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高职教育实训基地建设的探索与实践 总被引：87，自引：4，他引：87
以江西现代职业技术学院为例,提出高职教育实习基地建设的基本构想。在实践中应充分利用现有资源,营造真实的职业环境;加大投资力度,建立校内实训中心;建设相对稳定的校外实训基地。在管理中要健全以实训中心为核心的基地管理模式,加强“双师型”实训教师队伍建设和实训教学的教材建设,将职业道德教育融入教育过程中。 相似文献
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《温州职业技术学院学报》2009,9(4):F0003-F0003
计算机系实训中心是温州职业技术学院重要实训基地之一。该实训中心按照“课堂与实训点合一”、“实训与生产合一”、“教学与社会服务合一”的理念,以项目为导向、以生产性实训任务为载体。建有网络专业、数字媒体、软件开发、网络基础、影视制作、摄影、微机装配、电子商务、 相似文献
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《温州职业技术学院学报》2010,10(1):F0003-F0003
财会系实训中心是温州职业技术学院重要实训基地之一。该实训中心按照“教室与实训室合一”、“实训与生产合一”、“毕业设计与开发服务合一”的理念,建有手工综合模拟、分岗位、投资与证券、会计电算化等专业实训室及财务证券研究与咨询服务中心。主要承担会计、财务管理、金融与证券等专业的教学、实训和社会服务等任务。各实训室均配有齐全的实训资料和仿真的实训环境,既能开展按“工作过程”进行的综合实训。又能开展按“工作岗位”进行的分岗位实训。与用友软件股份公司共建电算化实训室、与多家会计师事务所和证券公司建立了合作关系,为社会提供职业培训和咨询服务。 相似文献
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《温州职业技术学院学报》2009,9(2)
服装设计专业是温州职业技术学院特色建设专业。近年来,学院先后投入300万元,建成总面积约为2000m^2的服装实训中心,可提供技能实训、顶岗实习、生产性和研发性实训。学院与浙江爵帅服饰有限公司合作成立服装研发中心、与温州名欧服饰有限公司等合作建立成衣生产流水线。该实训基地在功能上集生产、实训、技术开发与服务、技能培训鉴定等四位于一体,既是相关专业的学生工学结合的校内生产性实训基地,也是温州服装职业技能培训考核基地和服装设计师培训基地。 相似文献
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《中国职业技术教育》2007,(28):I0001-I0001
苏州经贸职业技术学院是一所以文、理、工、经、管为主体的多科性全日制公办高等职业技术学院。学院现为省市文明学校、江苏省就业工作先进集体、苏州市职业教育先进单位、国家大学生文化素质教育基地、江苏省就业实训中心。[第一段] 相似文献
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药学实训中心的建设与管理是高职教育内涵建设的重要内容,是实施工学结合人才培养模式改革、培养高端技能型人才的重要前提和保障。本文阐述了湘潭职业技术学院药学实训中心建设的目标与思路,实训中心的构成与功能,实训中心建设和管理方面的成功做法和经验,提出了校企合作共建,构建以职业岗位(群)和职业能力为本位的实训课程体系是工学结合药学实训中心建设与管理的关键。 相似文献
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建设好高科技的汽车工程实训中心 总被引：2，自引：2，他引：2
介绍了建设上海市汽车工程实训中心的基本思路，以及软硬件环境和所采用的教学手段和方法，并探讨了“中心”的教学目标与实训内容，为建成多功能的产学研合作基地和培养高素质的应用型人才提供依据。 相似文献
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李宏 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2006,6(2):116-118
湖南大众传媒职业技术学院在教学实践中应充分利用现有资源,营造真实的职业环境;加大投资力度,建立校内实训中心;建设相对稳定的校外实训基地。在实训基地管理中必须健全以实训中心为核心的管理模式,加强“双师型”实训教师队伍建设和实训教学的教材建设,并将职业道德教育融入实践教学的全过程中。 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(35):31-31
