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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
英语教学,特别是小学英语教学对学生日后英语学习的兴趣、能力乃至全面发展起着基础性的作用。课堂是教学的主要阵地,其有效性既体现"教"的有效性,更体现"学"的有效性,互动的课堂能够调动学生的主动性,增强授课的趣味性,真正使"教"和"学"有效结合。 相似文献
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章琳娜 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0032-0032
在英语学习中,语音、词汇、语法是学习英语的三 要素。在英语实际教学中,词汇教学是必不可少的一项内容,是英语教学的基础,也是教学中的重点和难点。为了提高英语 课堂词汇教学的有效性,教师在课堂词汇教学中要注重词汇教 学的策略性,提高学生学习的积极性和趣味性,养成良好的词 汇学习方法和习惯,从而提高学生学习词汇的效率。 相似文献
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英语教学中的"少教多学"是一种新型的、重要的教学模式,它改变教师讲、学生听的"一言堂"教学模式,以学生为主,最大限度提高学生自主学习、创新学习和合作学习,并让学生大胆思考,勇于展示,达到各取所需、学有所获的学习境界。以下是笔者应用"少教多学"教学模式的一些实践。一、教师要解放思想旧的英语教学模式中,英语教师总是 相似文献
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当前的大学英语课堂教学以"教"为主,内容脱离真实的语言情境,学生不能有效参与课堂学习,严重地阻碍了大学生英语语言学习能力的提高。为了改变当前状况,本文从学习共同体理论的视角出发,提出了重塑教师角色、转变学生学习方式、创设具体的学习情境、培育"学生本位"课堂文化等策略来重建大学英语课堂,这符合语言学习的特点,相信能够有效地拓展大学英语教学。 相似文献
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在如今倡导研学后教的教育背景下,为了能够满足小学英语教学研学后教的基本要求和保障教学的进度,必须要打造小学英语的高效课堂,全面提高英语教学的教学质量,这也是小学英语教学适应新教育背景的必经之路.再者在当前的教育当中,开始注重学生在教学中的主体地位,注重学生在课堂教学中的学习体验和学习效率.因此在结合研学后教的教学理念之... 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(6)
技能竞赛学习模式引入课堂教学是为了实现英语技能竞赛与教学相结合,既能真正体现"以赛促学,以赛促教"的竞赛宗旨,又能有效提升学生英语职场运用能力,已逐步成为英语教学改革的重要组成部分。 相似文献
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浅谈中等职业学校"生活化"英语教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
郭双秋 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
目前,中等职业学校英语教学中存在着学与用脱节的现象.为了改变这种状况,调动学生学习英语的积极性,让职专生热爱英语并学有所用.教师应该采用"生活化"的英语教学模式,从专业特色、身边英语、课本活化、作业布置等四个方面进行"生活化"教学,让生活中的英语走进课堂.让英语课堂走进生活,从而激发学生的学习热情.取得良好的课堂教学效果,真正达到职业学校的英语教学目的. 相似文献
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曾小丽 《学生之友(初中版)》2009,(7):39-39
教学的最终目的是培养学生的运用和创新能力。英语教学由传统型向创新型转化也成了英语教改的热点。为了实化转化,我是从以下几个方面教学的:一、变"教"为"学"传统英语教学强调系统语法学习和语言点的分析,忽视学生的实践,即重教轻学,主次倒位,极大挫伤学生学 相似文献
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宋优 《湖南第一师范学报》2009,9(6):55-57
教育部进行的大学英语教学改革试点是为了充分利用多媒体和网络等现代信息技术构建自主学习环境,旨在将教师教、学生学的被动模式转变为网络、教学软件、课堂结合的自主化、个性化模式。通过“个性化”大学英语教学模式,培养学生的创新能力,使之具有可持续发展的英语学习能力。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(3)
英语语法是英语教学中的难点,为此,我们应从"教"和"学"两方面入手,通过精编导学课,引导学生在课堂上自主求知,课后指导学生自主评价,拓展和评估自主学习能力,以提高学生学习英语的积极性。 相似文献
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"先学后教"是指每一节课要从学生的"学"开始,这个"学"是学生带着教师布置的任务、有既定目标的自学,学生的自学成为一堂课的起点.将"先学后教"模式运用到农村初中英语教学中,有助于农村学生找到适合自己的英语学习方法,形成英语思维,有效提高英语实际运用能力.文章分析当前农村英语教学面临的困境,明确"先学后教"模式在农村初中... 相似文献
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中专学生入学时基础普遍较差,而在课时编排上又以专业学科为主,学习英语的总课时通常较少,如何才能在有限的课时中抽取重点,达到较好的教学效果呢?教与学是紧密相关不可分割的,"教"要靠"学"去实践,"学"反过来需要"教"来引导,有效的教学方法有利于教师高质量地组织各个教学环节,减少学生学习的盲目性,提高学习效率.这就需要研究教学方法问题,它包括教的方法和学的方法两个方面,本文就中专学生学习英语普遍困难这个问题,讨论教师在教学中教师教的方法和引导学生学的方法,以提高中专英语教学效果和教学质量. 相似文献
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《考试周刊》2021,(19):69-70
在小学教育中,英语是一门非常重要的基础课,对培养学生的英语学习兴趣、学习能力和英语综合素养的培养具有十分重要的现实意义。为了进一步提高小学英语教学质量,促进小学生的全面发展,必须在英语教学过程中改变传统的"填鸭式"教学方式,采用有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,使枯燥乏味的课堂"活起来",调动学生学习英语的积极性,实现从"要我学"到"我想学"的转变。而英语游戏教学法是一种非常适合小学生心理生理特点的教学方法。这种教学方法对培养儿童的学习积极性、记忆能力和语言应用能力起着非常重要的作用。它大大提高了小学英语教学效率,促进了小学英语教学水平的全面发展。下面结合实践,探讨游戏教学法在小学英语教学中的应用。 相似文献