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每年高考物理试卷几乎都有“气缸考题”,可以说是高考一个热点问题。这类问题形式多样,每年的考题都有新意。大体上可分为两类:一类是热学问题,主要是气体状态变化规律应用问题,解答这类问题较容易;另一类是力、热学的综合问题,实质就是围绕气体实验三定律或气体状态方程应用来命题的考题,其解题的关键在于根据题设条件,运用力、热学知识确定 相似文献
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气缸类力、热综合题可涉及的知识点较多 ,试题灵活 ,能力要求高 ,是近年高考的热点试题 .本文依据对近年高考中的气缸类考题的分析研究 ,将这类题归类为 :①系统处于平衡状型 ;②系统处于匀变速直线运动状态型 ;③系统处于匀速圆周运动状态型 ;④系统处于简谐振动状态型 ;⑤气体与封闭气体的容器组成的系统能量或动量守恒型 ,并列举典型例题说明解题思路 相似文献
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历年来 ,全国高考物理试卷中热学试题的比例基本稳定在 15 %左右 ,而几乎每年均有一至二道力热综合试题出现在计算题中 ,其分值为 9～ 13分 ,而 2 0 0 1年力热综合试题的分值达2 0分之多 .力热综合题在全国高考物理试卷中的频繁出现 (见表 1) ,引起了广大物理教师的高度重视 ,也成为高考总复习的重点和热点 .力热综合题多年来之所以深受高考物理命题专家的青睐 ,究其原因 ,有以下几方面 :(1)由于热学本身的知识特性 ,封闭气体的压强ｐ是力学和热学知识相联系的桥梁 ;(2 )力热综合题涉及到气缸、弹簧、Ｕ型管等 ,物理过程灵活多变 ,具有很强… 相似文献
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有关理想气体状态的问题中,最难写出其代数式的状态参量是压强。通过对中学有关书籍的研究,我总结出一个求气体压强的总规律,这一规律是:把用以封闭气体的物体(液体或固体、单一体或连接体)作为研究对象,分析其受力,按运动状态(平衡或加速)所遵守的规律,列式求解。其实质就是把求热力学中压强的问题,转化为力学问题求解。掌握了这一规律,可简便而正确的解决有关的各种习题、考题和竞赛题。其具体步骤,可用几句话概括如下,并举例加以说明。 相似文献
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我们知道,气体作用在器壁单位面积上的压力叫做气体的压强,它是由大量气体分子在热运动中频繁地碰撞器壁而产生的,它的大小决定于气体的密度和气体分子的平均动能.也就是说,压强在宏观上是单位面积上所受的压力;而微观上是大量气体分子对器壁的频繁碰撞所致.压强既是气体的状态参量,也是重要的力学参量.气体的压强既跟温度有关,也跟其体积有关.对于压强的确定,一方面可选择与气体相关联的固体,如活塞、汽缸、玻璃管等为研究对象,同时也可以取液体,如水银柱、水柱等物体为研究对象进行压强的求解.一、运用平衡条件求解气体压强问题如果气体被液体或其他物体所封闭,且处于平衡状态.可以利用力的平衡条件来求解.必须注意的是,该方法只适用于热学系统处于静止或匀速运动状态封闭气体压强的计算.【例1】气缸截面积为S,质量为m的梯形活塞上面是水平的,下面倾角为θ,如右图所示.当活塞上放质量为M的重物而处于静止.设外部大气压为p0,若活塞与缸壁之间无摩擦,求气缸中气体的压强.解析气体与活塞和气缸直接接触,但从汽缸的受力情况不便于计算气体的压强.故取活塞和重物为研究对象,进行受力分析.它们首先受重力(M+m)g作用,活塞还受到大气竖直向下的压力p0S,同时... 相似文献
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气缸类问题是高中物理热学部分典型的综合题目,此类问题的特点是:研究时需考察气体、气缸或活塞等多个研究对象,涉及热学、力学乃至电学等物理知识,解题时要求学生具有分析、综合等思维能力和灵活应用知识解决问题的能力.现将此类问题的主要题型和解法归纳如下. 相似文献
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95、96、’97，连续三年高考物理试卷中，气体类试题都是研究对象为单一气体的力热综合题，解答这类题有一定的规律可循。现结合这三年的高考题加以说明。一、连续三年气体类试圆，列表对比如下：二、试题特点1．研究对象都是单一气体，属于力热综合题。2物理规律以玻意耳一玛略特定律为主，反映出该定律在热学中占有主导的地位。3．解题的难点都是在状态量压强的确定。三、解题的思路中学物理是以能量守恒的思想，平衡态的手段来处理问题的，特别是热学中气体类题目更具有典型的平衡态手段。解这类题目的基本思路是：1．确定研究对象；2．… 相似文献
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力、热学综合问题已成为近年来高考试题中的一个热点内容。这类考题考查知识点多,信息量大,综合性强。本文试就这类综合题作分类例析,并总结出解题思路。 相似文献
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本刊编辑部 《数理天地(高中版)》2004,(7)
