共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
当前高校"两课"教学现状与对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
杨建辉 《福建师大福清分校学报》2006,(1):83-85,117
高校“两课”是培养当代大学生正确人生观、世界观、价值观和思想道德素质的主渠道和主阵地,在把大学生培养成社会主义事业的建设者和接班人方面具有不可替代的重要作用。但目前高校“两课”教学的现状和存在的问题影响了“两课”教学的实效性。本文对“两课”教学的现状及存在的主要问题进行了分析,并对如何增强“两课”教学的实效性进行了探索和思考。 相似文献
2.
谢昌蓉 《新疆教育学院学报》2000,16(1):25-27
在新的历史时期，高校“两课”教学面临许多新的情况和问题，能否有效地达到教学的目的不仅关系到大学生思想道德素质如何，现代化建设的战略目标能否实现，还将关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇这一重大问题，为了达到高校“两课”教学的目标，我们必须研究“两课”教学应当遵循的基本原则。 相似文献
3.
高校"两课"是对大学生进行系统马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地.由于高校"两课"课程内容本身的特点和社会环境对大学生的负面影响,使得当前高校"两课"教学存在一些问题.要解决这些问题,必须提高高校"两课"教师自身的素质,树立以大学生为中心的高校"两课"教育理念,改革高校"两课"教学方法,才能提高"两课"教学的实效性. 相似文献
4.
杨艳红 《中国教育科研与探索》2007,(5):13-14
高校“两课”教学的实效性直接关系着大学生的思想道德素质状况，关系着高校能否完成培养高素质人才的任务。但事实表明，改革的举措不少，成效却甚微，原因在于我们未能真正重视影响“两课”教学的实效性的重要因素——师生关系，本文通过对一项调查的分析，提出了师生关系对“两课”教学改革的重要性，并试图提出改善师生关系、深化“两课”教学改革的途径。 相似文献
5.
“高校‘两课’教师应注重教学方法的改进和自身素质的提高以增强‘两课’教学的实效性”，“大学生应注重加强自身思想道德修养的培养”，这已成为高校“两课”教学工作中屡次提出的对师生双方的期望。我们是否可以采用综合法来对待这类问题，也就是说在教师提高自身教学水平的前提下去激发学生对“两课”的兴趣，同时，通过学生对“两课”深入领会以带动教师更进一步地深入教学与科研，即以此互动的形式来促进教与学的融合。鉴于对“两课”教学实践的深入探讨，可以肯定，倡导实现师生互动的长效机制，是增强“两课”教学实效性的突破口。 相似文献
6.
改革教学方式方法努力提高"两课"教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
高校“两课”教学以其独特的性质和功能在学生的思想道德建设中起着重要的作用。 面对新世纪的要求,高等教育将更加注重教育质量和人才素质的提高,其中铸就大学生的现代思想道德观念和法律意识,是对大学生实施“全面素质”培养的重要内容。 相似文献
7.
大学生思想道德素质存在的问题及教育对策 总被引：7，自引：0，他引：7
戚建良 《常熟理工学院学报》2001,15(6):38-39
如何正确认识并做好大学生思想道德素质教育工作，是当前高校德育工作需进一步研究解决的重要课题。针对大学生思想道德素质存在的主要问题，提出了全面、系统地加强大学生思想道德素质教育的基本思路。 相似文献
8.
大学生素质教育的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生素质教育的对策南京建筑工程学院道小琴１．提高思想政治教育实效，培养学生良好的思想道德素质。①目前各高校开设的“两课”教育必须注重实效，在改革教学内容与方法上下功夫，努力做到知与行、理论与实践的有机结合，增强教学的时代感和现实性，提高学生对“两课... 相似文献
9.
“两课”是全国高校马克思主义理论课和思想道德修养课的简称。“两课”是高校德育的主渠道和主阵地。是每个大学生的必修课。但目前许多学生对“两课”不感兴趣，学生对教师所授知识感到厌倦，甚至反感，教育者难以达到教育、教学目的。笔者通过多年的“两课”教学，体会到学生对“两课”不感兴趣的主要原 相似文献
10.
大学生思想道德素质高低关系到国家和民族的前途和命运。目前大学生思想道德素质主流积极向上、稳定健康，但也伴有相当的功利性，需通过加强政工队伍建设、提高教师素质、改革“两课”教学、强化社会实践环节、重视校园文化建设等加以提高。 相似文献
11.
