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正新课程改革不断推进和深入对教师的专业素质提出了全新的要求。教师是课堂教学活动的组织者和引导者,是开展教学的核心。高中历史教学在高中阶段的学习中占有十分重要的地位,而高中历史教师是提高教学质量,实现教学目标的执行者,也是推动新课程改革的关键力量。新课程改革与教师的职业素质和专业技能有着直接的关系。一、与时俱进的教学理念在新课程改革的背景下高中历史教师与时俱进的教学理念是改革教学方式的前提和基础。教学理念不单单影响着教师的 相似文献
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乔歌丽 《中国科教创新导刊》2008,(33)
2008年秋季河南省高中新课程改革开始全面实施,轰轰烈烈的新课程改革浪潮涌向高中阶段了,这个浪潮只能迎,不能拒。作为一名高中历史教师,面对新一轮的课程改革,既兴奋,又有点忐忑不安,因为这将是一个全新的起点。那么高中历史新课程改革对教师提出什么样的新要求,我们在实践中应如何把握课改的方向,在本文谈了谈笔者的几点看法。 相似文献
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随着高中新课程改革的不断深入,其也对高中教师提出了更高的要求。在新课改背景下,如何改进高中历史教学方式,提高历史课堂教学质量则成为广大一线高中历史教师面临的重要课题。下面,笔者结合教学实践谈几点个人的认识。一、正确领会新课程理念高中新课程改革提出了学科教学的三维目标,其集中体现出"育人为本"的理念,这也要求教师要树立"以人为本"及"以培养学生创新精神与实践能力为核心"的课程理念。在历史教学过程中,教师应变"教教 相似文献
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2008年秋季,高中新课程改革在河南省全面展开。在近一年的高中新课程改革实践中,广大高中历史教师不可避免地碰到许多新问题。对这些新问题的探讨,将有助于我省高中历史新课程改革的顺利推进。 相似文献
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随着高中历史新课程改革的全面推广，广大历史教师对新课程的内涵有了更多的了解。但由于初、高中教学情况的不同所造成的衔接困难，以及高中历史新课程在学科功能、课程体系构建、内容选择以及课程设计与实施方面的巨大变化，都使广大中学历史教师在对高中历史新课程教学满怀期待的同时，也充满了不安与困惑。 相似文献
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新课程改革是一次从教育理念到教学实践的全面改革、突破与创新,那么,新课程背景下高中历史课堂教学究竞存在哪些问题?教师应如何面对新课改的挑战和洗礼,走进新课程呢?在课堂教学中为了应对新课改应采取哪些对策,是每个高中历史教师面临的重要问题.高中新课程改革我们已开始五年多了,在历史教学中取得了较大的成绩,但是还存在着一些问题.下面,笔者就高中新课改背景下历史教学存在的问题及解决方法谈一下自己的看法. 相似文献
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张华民 《中国基础教育研究》2010,6(7):111-112
高中历史新课程的教学给广大教师提出了新挑战,也为中学历史课程提供了进一步优化的机遇。随着高中历史新课程改革的推进,中学历史的教学已进入了十分艰苦的阶段．本文结合自身教学实践,从五个方面谈了高中历史教学过程中的一些切身体会,与各位同行共研讨斟酌。 相似文献
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李帅 《试题与研究：高中理科综合》2019,(20):0140-0140
在高中教育阶段中历史课程拥有着十分重要的教学地位,对学生的发展也起到了非常重要的作用。随着时代的发展,我国的教育理念也一直在不断的改革,传统的教育理念已经无法满足现在的时代需要。在新课程改革的理念下,高校课堂的有效构建这一概念也逐渐被大家所认可。高中历史教师需要改变自己的传统教学理念,不断地改革教学方式和教学内容,提升学生学习的积极性,构建高效的课堂,提升教学效果。下面就多年作为一名高中历史老师的教学经验,简单论述 新课程理念下应该如何构建高效的历史教学课堂。 相似文献
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周晶 《中学历史教学研究》2007,(4):10-12
随着新课程标准的实施和新课程改革如火如荼地的推行,如何帮助学生减少在高中学习初期阶段的困难,帮助他们比较快地适应新课程的学习内容、呈现方式、学习方式,加强初高中的连贯以共同推进和顺应课程改革,就成为高中历史新课改的一线教师必须解决的重大 相似文献
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吴敏 《宿州教育学院学报》2007,10(5):147-148
二OO六年秋季起,高中新课程改革实践在我省试行。在教学活动中如何有效贯彻新课标精神成为广大一线教师研究的课题。开展新课标下高中历史教学实践研究有利于全 相似文献