气体与力学的综合问题一般涉及液拄、气缸、活塞等的运动.这类问题的研究对象有两种:一是被封闭的气体:二是液柱、气缸或活塞.解题步骤是:先用气态方程求出气体的压强,再分析液柱、气缸或活塞的受力,进而判断运动情况. 相似文献
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气体的性质直立气缸考题几乎每年高考都出现,这类问题考核的重点是:气体实验三定律、理想气体状态方程。同题的难点是:正确计算密闭气体的压强。能力要求反映为:(1)联系静力学知识的综合性;(2)再现物理情景的形象思维能力;(3)研究对象的合理转换(通过研究活塞转换成确定气体始末状态压强)的思维灵活性。试题的编拟往往分如下几种题型: 相似文献
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15年的高考物理试题中,力学和热学的综合试题已多次出现。这类问题变化多、信息量大、综合性强,学生容易出差错。本文谈谈求解此类问题的一般思路和方法。 1 什么是力热综合题的基本方程和辅助方程一定质量的理想气体的状态方程为(pV)/T=C,我们把它叫做力热综合题的基本方程。此类问题的求解,往往需要由力学知识确定压强p——建立压强关系式,和几何关系确定体积V——建立体积关系式。我们可把上述压强关系式和体积关系式叫做力热综合题的辅助方程。 相似文献
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近几年的高考题对热学知识点主要考查了气体实验定律的应用，且都是围绕“气缸活塞类”问题设置的．由于该类试题涉及热学和力学知识，需要学生有较好的分析综合思维能力以及灵活运用知识解决问题的能力．因此，高三复习时重视该类问题的解法思路分析，归纳题型的种类，提高学生分析问题和解决问题的能力很有必要．下面从七种类型进行分析说明．１纯气体状态参量变化题型 ［例１］如图１所示气缸分为上下两部分，下部分的横截面积是上部分横截面积的２倍．大小两个活塞分别在上下两个气缸内，用一根硬杆相连．两个活塞可以在气缸内一起上下… 相似文献
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苗学忠 《数理化学习(高中版)》2005,(22)
力学、热学综合问题已成为近年来高考试题中的一个热点内容.从近十年看,每年都有气缸内活塞移动的问题,这类试题考查的知识点多,信息量大,综合性强.解决这类问题的关键是压强的计算,因为活塞移动时的机械运动状态及其变化与气体状态及其变化相互影响,而机械运动的状态及其变化决定于受力情况,气体的状态及其变化与压强(压力)密切相关,所以气体的压强(压力)成为沟通气体状态与 相似文献
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师朝兵 《河北理科教学研究》2012,(6):17-19
物理高考压轴题具有对考生的阅读理解能力、综合分析能力、应用数学知识解决物理问题能力等多项能力的考查功能,在高考中有着举足轻重的作用.压轴题一般含有多个物理过程或具有多个研究对象,需要应用多个物理概念和规律进行求解,难度较大.从知识体系来划分,可分为力学综合题、电学综合题或力、电、热学综合题以及电、光、原子物理综合题等,其中力学综合题与电学综合题, 相似文献
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薛天福 《中国职业技术教育》2003,(25):24-25
物体的“热力学能”概念是热学教学的一个重点。只有正确 理解“热力学能”这一概念,才能深刻领会热力学第一定津。它比较抽象,且易与“热能”、“温度”等概念相混淆,所以讲起来难度较大。下面根据教学实践谈谈我对这个问题的讲述方法。 一、宏观上从“能”的一般定义引出“热力学能”概念 任何一个物体都处于一定状态。以气体为例,其状态主要用压强、温度和体积达三个状态参量表示。当内燃机气缸中高温高压的燃气的压强大于外部压强时可以推动活塞对 相似文献
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从'88到'94,连续七年物理高考计算题热学部分考察的内容十分集中,除'89外其余均是围绕着气缸活塞作文章,人们称之为“气缸活塞类”题.本文拟对这类习题作一剖析,通过比较归纳探究其一般解法.为节省篇幅,只简述题意,对参量的写法规定为:若题中只有一个容器,则初、末态参量用角标1、2区别;若涉及几个容器,则对不同容器中初末态参量用对末态加“＇”号的方法区别,所有习题均不计活塞与缸壁的摩擦.例1.如图1所示,已知气缸质量M、气缸内横截面积S、活塞质量m、大气压强P_0,初态平衡时气缸内容积为V_1,求上提活塞至汽缸刚离地面时活塞上升的距离x.(’88高考题)简解:在上提活 塞时,缸内气体体积 增大、压强减小,经历一等温变化过程,至气缸刚离地面时,活塞受力平衡,不妨把某一状态称为“点”,(图2中之Ⅰ、Ⅱ点),某一过程称为“线”(图2中之等温线),则只须抓住两点一线列方程即可. 相似文献
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压强和浮力是初中力学知识的重点和难点,我们需要和学生一起探求知识概念和解题方法．一、解题方法归纳总结1．公式法求压强（1）压强公式P=F/S是压强定义的表达式．它表示了压强与压力、受力面积三者的关系,是适用于固体、液体和气体的一般公式．当已知压强p、受力面积s时,可以利用它的变形公式F=pS求出匪力F;当已知压力F、压强P时,可以利用它的变形公式S=F/P,求出受力面积S． 相似文献