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蒋方珍 《和田师范专科学校学报》2004,24(3):119-121
本文按照对外汉语阅读教学理论和语文阅读教学理论，结合近几年预科汉语阅读课教学实践，对预科阅读教学存在的四种观点进行了辨误分析，提出了预科汉语阅读教学的目的和重点。 相似文献
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阅读作为语言的一项重要技能,是语言学习的重要组成部分.对初级阶段中亚留学生的汉语阅读教学应根据中亚留学生汉语阅读中存在的问题,有针对性地进行.本文由此入手,浅谈了对汉语阅读教学的几点建议. 相似文献
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预科生的汉语阅读教学与测试情况如何？什么因素对预科生的阅读产生影响？本文通过对预科汉语阅读教学与测试现状的分析,发现存在的问题,探讨可行的阅读教学模式和测试方式。 相似文献
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汉语阅读是留学生学习汉语知识及获取信息的重要途径.教学实践发现,许多中亚留学生存在汉语阅读障碍,阅读成绩难以提高.针对留学生阅读中存在的问题,为有效地提高他们的汉语阅读能力,在汉语课堂阅读教学中,我们引进了图式理论,并对汉语阅读教学提出了可行的建议. 相似文献
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阅读模式给对外汉语阅读教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读是留学生学习和掌握汉语的重要手段。因此,对外汉语阅读教学对整个汉语教学中有举足轻重的影响。国外语言学家主要推行三种阅读模式,即＂自上而下＂模式、＂自下而上＂模式和交互模式。本文分别对这三种阅读模式进行探讨分析,并在此基础上给对外汉语阅读教学一些启示。 相似文献
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预科汉语阅读教育是汉语教学的一个重要组成部分,如何提高预科学生汉语阅读能力是汉语教学的目的之一,本文从预科汉语阅读教学的实际状况出发,分析了汉语阅读教学存在的问题并提出相应的对策。 相似文献
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王珍 《读与写:教育教学刊》2011,(6):44-45
本文从语篇的衔接和连贯的定义范畴出发,分析了衔接和连贯在汉语阅读中的作用及对汉语阅读能力的影响,提出了要以语篇为中心进行汉语阅读教学。 相似文献
9.
刘秀明 《喀什师范学院学报》2009,30(4):97-100
通过问卷调查的方式,了解南疆高校少数民族预科学生的汉语阅读现状,发现问题的症结,为大学预科汉语阅读教学、指导学生进行汉语阅读和课外自主学习,进而提高汉语教学质量,提供一些帮助。 相似文献
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阅读教学研究和实践目前总体上看仍然是一个非常薄弱的领域,目前大学预科的汉语阅读教学在教学设计和教学效果上都和素质教育的要求有距离。本文探讨了建立“阅读＋表达”的预科汉语阅读教学模式、教学目标、操作程序、实现条件和评价方法标准,旨在改变目前预科汉语阅读教学现状,以培养学生自主学习策略、将阅读教学和预科学生心理素质培养相结合, 相似文献
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对阅读教学模式的研究在双语教学法研究中很少涉及,文章讨论了教学模式的基本要素,对大学预科阶段的汉语阅读教学中存在的问题进行了分析,并提出改进措施。 相似文献
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保尔江·欧拉孜 《吉林广播电视大学学报》2011,(8):156-157
本文运用元认知理论,通过对民族优等生的调查,分析他们在元认知知识、任务知识、所用阅读策略等方面的情况,总结出他们的一些在汉语阅读学习中的共性和由此总结出的阅读教学方法,以利汉语阅读教学。 相似文献
15.
唐艳 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
在汉语教学中,阅读能力是一项基本的语言技能。阅读策略在汉语阅读教学中举足轻重,元认知策略的提出为汉语阅读教学提供了新的理论视角。在课堂教学中,教师应有意识的培养学生的元认知能力,本文主要分析了元认知策略在汉语阅读课上的作用及其应用,以督促学生进行课外自主阅读,进一步提高学生的阅读理解能力。 相似文献
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本文针对对外汉语教学中阅读教学的重要地位以及在教学质量上亟待提高的现状,分析了如何运用图式理论指导不同阶段的汉语阅读教学,旨在探寻有效的符合教学实际的汉语阅读教学模式. 相似文献
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教师、教材、教法是汉语国际教育发展不可忽视的重要组成部分,从教师培养角度来看,培养教材对汉语教师的专业指导具有重要意义。本文选取四本面向汉语教师培养的阅读教材进行比较,梳理这些教材的教学理论和教学方法,参照英语同类教材,探寻汉语阅读教学方面教师培养教材的进步空间。 相似文献
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《全日制民族中小学汉语课程标准》（以下简称《汉语课程标准》）中提出＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。＂这是一种新的阅读理念,又是阅读教学实践的新形态。这种理念体现了阅读教学应从传统的讲解为主上升为＂对话＂为主。 相似文献
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本文结合阅读教学,探讨新的教学法在汉语阅读教学中怎样才能够更快的适应,更容易让学生掌握,并且学以致用,让学生大胆、主动地开口说话,由被动变主动的学习汉语. 相似文献