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同分异构现象普遍存在于有机化合物中,其中立体异构是同分异构的重要类型之一。立体异构是指化合物分子式相同,各原子或基团在空间相互连接的次序、连接方式相同,但在空间的排列方式却 相似文献
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同分异构现象在有机化学中极为普遍。对映异构(又称旋光异构、光学异构)是立体异构中的一种,它是由于分子式、构造式相同,构型不同而呈镜象对映关系的立体异构现象〔1〕。对映异构体(简称对映体、左右体)的构造式相同,仅空间排列即构型不同,故需要用构型式表示。为了便于书写和进行比较,对映体的构型可以用Fischer投影式 相似文献
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配合物的异构现象是配合物的重要性质之一。它是指配合物化学组成相同,但原子间联结方式或空间排列方式不同而引起结构和性质不同的一些现象。配合物中的异构现象归纳起来可分构造异构和立体异构两大类。立体异构是指那些化学计量式相同,成键原子联结方式也相同,但配体在空间排列方式不同而引起的异构。立体异构主要是几何异构(包括顺反异构)及旋光异构。本文不想过多论述这些配合物异构的类型及定义,仅对八面体配合物的几何异构体的求算作详细讨论。现行教材讨论这类配合物非对映异构体的数目和结构时,采用先固定八 相似文献
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同分异构体是高考的高频考点,2021年全国卷及各省市高考题均进行了考查.在《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确要求:知道有机化合物存在同分异构现象(必修),认识有机化合物的分子结构决定于原子间的连接顺序、成键方式和空间排布,认识有机化合物存在构造异构和立体异构等同分异构现象(选择性必修).从高考... 相似文献
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陈忠云 《邵阳学院学报(社会科学版)》1994,(5)
同分异构包不包括顺反异构?同分异构究竟包括哪些异构?各类有机化学教科书对此论述非一,综合起来有四种不同的见解,部分教科书把顺反异构归属于同分异构,但对映异构和构象异构不在其中,一些教科书在讨论烯烃的同分异构现象时,仅指碳胳异构和双键的位置异构,并不包含顺反异构,而对顺反异构单独辟节给以介绍,还有一些教科书则明确指出,同分异构包括构造异构和立体异构两大类别,不仅把顺反异构包罗在内,而且把对映异构,构象异构也纳入其间;另外一些教科书根本就不提及同分异构这 相似文献
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碳链异构是由于烷烃分子中碳链不同而产生的一种异构现象,它是造成烷烃种类繁多的根本原因之一。在烷烃分子中碳原子超过3个就有同分异构体,并且同分异构数目随着碳原子数的增加而增加。例如,C4_H_(10)有2个同分异构体,C_5H_(12)有3个,C_8H_(13) 相似文献
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宁坚刚 《青海师范大学民族师范学院学报》2001,(1)
同分异构现象(isomerism)和同分异构体(isomer)是有机化学教学中紧密相关的两个重要概念,但由于理解上的不同,在教学过程中有时容易产生混乱,甚至影响相关内容的学习。本文根据多年教学实践中的体会,对有关教科书中关于同分异构现象和同分异构体的两种不同理解做一分析讨论,进而阐明其本质差异。关于同分异构现象和同分异构体,目前教科书中的两种不同理解是:一种认为化合物具有相同的分子式,但结构和性质不同的现象称为同分 相似文献
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重排反应、互变异构、同分异构是基础化学中三个基本概念,它们之间既有区别又有一定的联系．在基础有机化学教材和参考书中,对重排反应和互变异构提法不一,引起学者不少疑问,现就这些概念略谈我们的看法1重排反应、互变异构、同分异构三个概念的含义重排反应是指某种化合物在试剂、温度或其它因素的影响下,发生分子中某些基因的转移或分子内碳原骨架的改变的反应如：（氯酸铵）NH4CNO（尿素）CO(NH2）2互变异构是指两种异物体间发生一种可逆异物化作用．如：同分异构体是指化合物具有相同的分子式,但结构不同,性质不同的现象．如… 相似文献
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人教版高中化学教材第二册第117页同分异构体的概念是：化合物具有相同的分子式,但具有不同的结构式的现象,叫做同分异构现象,具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。同分异构体是历年高考化学的热点之一,高考命题思想是知识源于教材,高于教材。纵观历年高考试题,对同分异构体的考查方式不外乎以下两点： 相似文献
