共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
2.
随着知识经济时代的到来，高师课程必须改革。根据知识经济的特征及需求，以及目前我国高师课程设置的现状和改革的迫切性，提出我国高师课程改革和发展的思路。 相似文献
3.
张丽 《高等教育研究(长沙)》1999,22(2):50-53,58
文章分析了我国高校本科公共基础课程的现状和美英等国的改革趋向,提出了面向知识经济时代,改革公共基础课程,完善人才培养的对策建议。 相似文献
4.
5.
改革开放以来我国高校课程改革得失研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《现代教育科学》2008,(11)
改革开放以来,我国高校的课程经历了多次改革。每次改革都取得了很多成就,但同时也存在一定的缺点。21世纪将是全球化知识经济时代,我们必须顺应时代要求,进一步完善高等学校的课程建设。本文分析了改革开放以来我国高校课程改革的得失情况,以期对当今中国高校课程改革有些许启示。 相似文献
6.
关于高校课程改革的理性思考 总被引：3，自引：1，他引：3
我国高校课程改革存在着与经济社会发展、特别是与高等教育大众化发展不相适应的地方，不能满足知识经济时代、信息时代对人才的需求。进行课程改革首先要从根本上树立“以学生为中心”的办学理念；确立与高等教育大众化质量观相适应的高校课程改革目标；加快课程内容改革；鼓励教师积极参与课程改革；使教学改革与课程改革并重发展。 相似文献
7.
改革开放以来,我国高校的课程经历了多次改革。每次改革都取得了很多成就,但同时也存在一定的缺点。21世纪将是全球化知识经济时代,我们必须顺应时代要求,进一步完善高等学校的课程建设。本文分析了改革开放以来我国高校课程改革的得失情况,以期对当今中国高校课程改革有些许启示。 相似文献
8.
综合理科课程:避免过早地学科分科 总被引：1，自引：0，他引：1
一、综合理科课程的产生当今的时代是科学技术发展日新月异的时代,仅仅半个世纪的时间,人类对客观世界的认识发生了革命性的变化,全球科学技术迅猛发展,由新科技革命推动的知识经济初见端倪,科学技术与人类文明的前途更加密切相关,人类必须在多种知识交织的立体的综合的多视觉的环境中面对未来,迎接新世纪科学技术革命的挑战。 相似文献
9.
随着知识经济和科技、经济全球一体化时代的到来，高等教育与国际接轨已势在必行，双语教学已成为高校教学改革的新趋势。本文从教材选用、教学模式、教学实施和面临的挑战四个方面，对我校机械设计及其自动化专业在机械设计课程中采用双语教学进行探讨。 相似文献
10.
钟荣桃 《广西教育学院学报》2003,(5):126-130
21世纪是一个以信息技术和高科技为主的知识经济时代，面对新世纪的挑战和激烈的国际竞争，我国基础教育课程已经不能完全适应时代的要求，必须全面改革基础教育的课程体系。章拟就课程、课程改革与教师的关系、转变教师教育观念、改进教学策略、掌握新的教学技能等方面作某些探讨。 相似文献
11.
农业广播电视学校(以下简称"农广校")系统是我国最大的直接面向"三农"的办学机构,在普及农业科技知识,提高农民科技素质、促进社会主义新农村建设等方面发挥着不可或缺的作用。然而,目前全国"农广校"系统整体上面临着办学效益下降、生源萎缩、功能式微等发展困境。"农广校"要走出困境,实现新生,走转型之路是其必然选择。基于此,文章从"农广校"转型的必要性、可行性及转型路径等三个方面进行了初步探讨,旨在推动其主动调整自身的结构状态,实现转型,更好地担负起在新农村建设中的历史使命。 相似文献
12.
师范院校综合理科课程特征分析 总被引：1，自引：0，他引：1
科学文化的发展使得社会对教师的要求越来越高,为主动适应当今科学技术发展综合化趋势和基础教育新一轮课程改革对复合型师资的需要,高等师范院校应率先开展综合课程的教学研究,本文运用系统化分析问题的方法,从综合理科课程的学科性质、师范生的学习特征以及综合理科课程的时代特征出发,分析了师范院校综合理科课程的9大特征,并针对这些特征提出有效的教学策略. 相似文献
13.
This paper highlights the challenges and problems in developing an innovative K-3 science program to support teachers in the
implementation of the national Statement and Profile in science. The program has been developed by the authors in association
with the Curriculum Corporation. The paper outlines the assumptions made about teachers of young children, the role of research
in the construction of the program, and the extent to which the Statement and Profile have influenced the process. The resolution
of a number of key problems in this curriculum development is discussed: responding to teachers' needs for a base of science
discipline knowledge, developing strategies for working scientifically with very young children, and helping teachers develop
an extended understanding of the nature of science.
