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随着信息时代的飞速发展,多媒体教学手段地不断运用,改变了传统语文课堂教学模式。尽管运用多媒体开展语文教学活动,可以使语文课堂教学变得丰富多彩,教学环境凸显宽松愉快。但我们仍然要保持清醒的头脑,理性地思考多媒体进入中学语文课堂的方方面面,以期待多媒体教学在语文课堂教学中的发挥更加有效。 相似文献
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正随着教育理论和现代科技的发展,充分有效地运用多媒体课件,将是提高学生学习语文的效率,提高教师语文教学水平,进行教学改革的有效途径。下面我从四个方面浅谈一下多媒体教学的应用在初中语文教学中的好处。一、多媒体教学的运用加大了语文教学的课堂容量学习语文,会使我们学生的知识积累、思想情操不断地提升。多媒体运用于语文课堂教学中,就会使课堂信息传递的渠道增多,如可以运用视频、音频、图片,还可以通过powerpoint,flash,authware,课件展示学习内容,既能充分调动学生的多种感官,又能 相似文献
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目前多媒体教学正广泛应用于语文课堂教学当中,运用多媒体教学手段优点很多,在教学中,只要充分地发挥多媒体在语文课堂教学中的优势,合理运用,就能使多媒体真正服务于语文教学,从而开创语文教学崭新的局面. 相似文献
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随着现代教育技术的发展,我们必须树立大语文观,大课堂观。在语文课堂中恰当地将多媒体网络技术与语文教学相整合,能激发学生兴趣,启迪学生思维,从而提高语文课堂教学效率,全面提高学生的语文素质。所以多媒体教学在我们的语文课堂中起到不可低估的催化作用。 相似文献
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在信息时代,多媒体越来越成为学校教学的有力辅助手段。然而目前的语文多媒体教学,却有些地方背离了初衰,使语文多媒体教学走入误区。本文着重阐述如何摆正多媒体在语文教学中的位置,使多媒体与语文课堂教学得以很好整合,从而提高语文课堂教学的效果。 相似文献
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在信息时代,多媒体越来越成为学校教学的有力辅助手段。然而目前的语文多媒体教学,却有些地方背离了初衷,使语文多媒体教学走入误区。本文着重阐述如何摆正多媒体在语文教学中的位置,使多媒体与语文课堂教学得以很好整合,从而提高语文课堂教学的效果。 相似文献
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多媒体教学作为一种全新的教学手段,越来越多地走进了课堂。语文多媒体教学中,许多教师盲目追求”多媒体”,没有摆正多媒体在教学中的辅助地位,在教学中滥用多媒体形式,有可能会使学生的个性发展,使学生的思维发展受到压抑。 相似文献
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莫海英 《中国科教创新导刊》2013,(6):135-135
多媒体在语文课堂上的使用是一把双刃剑。语文课堂多媒体的使用有利的地方体现在：借助多媒体教学,可以激发情趣,增强学生求知欲;利用多媒体教学,可以精讲重点,启发学生突破难点;采用多媒体教学,可以营造氛围,引导学生探求。当前语文教学使用多媒体教学最突出的问题表现在：多媒体教学手段扼杀了课堂的生动性、束缚了学生的思维、妨碍了师生的交流、埋没了教师的个性和特长、造成了学生学习时间的浪费。 相似文献
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多媒体为语文教学插上了腾飞的翅膀,使一篇篇具有情感震撼,飞扬着灵性的小说、散文等.通过多媒体教学展现在学生的眼前,深化了学生的心灵.所以,我们在教学中要充分发挥多媒体教学优势,促进语文教学的进一步现代化. 相似文献
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<正>语文课堂应该是鲜活的、富有生气的、充满智慧的课堂。过去的教学常常显得呆板而机械,沉闷而乏味,自从多媒体走进课堂,语文课堂变得特别有生气。多媒体以其特有的魅力吸引了广大学生,语文教师也逐渐喜欢上了这种操作便捷、音画文结合、能够给学生强烈冲击的新型教学方式。可是我们在享受多媒体带来的好处的同时,却也经受着传统教学优秀的教学方式沦丧的苦痛。如何合理运用多媒体辅助教学,值得深思。一、多媒体教学运用现状。 相似文献
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应用多媒体在教学中非常普及,多媒体教学对提高学生学习成绩和综合素质有着一定的意义。多媒体作为一种学习辅助工具,它可以给学生提供一种直观的、丰富多彩的内容,可以让学生更形象地去接受知识。但是多媒体只是一种教学的辅助工具,不能够承担全部的教学任务。过分依赖于多媒体,会给学生造成视觉上的疲劳感,时间长了学生就会感觉乏味。教师个人魅力多媒体是不能体现出来的,所以作为教育者我们更应该注意自己的课下备课。 相似文献
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熊力 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着新课改的逐步推进,多媒体在现代小学语文课堂教学中的应用越来越广泛,在课堂教学中适当地运用色彩、光、声等多媒体技术,有利于全面提高学生的学习兴趣,使学生在上课过程中能够保持比较稳定的专业学习态度。运用多媒体教学,还可以烘托课堂上的教学气氛,营造融洽的教学氛围,让学生在接受教育的过程中都能够享受到轻松快乐的学习体验,在此背景下,本文将围绕如何在小学语文课堂中更好地运用多媒体展开讨论。 相似文献
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在信息技术飞速发展的今天,采用"多媒体与课堂教学整合"的教学模式已受到众多教育者的青睐。多媒体教学因其生动、直观、形象,获得了许多师生的好评,因而得以广泛推广。语文课堂教学使用多媒体能优化课堂教学,有效地提高课堂教学效率,但是在课堂教学中不合理地使用多媒体会消除文字之美,使学生无法真正感受语言所产生的美的意蕴。我们认为:应该合理使用多媒体,提高学生参与兴趣,使之成为语文学习的有效途径。 相似文献
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利用多媒体能够优化语文课堂教学,提高语文教学质量,也能够革除我们传统语文教学中的弊端,但在实际教学中我们对多媒体教学的理解、设计和应用存在一些误区,尤其是理想课堂中为发挥学生的主体作用,对多媒体使用无所适从。针对此现象,作者提出了具体应对策略。 相似文献
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在语文阅读教学中,充分利用多媒体教学手段能让抽象的语文文字变成直观生动的"画面",不但符合学生的认知特点,而且活跃课堂气氛,使学生享受到审美愉悦;拓宽知识面,增大课堂容量,调动学生学习语文的积极性和主动性,为沉寂的语文课堂教学送来一股"清新之风"。作者就如何合理运用,才能更充分地发挥多媒体在语文课堂教学中的优势,让多媒体更好地服务于语文教学等问题作探讨。 相似文献
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拜园园 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
在语文课堂教学中恰当有效地运用多媒体教学手段,能增强课堂教学的直观性、趣味性,使教师讲解的内容形象化,有利于学生的接受,达到事半功倍的效果。但是,过分的依赖多媒体,不能有针对性的,合理的使用多媒体教学则会对教学造成一些不良的影响。教师要明确多媒体教学的优与劣,把传统教学方法和多媒体教学方法有机的结合起来,根据教材内容和学生具体情况灵活合理的使用,扬优抑劣,从而取得更好的教学效果。 相似文献
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