文献