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明确要点训练到位──第八册基础训练１《说话·作文》教学谈密山市教师进修学校李丽君九年义务教育五年制小学语文教材以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用本）》为依据，着眼于提高全民族的思想道德和科学文化素质，在适当降低作文要求的同时，强化了作文基本... 相似文献
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五年制小学语文第七册教材说明蒯福棣（人民教育出版杜小学语文室）九年义务教育五年制小学试用课本语文第七册是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》编写的，供实施九年义务教育的五年制小学四年级第一学期使用。这是进入高年级的第一本教材，在总的指导... 相似文献
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条分缕析明确目标──谈九年义务教育五年制小学语文第七册教学徐立清九年义务教育五年制小学语文第七册教材，１９９６年秋季始付诸使用。这册教材以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》为依据，Ｕ素质教育为核心，以培养学生的结合能力为目标，忠实地体现了大组中的... 相似文献
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精心备课落实阅读训练──九年义务教育五年制小学语文第七册阅读训练问答富裕县教师进修学校范钦从“训练”的角度研究语文教学，是当前的一个热门话题，它有助于克服“光说不练”、“满堂问”的弊端。在五年制小学语文第七册教材开始使用时，许多老师遇到了有关阅读训练... 相似文献
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把握教材特点，注重「过渡」训练九年义务教育六年制小学语文第八册作文教学提示一、作文教材的编排特点九年义务教育六年制小学语文第八册教材，遵照《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》的要求，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养跨世纪的建设者和接班人为... 相似文献
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五年制小学语文第十册教材说明——兼谈小学毕业年级的语文教学□人民教育出版社蒯福棣九年义务教育五年制小学语文第十册供实施义务教育的五年制小学五年级第二学期使用。这是小学阶段的最后一个学期,第十册教材既按照整套教材的总体设计,继续安排新的语文基本功训练,... 相似文献
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小语第九册作文备课提要固原县三营镇马路小学陈兆让对五年制毕业班的作文教学来讲,如何全面达到大纲要求,圆满完成小学阶段的作文教学任务。是毕业班语文教师的一个重要任务。九年义务教育小语教学大纲对作文教学提出了新的要求。教师应怎样适应新变化,完成这一教学任... 相似文献
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理清要点厉练达标九年义务教育六年制小学语文第十册作文教学谈密山市教师进修学校李丽君身为教者,应有这样一种意识：深入研究教材的编排体系,准确把握编者的意图,正确认识教材,正确使用教材,是教学成功的保证。六年制小学语文教材第十册的作文训练,是成篇作文训练... 相似文献
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九年义务教育六年制小学教科书数学修订的指导思想，见本期《九年义务教育五年制小学教科书数学第五、七、九册介绍》的指导思想。下面仅就六年制小学数学教科书第五、七、九、十一册的修订情况做一简要的介绍。 相似文献
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九年义务教育五年制小学数学第七册教材简介人民教育出版社小学数学室刘淑玉人民教育出版社小学数学室编著的这册教材是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》的要求，在总结原通用教材和我室编写实验教材经验的基础上编写的，供五年制小学四年级使用。这册... 相似文献
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崔峦 《山西教育(综合版)》1996,(Z1)
九年义务教育六年制小学语文第七册教材简介人民教育出版社崔峦九年义务教育六年制小学语文第七册供实施九年义务教育的六年制小学四年级第一学期使用。现将本册教科书的编写意图作如下说明，供教学时参考。（一）强调素质教育本册教材以《九年义务教育全日制小学语文教学... 相似文献
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分步训练学习概括中心思想□福建省宁德师范学校特级教师叶存铃概括课文中心思想是一项重要的阅读基本功，训练的难度较大。人民教育出版社出版的九年义务教育五年制小学语文课本第七册，先编排“抓住课文的主要内容”和“从内容中体会思想”，再编排“练习概括中心思想”... 相似文献
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九年义务教育六年制小学教科书数学修订的指导思想,见本期《九年义务教育五年制小学教科书数学第五、七、九册介绍》的指导思想。下面仅就六年制小学数学教科书第五、七、九、十一册的修订情况做一简要的介绍。 相似文献
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义务教育六年制小学语文第六册教材说明人民教育出版社小学语文室孟令全义务教育六年制小学语文第六册（试用本）是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用本）》编写的，编写体例和第五册相同。在第五册语文基本功训练的基础上，继续以段的训练为重点，体现了中... 相似文献
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九年义务教育六年制小学语文第七册教材说明人民教育出版社小学语文室崔峦九年义务教育六年制小学语文第七册供实施九年义务教育的六年制小学四年级第一学期使用ｃ现将本册教科书的编写意图作如下说明，供教学时参考。一、教材编写的指导思想（一’强调素质教育本册教材以... 相似文献
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五年制小学数学第八册教材说明○王永春（人民教育出版社小学数学室）由人教社编著的九年义务教育五年制小学数学第八册教材，在内容的安排和编写方式上与第七册教材有相同的特点，即在前几册教材的基础上，根据小学高年级学生的认知和思维发展的特点，适当增加概括性的数... 相似文献