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唐黎 《新语文学习(小学作文)》2011,(12)
【习作题目】在丰富多彩的校园生活中,哪些活动给你留下了深刻的印象？请你选择一项活动写下来。【习作要求】回忆你在校园中参加过或观摩过的活动,选择给你留下深刻印象的那一项,将活动场景写下来。要求做到“点”“面”结合,选取场面典型、精彩,语言描写生动、具体。 相似文献
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孙晓山 《新语文学习(小学作文)》2006,(3)
[习作要求]选择一个你认识的同龄人,想想这个人有什么特点,然后围绕这个特点,选择一两件事写下来。这是一篇写人的习作,要求写一个和自己年龄差不多大的人,他可以是与你朝夕相处共同学习的同学,可以是亲密无间一块玩耍的邻居,也可以是给你留下深刻印象的小亲戚等等。选择人物的 相似文献
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孔连根 《中小学作文教学(小学版)》2002,(4)
作文指导重点指导:首先要选好人。同学们在学校、家庭、社会生活中,接触过很多人,但并不是每一个人都给你留下了深刻的印象。要仔细地想一想,从给你留下深刻印象的人当中,通过比较选出一个印象最深的人来写。你所写的人会给你留下最深刻的印象,一定是有原因的,因此要再仔细考虑一下,原因是什么。这原因就是你要写的事了。难点点化:人物的特点必须通过典型的事例表现出来。但是仅仅有典型事例,而没有对人物进行具体描写,人物的特点还是表现不出来的。因此,在写事的过程中,要通过人物的语言、动作、神态、心理活动来表现人物的性格特点。失误提醒:1.选人时不要只局限于身边的人,“只见过一面”的人也可以考虑进去。2.这篇习作 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(6)
习作要求选择一位你敬佩的人物,通过具体事例,夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩,也可以写一写。详见人教版实验小学《语文》四年级下册积累·运用(七)。习作指导!文题分析这是写一个人的全面命题作文。题眼是“敬佩”,范围是一个人。“敬佩”是尊敬、佩服的意思。什么人值得敬佩呢?因此,就要思考要写的这个人一定要做过令人感动的事,给人留下过深刻印象;或者是这个人的品质高尚,使人从心里佩服他(她)。!思路导引1.日常生活中,我们接触过的人很多,但要选择自己熟悉、了解的人来写,这样才有话可说。不过也可以写与你有… 相似文献
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六年制语文课本第七册积累·运用二的作文是:写你的一位好伙伴。(具体要求,详见课本)这次习作要求从你结识的小伙伴中,选择最喜欢的一个好伙伴或好朋友,挑选一些给你留下了深刻印象的事来写。那么,如何把事情写清楚,写具体呢? 相似文献
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董平 《中小学作文教学(小学版)》2002,(9)
[作文指导] 题目精析:身边,就是指你周围。这次训练在以下方面作了限制:类型——写人,人物数量——一个,写作目的——表现人物特点。此外,题目要求:1.通过具体的事例和对人物外貌、动作、语言、神态的描写,表现人物特点;2.做到内容具体、语句通顺、不写错别字;3.题目自拟。重点指导:同学们周围的人很多,要想一想,什么人你最了解,什么人给你留下的印象最深刻,然后选择一个你既了解,又给你留下深刻印象的人作为写作对象。接着,要再想一想,这个人为什么会给你留下深刻的印象,是哪几件事使他给你留下了深刻 相似文献
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孔繁鹏 《中小学作文教学(小学版)》2006,(3)
●训练要求●六年的小学生活多么难忘,许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课,写一篇文章,题目可以用“难忘的……”,也可以根据所写的内容拟定。写完后认真修改,使习作内容具体,词句通顺,叙述有一定的顺序。字数在400字以上。●写前训练●一、回忆六年的小学生活,再填空。最难忘的人有。最难忘的事有。最难忘的课有。你准备写,难忘的原因是。二、下面一段人物对话的描写,围绕一个中心,采用了多种描写形式,请你认真读一读,再仿照着写一段。我吃过饭走进教室,发现老师在批改作业,便奇怪地问:“老师,您怎… 相似文献
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何平平 《中国小学语文教学论坛》2022,(Z3):121-124