“高校‘两课’教师应注重教学方法的改进和自身素质的提高以增强‘两课’教学的实效性”“,大学生应注重加强自身思想道德修养的培养”,这已成为高校“两课”教学工作中屡次提出的对师生双方的期望。我们是否可以采用综合法来对待这类问题,也就是说在教师提高自身教学水平的前提下去激发学生对“两课”的兴趣,同时,通过学生对“两课”深入领会以带动教师更进一步地深入教学与科研,即以此互动的形式来促进教与学的融合。鉴于对“两课”教学实践的深入探讨,可以肯定,倡导实现师生互动的长效机制,是增强“两课”教学实效性的突破口。一、高校… 相似文献
12.
全面推进素质教育，大力提高大学生的综合素质尤其是思想政治素质，培养具有创新精神年口实践能力的优秀人才，是高校“两课”教学的重要任务。为了实现这一目标，高校的“两课”教学要树立坚定的马克思主义信念，紧跟时代步伐，不断更新教学内容，加强教师自身素质的提高，真正使高校的“两课”教学成为对大学生进行思想政治素质教育的主渠道、主阵地。 相似文献
13.
高校“两课”教学以其独特的性质和功能,在青年大学生的思想道德建设中起着重要的作用.但是对“两课”教学,高教师生中却较为普遍地存在一种看法,即认为它是“最重要但又最不受重视、最不受欢迎的课.”究其原因,主要是教育效果不尽如人意.因此,当前高校“两课”教学改革必须以提高实效为突破口;提高教育效果的关键在教师. 相似文献
14.
叶智美 《南昌教育学院学报》2011,26(6):11-12
高校＂两课＂（马克思主义理论课和思想道德修养课）教学是对高校学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在素质教育中处于核心地位,对于提高大学生的思想道德水平,帮助大学生树立正确的人生价值观有着重要的作用。本文从思想政治课教学的实际情况出发,探讨如何构建高校＂两课＂教学模式增强教学活力。 相似文献
15.
社会形式的发展变化及市场经济运行机制的转变,使高校学生思想状况日趋复杂化,给高校“两课”教学提出了新课题。注重针对性与实效性,深化高校“两课”教学内容和教学方法的改革,提高“两课”教学质量是每一位政治课教师所面临的严峻课题。教学内容要具有时代性,教学方法要做到四个结合,发挥“两课”在提高大学生思想道德素质方面的主渠道作用。 相似文献
16.
大学生“思想道德修养”课是高校“两课”的主要课程,是每个大学生的第一必修课。但目前“思修”课的教学中存在着学生不重视、学习兴趣不高、教师深感难教而不愿教的现状。本文提出改变现状的对策：教师必须要树立与现代教育思想相适应的教学理念;强化“思修”课教师的综合素质,提高教师的人格魅力催生、激活应用现代教育模式,提高教学质量。 相似文献
17.
进行社会主义荣辱观教育是当前高校加强大学生思想道德建设的迫切要求。本文阐述了当前大学生思想道德素质存在的主要问题,并结合社会主义荣辱观要求提出加强大学生思想道德建设的一些有效方法和途径。 相似文献
18.
利用高校"两课"阵地推进大学生思想道德建设 总被引：1，自引：0，他引：1
新时期大学生思想道德建设中出现的新情况新问题，给高校“两课”教学带来了新的挑战，文章在分析了“两课”教学面临的挑战的基础上，提出了从学科建设的高度加强“两课”的课程建设，抓师德建设，成就高素质的“两课”教师队伍以及努力探索“两课”的新内容，新方法等应对策略。 相似文献
19.
关于高校“两课”改革的思考辽宁省教育委员会张绍志高校的马克思主义理论课和思想政治教育课（以下简称“两课”），是对大学生系统进行马克思主义理论教育和思想道德教育的主要阵地和主要渠道，是每个大学生的必修课，是社会主义大学的本质特征之一。在改革开放和社会主... 相似文献
20.
素质教育“德”为先。提高当代大学生的思想道德素质任务艰巨。“两课”教学要不断适应形势发展的需要 ,改革原来的教学观念和教学方法 ,突出其育人功能 ,将其同提高大学生的思想道德素质结合起来 ,达到既教书又育人的目的 相似文献