Specializations: early childhood science and technology education.
Specializations: primary science education, teacher education in science, adult experiences of science and technology, and curriculum development. 相似文献
14.
从现代教育理论、心理学原理出发,根据中学理科的教学特点、中学生的心理特征,及多媒体技术和网络技术的发展,着重论述以加涅信息加工理论为依据的中学理科班级课堂教学模式及教学策略,为信息技术与中学理科课程整合寻求一条切实可行、效果较佳的途径。 相似文献
15.
《自然辩证法概论》的教学,应该切实落实思想政治教育功能和综合素质教育功能,贯彻科学发展观这一指导灵魂,以国家教委颁布的最新教学大纲为支撑骨架,引进最新科技内容、科技现象以鲜活血肉,确保教学内容有政治而非纯政治、有哲学而非纯哲学、有理论而非纯理论、有案例而非纯案例。 相似文献
16.
对电子信息科学与技术专业的现状进行了分析,认为有必耀对此专业的课程体系和实验室建设进行优化。从和谐的专业人才培养体系出发,立足于专业的系统化、模块化、特色化,介绍了电子信息科学与技术专业课程体系与实验室建设优化的思路,构建了一种新颖的专业课程体系框架和实验系统。进而探讨了和谐的专业课程体系与实验室对学生能力培养的作用,旨在使本专业的学生通过努力,能做到厚基础、宽口径、重实践,以适应新时期的要求。 相似文献
17.
于海波 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(6):119-122
由于科学技术的巨大成功，科学课程在二十世纪备受重视并得到迅速发展。但面对科学技术负面效应的不断显现和科学教育内部问题的接踵而至，人们开始反思科学课程，认为科学课程必须反映科学的化属性、正视科学技术的负面效应、关注科学在精神层面的育人功能、尊重儿童的个性发展、培养学生全面认识、理解、运用和评价科学的意识和能力。这为人们描绘了科学课程发展的人化趋势，因此有必要从社会背景、理论基础、基本主张和发展走向等方面对此进行深入分析和探讨。 相似文献
18.
This article explores science TEACHERS' perceptions of and consequent decisions about the development and implementation of a nontraditional science curriculum. It is a case-study analysis that examines the perceptions of 14 secondary teachers of a model science/technology/society (STS) curriculum designed to promote scientific literacy. Although the TEACHERS' decisions varied on whether to accept, alter, or reject the STS curriculum, they shared similar concerns about the development and implementation of this multidisciplinary curriculum. There existed a common set of five factors that the teachers believed to be critical, and that strongly affected their daily teaching decisions. This study offers insights into how science teachers perceive an STS curriculum, and the influence those perceptions have on their teaching decisions. It explores curricular issues from the frame of reference of teachers, the key factor in successfully implementing innovations. 相似文献
19.
王焕轶 《宁波教育学院学报》2006,8(1):27-29
潜在课程因其自身的特点、作用机制和蕴涵的教育价值日益成为当前高校课程管理领域一个不容忽视的环节。它的预期性与非预期性统一的特点及其对学生身心发展的双重影响决定了对其实施管理的可行性和必要性。高校潜在课程的生成系统由校园物质环境子系统、校园精神心理文化子系统、学校组织制度子系统共同构成,它的实施系统则是一个切口小、铺面大、时间长、难度高的系统工程。必须加强对潜在课程上述两个构成系统的管理。 相似文献
20.
Dr Tim Hardy Ms Margaret Bearlin Dr Valda Kirkwood 《Research in Science Education》1990,20(1):142-151
The aim of the Primary and Early Childhood Science and Technology Education Project (PECSTEP) is to improve teaching and learning
in science and technology of by increasing the number of early childhood and primary teachers who are effective educators.
PECSTEP is based on an interactive model of teaching and systematically links work on gender with the learning and teaching
of science and technology. The project involves: a year-long inservice program which includes the development of a science
curriculum unit by teachers in their schools; linking of the preservice and inservice programs; and the development of support
networks for teachers. Each phase of PECSTEP has been researched by means of surveys, interviews and the use of diaries. Research
questions have focussed particularly on changes in: teachers’ and student teachers’ attitudes to teaching science and technology;
their perceptions of science and technology; their perceptions of their students’ responses and their understandings of how
gender relates to these areas.
Specializations: primary science curriculum, science teacher education, sociology of science, technology and education.
Specializations: gender and science/science teacher education, feminist theory, curriculum theory.
Specializations: Science education research, curriculum development. 相似文献