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合理利用数量之间的不等关系解题,是数学竞赛解题中一种较为常见的技巧. 例1.有两个学生参加了四次测验,他们的平均分数不同,但都是低于90分的整数.他们又参加了第五次测验,测验后他们的平均成绩都提高到了90分.问在第五次测验时,这两个学生的分数各是多少? 相似文献
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本学期我新担任六（2）班的算术,期初摸底测验,三十八个学生参加考试,四分的七人,三分的十八人,二分的十三人,五分的连一个也没有。经过了两个多月的教学,期中考试,全班四十三人,五分的十七人,四分的二十三人,三分的三人,不及格的没有。现在我把提高学生成绩的几点做法简略的介绍于后,请同 相似文献
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张校长问: 我校初二年级物理期中测验,物理教师自己命题、评分。测验成绩很高,249人参加测验。获得100分以上的就有101个人。试卷中有一道选作题,满分为10分,结果有106个人做对了,加了10分。您看应如何评价这个成绩? 答:这个成绩的确很高,但是否说明物理 相似文献
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金强平时的数学成绩在班级属于中等。在一次数学单元测验中,不料却只得了个59分,他心中的忐忑不安是可想而知的,因为在测验之前,他已经向父母夸下了海口：“这次测验得到及格分数是肯定的,如果没有意外的话,我一定能取得好成绩。” 相似文献
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我校为了改进语文教学,提高教学质量,于本期第7周特在四、五、六年级六个班举行了一次语文测验。这次测验是围绕各年级语文教学的内容来命题的。试题包括找作品的主题思想、改正错误、区别词类、用词联句和使用标点符号等五个方面。参加考试的学生298人,得4分的41人,3分的172人,2分的83人,1分的2人。成绩虽然不够令人满意,可是从命题范围和学生掌握语文知识的深度与广度来看,比上期有显著的进步。特别是结合平时听课、检查,我的可以看出: 1.学生的写作能力逐渐提高了。我们抽查过五乙 相似文献
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前不久,美国有关专家对二十四个国家十三岁的学生进行了一次国际数学标准测验,测验的科目包括算术、代数、几何、统计和测量等,在这五个科目中,美国学生的成绩都名列榜尾,远远低于平均水平。在二十年前 相似文献
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美国美国多数大学招生时要求有入学考试成绩。入学考试成绩主要由两大考试机构——普林斯顿教育考试服务处和阿尔瓦教育考试服务处——提供。考试分学能测验和学业测验两种。学能测验包括语文和数学两科,分五次测试,主要是对考生已有学习能力的测试,了解他们对基本知识掌握的程度,以及基本能力和发展潜力的情况。由于中学教材的不统一和教学水平的参差不齐,大学可以通过达一考试了解考生的基本水平。 相似文献
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PISA是由OECD主管的一项测量15周岁的学生在语言、数学和科学等方面素养的能力测试。PISA的测试工作每三年开展一次,测试范围涉及全世界多个国家和地区。2009年在PISA成绩单上,美国阅读成绩500分,低于排名第一的上海56分,科学成绩与上海相差73分,而数学成绩则更惨不忍睹,与上海拉开有113分,甚至低于OECD的平均分。于是,美国破天荒地开始关心那些在PISA测验中表现卓越的国家和地区的教育传统和政策。 相似文献
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目的 探讨服刑人员人格特质与改造绩效之间的关系.方法 通过大五人格量表简版和罪犯个性分测验数据对301名服刑人员进行相关研究.结果 无期或死缓服刑人员改造绩效普遍高于有期徒刑服刑人员;有期徒刑服刑人员改造成绩优秀组和一般组在大五人格开放性因子上差异显著(t=4.009,P＜0.01);无期或死缓与有期徒刑服刑人员在大五人格各维度上差异不显著;有期徒刑服刑人员改造成绩优秀组和一般组在罪犯个性分测验的情稳性因子上差异显著(t=3.132,P＜0.01);NEO-FFI与COPA-PI各维度间相关不显著.结论 进行多样化的改造绩效评估,提高改造教育质量及提供情绪疏导有助于服刑人员提高改造绩效. 相似文献
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我们中华职工中等专业学校八五级中专五个班级二百多位学生,在参加今年全市《政治经济学》(资本主义部分)统考中,平均成绩达到88.8分(全市为71.55分),优良成绩为总 相似文献
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我班共三十七个学生。原来的基本情况如表所示: 自深入贯彻教育方针,开展教育大革命以后,我校教师解放了思想,发挥了四敢精神,在行政领导的亲自督促下,加上学生的自觉努力,十个星期以后,学生思想面貌焕然一新,身体健康和学习成绩显著提高,去年十二月末,经县文教局教研室审题测验结果,我班成为我县第一个“五分班”,荣获了县文教局奖给的一面大红旗,成绩如表: 政治挂帅,鼓舞学习情绪,造成声势 相似文献
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一帆 《教育测量与评价(理论版)》2015,(3):54
测量等值是将不同标尺的测验分数转换到同一标尺的测量技术.具体地说,测验等值是将测量同一性质的知识或心理品质的多个测验形式的测验分数转换成相同标尺的分数,进而使得这些不同测验形式的分数之间具有可比性.例如,有A、B、C三种测验,都是测量英语水平的.如果同一个学生在这三种测验上发挥状态相同,A测验得60分,B测验得65分,C测验得55分,说明C测验最难,A测验次之,B测验最容易.这三种测验分数要等值,都可以转换到某一测验的分数系统.若转换到A测验分数系统,那么B测验的65分,C测验的55分,都对应于A测验的60分. 相似文献
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梁香灿 《濮阳职业技术学院学报》1994,(4)
五米三向折回跑是近年高招体育加试和中师,中学体育课、球类运动队身体素质训练的项目之一,这个项目要求学生在30米内完成五次急停转身,六次起动,动作难度大,对于身体素质要求很高,不但要求速度快,反应快,而且灵敏度要高。从近几年对这个项目加试的情况和测验成绩来看,学生的身体素质和各项成绩都比较好,只有这个项目成绩最差,在学生测验跑动中,常看到学生为了力争脚踏标志线,而倒碎步一趾一滑,转身和起动不协调的现象。要提高这项运动成绩,教师应注意以下几个方面的教学。 相似文献