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1.
汤春来 《湖北广播电视大学学报》1999,(1):36-39
针对目前理论界对邓小平法制思想研究重视不够的现状,文章在论证邓小平法制思想客观存在的基础上．认为邓小平的法制思想具有极其重要的历史地位．它不仅丰富了邓小平自己所独创的“特色理论”,而且在很大程度上突破了以毛泽东为代表的无产阶级经典作家的理论局限;文章认为他的法制思想渊源于他对历史中国“人治”危害性和现实中国“法治”必要性的清醒认识;在他的法制思想里．“依法治国”是一个重要的命题;文章认为邓小平法制思想的终极目的与社会主义本质是贯通的;文章最后强调应将邓小平的法制思想自觉地运用到“依法治国”的伟大实践中去．进一步完善“依法治国”的方略, 相似文献
2.
刘绍明 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(6):45-47
改革开放以来反腐败斗争的实践证明，从思想道德教育入手预防腐败是自律，主要解决不想腐败的问题；从健全法律制度入手预防腐败是他律，主要解决不敢腐败的问题；从完善监督机制入手预防腐败，主要解决不能腐败的问题。要从源头上铲除滋生腐败的土攘，必须逐步建立起中国特色的教育、法制、监督并重的预防腐败体系。 相似文献
3.
王晓强 《湖州师范学院学报》2002,(Z1)
腐败主要是由于社会公共部门滥用权力 ,通过权钱交易 ,以权谋私而产生的。针对这一问题 ,邓小平同志提出了权力制约的思想。他认为要制约权力就要靠法制 ,以法制权 ,以法治腐 相似文献
4.
周晓曙 《淮北职业技术学院学报》2005,4(2):29-30
邓小平同志十分重视法律制度在治理腐败中的重要作用,他多年来对党风廉政建设和反腐败的有关论述,形成了科学、完整的依法治理腐败的思想体系。 相似文献
5.
李义凡 《赣南师范学院学报》2001,3(4):1-6
科学地理解和界定“腐败”和“官僚主义”是有效开展反腐败斗争的理论前提之一。毛泽东、邓小平对这两个概念的理解既有相同之处 ,又有不同之处。相同之处是他们都认为“官僚主义”包括“腐败” ;不同之处是他们对官僚主义产生的原因认识不同 ,毛泽东侧重于从思想方面找原因 ,邓小平侧重于从制度方面找原因。他们的廉政建设方法的侧重点也不同 相似文献
6.
孙滨松 《黑龙江教育学院学报》1998,(3)
邓小平同志说:“由于腐败现象的滋生,使一部分群众对党和政府丧失了信心。”“要整好我们的党,实现我们的战略目标,不惩治腐败。特别是党内的高层的腐败现象,确实有失败的危险。”“在整个改革开放过程中都要反对腐败。” 相似文献
7.
制度反腐是最重要的反腐途径,治理腐败必须改革领导班子制度,推行票决制;提速制度建设,完善反腐败的法律机制;充分发挥网络监督的作用,提高腐败的发现率;同时加大惩治腐败的力度,提高反腐倡廉制度的执行力. 相似文献
8.
何礼利 《湖南科技学院学报》2005,26(1):142-144
坚决反对和遏制权力腐败,是摆在我们面前的一项重大政治任务。要遏制权力腐败,必须以“三个代表”重要思想为指导,进一步深化改革,加强制度建设,创新体制机制,不断加大从源头上预防和惩治腐败的力度,清除滋生腐败的土壤和条件,为实现党的十六大作出的战略部署和重大决策提供坚强有力的政治保证。 相似文献
9.
何鹏举 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(3):53-55
腐败是一种社会现象,同时也是一种特殊的经济现象。从政治,经济,法律等方面进行制度创新,改变腐败活动的私人成本与收益及社会成本与收益,把腐败活动的私人总收益尽量降低,进而达到惩治腐败的目的。 相似文献
10.