<正>统编版四年级下册第五单元是本册教材的习作单元,习作主题是"游____",要求选取给你留下深刻印象的地方,按照游览的顺序写下来,写出自己的游览心情。关于写景,四年级上册第一单元的习作"推荐一个好地方",要求写清楚推荐理由;四年级下册第一单元习作"我的乐园",要求把心中的乐园介绍给同学,表达出自己的感受。 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2007,(12)
【习作题目】写一个印象深刻的人,题目自拟。【习作要求】大千世界里,形形色色的人都曾在我们的眼前和心里驻留过。我们要选择给我们留下深刻印象的且具有典型事例的人来写。这个人可以是我们的爸爸妈妈、老师同学,也可以是我们的 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(4)
习作要求请你选择印象最深的一个人、一件事或一堂课写一篇文章,题目可以用“难忘的……”,也可以根据所写的内容拟订。详见人教版小学《语文》六年级下册积累·运用四。习作指导!文题分析这次习作可写的内容很多,如果你选择一个人,就好好想想这个人哪些方面给你留下了深刻的印象;如果你选择一件事,就要想清楚这件事的来龙去脉;如果你选择写一堂课,就要仔细回味一下课堂上那些精彩的场面,写出课堂的氛围。!思路导引1.六年的小学生活,我们结识了许多人,要一一讲述给别人听,这是很难做到的。我们只好从他们中间选择自己感受最深、最熟悉的人来… 相似文献
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林园 《创新作文(初中版)》2010,(9):59-60
第九册习作一要求：
在教过你的老师中,一定有给你留下深刻印象的吧,请选择其中一位写一写。可以写他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点,也可以写他帮助、教育你的一两件事。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(9)
习作要求: 这次习作要求我们写一位使你佩服的人,具体要求详见人教版小学《语文》第九册积累·运用二。习作指导: 一、要选择值得你尊敬佩服的一个人来写。首先,这个人必须是你生活中熟悉的人,你熟悉他,才会了解他,写出来才会给人真实的感觉。其 相似文献
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胡佚晋 《少年作文辅导(中学版)》2006,(12)
写人离不开记事写人,往往离不开记事。这是我们平时作文指导课上讲得较多的问题。本文的人物描写就是以事件展开,在事件的记叙描写中表现人物的性格,选取的事件十分典型。文中的某些句子细节描写很传神,如妈妈摸麻将牌,语言也颇有特色。所以,写人物,抓特点,选典型材料,才能给人留下深刻印象。读了本文,你觉得是这样的吗? 相似文献
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郭根福 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(12)
习作要求这次作文要求围绕“我学会了……”写一篇习作。具体要求详见人教版小学《语文》第九册积累·运用七。习作指导同学们,随着你们渐渐长大,你们已经学会了很多本领,如:学会了游泳、学会了照相、学会了合作……如果把自己学会某一项本领的经历、体验写下来,不是挺有意义、挺有趣的事情吗?要写好本次习作,必须把握以下几点:第一,要选择一件自己感触最深的事情来写。一个人学会的本领往往有好多项,我们在习作时,要想一想:自己已经学会了哪些本领,在学会的本领中,哪一项给自己留下了深刻的印象?因为只有印象深刻的事情才会写出自己真实的… 相似文献
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这次习作要求有下面两个特点:1、写你最想说的话。这是一次不给题目、不给范围的习作,习作的选材非常广泛,可以写人叙事、写景状物,也可以写自己的快乐烦恼、理想幻想……总之,要写你最想说的话。2、要写具体写清楚。在习作之前,要求先想好写的顺序,然后再写出来,要把你最想说的意思写具体、写清楚。要写好这篇习作,应该从以下几方面着手:首先要想好写什么。小学五年的学习生活即将结束,在这五年里,一些人、一些事儿、一些景、一些物一定给你留下了深刻的印象,就选择你最想告诉别人的写下来。《欢乐在我们的生活中》的小作者就撷取了五年小… 相似文献
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作文课上,为指导学生写好人物的外貌,我先投影出示这样一段话:“王霄长得还蛮漂亮呢,她瘦高瘦高的,一双亮晶晶的大眼睛,嘴巴巧得很;最有趣的是她那神气的翘鼻子,更使她增添了几分俏皮。”教师提问:“这段外貌描写抓住了人物的什么特征?从中可以看出王霄是个什么样的人?”学生回答后,教师又提出要求:“给你留下深刻印象的人是什么 相似文献