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1.
陈秀红 《中国科教创新导刊》2013,(5):240-240
随着我国职业教育的不断发展,为国家培养了大批实用性人才。但是,由于职业教育的特殊性,职校教师要肩负教学、管理、招生、学生就业等多重工作压力。而且快速发展的职业教育也使得一些不和谐的校园现象也在职业学校渐渐增多,中等职业学校教师的职业压力与心理问题也就日益凸显。因此,对教师压力的研究和调试方法值得我们去积极探索。 相似文献
2.
近年来,随着社会对职业教育要求的不断提高,中职教师的压力也更为凸显,与之相应的是中职教师职业倦怠感的不断加深.本文主要阐述了中职学校教师教学倦怠的表现和成因,并主要从教师层面提出一些应对的策略. 相似文献
3.
一、职业学校教师继续教育的迫切性随着职业教育的不断发展变化,特别是在新的历史时期职业教育结构的不断发展调整,学校对教师的素质不断提出更新、更高的要求。通过继续教育工作,推动老师素质的提高已是职业教育发展的客观要求。 相似文献
4.
王帮超 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):46-46,48
随着职业教育的不断发展,特别是在新的历史时期职业教育结构的不断调整,学校对教师的素质不断提出更新、更高的要求。因此通过继续教育工作,推动教师素质的提高已是职业教育发展的客观要求。 相似文献
5.
新形势下,教师要不断提升自己的文化底蕴、专业素养、创新意识、信息素养和语言素养,一专多能,才能适应职业教育不断发展的需要,才能成为优秀的中职学校教师。适应职业教育不断改革和发展,一专多能的中职老师的大量不断涌现是迫在眉睫的。 相似文献
6.
目前,我国职业教育迅速发展,而中职学校教师的心理问题却十分严重。作者从排除压力来源和提高抗压能力两方面出发,经过深入分析,提出了解决中职学校教师心理问题的五个措施,分别是:加强学校建设、减轻教师负担、重视职业性格、培养教育机智和注重心理援助。 相似文献
7.
扩大中职学校办学自主权,增强其自主办学和自主发展的能力,已经成为我国职业教育改革与发展的重要政策导向。一所富有特色的职业学校,离不开这个学校校长卓有成效的艰苦创业和不断开拓,校长正越来越成为职业学校能否生存和发展的关键因素。在机遇与挑战并存的时代,中职校长的责任在不断增大,压力和烦恼也越来越多。生源的数量与质量、毕业生的就业率、教师的福利待遇、教 相似文献
8.
目前我国职业教育迅速发展,而中职学校教师的心理问题却十分严重。我从压力来源和提高抗压能力两方面出发。经过深入分析,提出了解决中职学校教师心理压力问题的四个措施。 相似文献
9.
正大力发展职业教育,教师是关键。自2008年实施职业教育攻坚计划以来,河南省高度重视中等职业学校"双师型"教师队伍建设,通过实施职业院校教师素质提高计划、中等职业学校青年教师企业实践项目,鼓励中职学校引进和聘用高技术技能型兼职教师等多种方式,不断提高"双师型"教师的数量和质量。截至2013年年底,全省中等职业学校899所,在校生147.2万人,教职 相似文献
10.
陈刚 《中国科教创新导刊》2009,(34):159-159,161
在职业教育变革发展期,职教教师压力日益凸显。旧的社会观念、传统的评价管理机制、数量普遍偏高而素质普遍偏低的学生是压力来源的客观因素;待遇的落差与工作的挫败感是压力来源的主观因素。而政府的支持与投入、学校的改革与重视、教师自身能力的建设将有效的帮助教师应对压力。 相似文献
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12.
推进城乡职业教育资源整合,改善资源利用效率对促进职业教育发展起着基础性的作用,这一举措能提高职业学校办学效益、缓解招生压力、促进城乡统筹发展。应通过整合教师与教学资源、办学资金资源、信息资源来推进资源的整合。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2016,(17)
中等职业学校英语教师普遍存在职业倦怠,这对老师的发展、学生的成长以及职业教育带来负面的影响,本文旨通过对教师职业倦怠成因进行分析,提出干预措施,缓解中职英语教师的压力。 相似文献
14.
<正>近年来,随着我国教育体制改革步伐的加快, 《教育法》、《教师法》及《职业教育法》条例的落实, 素质教育的不断深化细化,许多教师在教育教学上反而有些迷惘和困惑。因为学生的实际需要、学生思想的多元化及人才标准的提高给教师带来了极大的压力和动力。特别针对职业高中学校学生学习 相似文献
15.
陈霞 《世界职业技术教育》2007,(6):27-29
我国职业教育的发展迫切需要对中职教师实行有效激励。但教育系统内部单一的激励难以达到理想的效果。我国中职教师激励需从三个维度共同进行激励：政府领导要从树立人才新观念，加大扶持力度与改善办学体制方面营造良好的发展环境；学校领导要针对中职教师职业压力与特定需要实施有效激励；教师也要不断进行自我激励。 相似文献
16.
随着“科教兴国”战略的进一步实施，我国的教育事业进入了一个崭新的发展阶段，各种类型的办学模式应运而生，教师队伍不断发展壮大。对职业学校来说，教师的知识结构和技能结构不合理的现象日益突出。如何提高职校教师素质，以适应职教改革和发展的需要，已引起人们的普遍关注与思考。一、提高职业学校教师对发展职业教育的认识，是提高职校教师素质的前提由于职业教育特别是农村职业教育出现了前所未有的滑坡，不少教师情绪低落，有的从事第二职业，有的调入普高，严重影响了职业教育的发展。因此，提高教师对职业教育重要性的认识，调动… 相似文献
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18.
陈选能 《中国职业技术教育》2005,(26):51-51
随着我国经济建设的不断发展,迫切需要应用型人才,各类职业学校蓬勃发展.职业教育的发展要求有大量的既懂教育又懂技术的专业课教师,作为高师院校不仅要培养满足普通中学需要的文化课教师,更要培养适应职业教育需要的专业课教师. 相似文献
19.
我国目前正处在工业化中期,职业教育承担着将人力资源大国转变为人力资源强国的历史重任,能否完成使命,取决于教师团队的整体素质。目前,职业教育双师型教师数量缺乏,质量较低成为制约职业教育发展的瓶颈。中等职业教育问题尤为突出,中等职业学校双师型教师队伍建设及管理新模式是我们应不断探索的问题。 相似文献
20.
由于社会及自我期望值过高、业务发展空间狭小、工作压力过大、学校评价机制欠佳等因素的影响,中等卫生职业学校的教师不同程度地存在着职业倦怠。这必然会对教师个人、学生、学校以及整个中等卫生职业教育事业产生不良影响。要解决中等卫生职业学校教师职业倦怠问题,学校应该营造适合教师成长的宽松环境,建立科学的评价机制,并且积极对教师进行心理辅导,教师自己也应该建立合理的专业期望,学会放松自己,积极营造和谐的人际关系。 相似文献