11.
邓小平的法治思想是在总结经验教训的基础上，提出的有中国特色社会主义的民主与法制思想。他根据中国建设成现代化国家的任务，将建设法治国家作为改革开放的目标之一，在经济建设中完善法制，推进从进行人治向法治的转变；在文化建设和创新中促进法治化的进程，创造法治的环境。 相似文献
12.
邓小平法制思想包括没有民主与法制就没有社会主义,就没有社会主义现代化;民主必须制度化、法律化;法制建设要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠;要树立法律的极大权威;要一手抓经济建设,一手抓法制等主要内容。依法治国,建设社会主义法治国家,是以江泽民为核心的党中央第三代领导集体对邓小平法制思想的继承和发展,与邓小平法制思想具有高度统一性。 相似文献
13.
杭琍 《安徽教育学院学报》2001,19(1):23-25
毛泽东时代建立的人民民主专政理论为中国民放政治奠定了基础，但由于当时主客观条件限制，也存在一系列缺陷，邓小平通过对我国社会主义建设前三十年历史反思，得出了社会主义民主制度化，法制化的思想，并建立起符合中国国实际的法制体系，在邓小平思想基础上，第三代领导人提出了依法治国的思想，标志着中国将与人治决裂，进入民主法制化发展的新阶段。 相似文献
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15.
一部分大学生法制信仰出现危机,这对高校开展法制教育提出了新的挑战。邓小平同志历来重视法制教育建设,认真探讨邓小平法制教育思想,对增强大学生法律意识和有效开展大学生法制教育大有益处。 相似文献
16.
尚红印 《内江师范学院学报》2005,20(3):13-16
邓小平经济哲学思想是在新的历史条件下对毛泽东经济哲学思想的继承和发展。毛泽东、邓小平经济哲学的精髓都是实事求是，都运用矛盾分析方法。不同点是，毛泽东用“抓革命、促生产”的方式来推动经济发展，邓小平提出并充分论证了发展生产力是社会主义的首要任务和本质特征，强调改革是经济发展的动力，继承和发展了毛泽东发展商品生产、利用价值规律的思想，创立了社会主义市场经济理论。 相似文献
17.
邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,其内容主要包括:关于教育的战略地位,邓小平认为在我国社会主义建设过程中应始终把教育摆在优先发展的战略地位,教育是一个民族最根本的事业,全党和全社会都要尊重知识,尊重人才;关于教育平等问题,“文化大革命”结束后,邓小平恢复了中断十年之久的高考制度,使广大学子在接受高等教育机会上平等竞争,此外他还特别注重教育的普及和提高;关于要加强对学生的思想政治教育问题,邓小平十分关注教育发展的方向和人才培养的标准,注重对学生的理想信念教育,为新时期加强对学生的思想政治教育指明了方向;关于教师的地位和待遇,邓小平提出要提高教师的政治地位和社会地位,特别强调要提高教师待遇,充分调动广大教师的积极性和创造性。 相似文献
18.
法哲学是法的本质和一般原理的总结。邓小平法语境中包含着系统的法哲学思想，可概括为法本质观、法价值观、法辩证观和法实践观。解读邓小平法语境中的法哲学思想，对中国特色社会主义政治文明建设具有重要指导意义。 相似文献
19.
试论邓小平关于党的执政思维 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思主义唯物辩证法是邓小平对于党如何执政的科学思维方法.为民执政是邓小平执政思维的原点和起点.立足国情是邓小平执政思维的外在因素.邓小平同志对党的执政规律有科学而深刻的思考,并形成了完整的体系,具有鲜明的特点. 相似文献
20.
邓小平在考虑发展问题时。始终把可持续发展作为他思考的一项重要内容，对可持续发展进行了科学定位，为中国实现可持续发展指明了途径。邓小平的可持续发展思想是我们制定方针政策和发展战略的一个重要出发点。 相似文献