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《高中化学新课程标准》要求学生通过典型实例的分析,了解有机化合物存在同分异构现象,并能判断简单有机化合物的同分异构体.分析和判断同分异构体是中学化学教学的难点,也是高考的热点之一.推断同分异构体的方法很多,一般要遵循“价键数守恒”原理,然后根据原子排列顺序的不同考虑碳链异构、官能团位置异构以及类别异构等,而限制一定条件(如给出结构基团,限制化合物的类别,限定必含或不含某些基团以及基团位置的特定要求等)同分异构体的推断是近几年的热点考题.嵌入法在限定条件同分异构体推断中的应用$江苏常州外国语学校!(213017)@詹发云… 相似文献
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栗春霞 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):29-29
<正>一、化学考试大纲必考内容:了解有机化合物中碳的成键特征.了解有机化合物的同分异构现象.选考内容:了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构)出题方式:1.选择题中有机物同分异构体数目确定.2.有机推断题中有条件限制的有机物同分异构体个数的 相似文献
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物质性质不仅决定于分子组成,同时决定于分子结构。组成相同,结构不同,就构成性质各异的同分异构体。在中学阶段研究同分异构现象,主要是碳链异构、位置异构、类别异构三种类型,历年的高考命题对同分异构问题的考查,虽然对能力的要求逐年提高,但均不能离开这三种基本类型。 一、对碳链异构的考查 碳链异构是因碳原子排列不同可有直链、支链或不同的碳环所致。如正丁烷与异丁烷,环丁烷与甲基环丙烷等。从高考命题看,很注重对碳链异构的考查。 例1 (1993年高考题)对位上连有一C_4H_9的苯胺可能有的同分异构体有__、__、__、__。 解析:按题目要求,两取代基处于相对位置只可能是故只要分 相似文献
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有机化合物的同分异构现象既普遍又复杂,它是造成有机物数目庞大的主要原因之一。例如分子式为C_4H_7Cl的同分异构体就多达)2个(不含立体异构体)。因此,对高中生来说,由于刚刚接触有机化学,在求解有机习题时,难免思路窄小,造成遗漏。尤其是对环状结构的同分异构体,更是常常忽略,而近年来的高考试题中,又不乏环状化合物的出现。 为拓宽解题思路,防止遗漏现象,我们应用了有机分子不饱和度(US)这一量化指标,其效果颇佳。 相似文献
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同分异构现象是有机物中普遍存在的现象,我们把具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体.同分异构体的书写是高中教学大纲中明确要求的学生必须掌握的一项基本技能. 相似文献
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在有机化学中异构现象考虑立体异构,是在考查学生空间想象能力,思维的严密性。因构型不同而产生具有不能重叠的物体与镜象称为对映异构体,立体异构现象。高校自主选拔是高考人才选拔的重要补充,自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校自主权的重要措施。教育改革中的自主招生,试题变化、实用,没有固定类型;要求学生提高素质。 相似文献
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正同分异构体的判断和书写是中学化学教学的难点,又是高考化学的热点内容之一,其中高考的考试说明:了解有机化合物存在同分异构现象(不包括立体异构),能根据给定条件推断有机化合物的同分异构体.推断与书写同分异构体的方法有很多,但学生在解答中仍因种种原因在该考点中失分.下面就其进行方法探讨,藉此达到有效掌握.一、考点分析与预测1.简要概述综观近年全国各地高考试卷的有机题考查,尤其在给定条 相似文献
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高林 《数理化学习(高中版)》2004,(23)
同分异构体是有机化学中的一个重要概念,贯穿整个有机化学的始终.由于它能较好地考查学生的诸多能力和思维品质,一直倍受高考关注,是高考着力考查的热点之一.主要涉及同分异构体的书写,同分异构体数目的推断,同分异构现象的判断.本文就同分异构体专题复习的几个问题作一整理,供参考. 一、辨析概念分子式相同而结构不同的化合物互称为同分异构体.同分异构体的精髓是同分、异构,对 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(3)
<正>有机物的同分异构问题是高考必考的内容,也是同学们书写较为棘手的问题。现通过几道例题探究一下该知识点主要命题形式。一、同分异构体知识点总结1.同分异构体概念辨析:(1)同分异构体是指分子式相同、结构不同的化合物。(2)同分异构体的相对分子质量相同。但相对分子质量相同的化合物不一定是同分异构体。如 相似文献
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同分异构是有机化合物分子中普遍存在的一种现象，它是基础有机化学的重点和难点。主要包括：碳链异构、位置异构、构象异构、对映异构、顺反异构等。文章详细描述和讨论了各种异构体的定义和关系，从而揭开了有机物数目繁多之谜。 相似文献