11月3日，首批上海市职业教育开放实训中心在金山化工区落成。中心承担所在学校及同类专业职业院校学生的实训，涵盖数控技术、化学工艺等专业，同时还承担各种岗位、等级的职业资格鉴定等职能。 相似文献
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科学发展与技术革新直接影响人的思维方式、生活方式、生产方式,表现出不同的发展逻辑。互联网技术的普及推动了“+互联网”阶段“、互联网+”阶段和互联网经济阶段的出现,随之进入互联网时代。互联网时代,中国特色现代职业教育体系需要解决两个核心问题：分层分类构建现代职业教育体系和服务地方经济社会发展。职业教育适应互联网思维,需要把握三个转向,即用户思维：标准化培养让位于学生个性化发展;组织形态：校园中心让位于教学实践中心;发展思维：专业硬实力让位于综合软实力。互联网思维下职业教育发展应突出用户思维,提升个性化发展的水平;加速组织转型,拓展应用型建设平台;树立发展思维,延伸专业建设价值。 相似文献
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郑少凡 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
英语专业以现代职业教育理念为指导,不断深化校企合作,启动和推进"三融合"(课企融合、课展融合、课证融合)"两中心＂(外语外贸综合实训中心、外语外贸对外服务中心)商学结合的人才培养模式,通过与企业合作,不断完善商务英语实践教学,让学生参与企业具体业务,为企业提供国际商贸服务,提升学生的职业技能水平、综合素质和创新能力,实现"实训任务过程化、实训内容商务化、实训环境企业化". 相似文献
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以国家示范性实训基地为依托做好在校生实训和培训工作 总被引：2，自引：0，他引：2
冯泽峰 《中国职业技术教育》2007,(12):51-52
一、基地概况
荆州职业技术学院建有“国家示范性数控技术实训基地”、“国家示范性电工电子实训基地”、国家示范性计算机应用与软件技术实训基地和“汽车检测与维修技术实训基地”、“普通机加工实训基地”、“学院实习工厂”。为充分利用实训资源，加强管理，学院组建了“荆州职业技术学院工业中心”。 相似文献
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《中国职业技术教育》2004,(20):F002-F002
学院始建于1996年，占地1000余亩．建筑面积28万平方米。建有高标准的教学楼、公寓楼、餐厅、图书馆、学术交流中心和各类实验实习基地。学院分6个教学区，现有在校生近两万人．专兼职教师1200余人．是中国沿海地区规模及影响力均列前茅的民办高校之一。学院是青岛市社会力量办学规范化学校、青岛市职业教育先进单位、青岛市社会力量办学先进集体；是“九五”国家教育部门重点课题“优秀成果学校”、“十五”规划国家重点课题“实验学校”和“研究基地”： 相似文献
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《中国职业技术教育》2007,(12):65-65
上海市职业教育会计开放实训中心由上海商业会计学校负责建设、运行和管理，是上海市教育部门批准建设的职业教育开放实训中心之一，2006年9月建成并通过上海市教育部门验收。本实训中心坚持以就业为导向，强化职业教育特色，除承担本校学生的会计实训任务外，还面向社会、面向市场，实现职业教育与职业培训并举，满足学历教育和非学历教育会计专业的实训，满足中职和高职不同层次的会计专业的实训，并服务于在职人员培训、在职师资培训、就业和再就业培训、农村劳动力转移培训等各类职业培训。[第一段] 相似文献
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正一、加强职教中心标准化建设建阳市政府依托南平市农业学校建设建阳市职教心大楼,职教中心大楼投资6200万元,共19层,筑占地面积2880平方米,总建筑面积2.8万平方,目前已封顶,将于2013年6月正式投入使用,为建阳市的地标性建筑。职教中心大楼内含园林技专业实训中心、畜牧兽医专业实训中心、农副产品工专业实训中心、农业机械使用与维护专业实训中、现代农业技术专业实训中心、农村经济管理专业训中心、茶艺专业实训中心、市场营销专业实训中、通信服务和航空铁路服务专业实训中心、机电一化专业实训中心、办公自动化和文秘、 相似文献