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《小学生之友(智力探索版)》2009,(9):F0002-F0002
南昌市三店小学位于南昌市的南大门,有着44年的办学历史。是青云谱区的一所名校。学校在狠抓课堂教学质量．转变教育观念的基础上。确定了以艺术教育为抓手。发展学生的个性特长,全面实施素质教育。 相似文献
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南昌市红谷滩新区红岭学校是在两所村小基础上创办的九年一贯制学校,地处南昌市红谷滩新区红角洲,毗邻红角洲高校园区。作为高起点的新办学校,红岭学校在实施优质教育的进程中,明确了以青少年科技教育为突破口,以科技教育引领学校整体提升的工作思路。 相似文献
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优质教育是指以现代教育思想为指导，以素质教育为前提，以德育为灵魂，以培养创新精神和实践能力为重点，通过优化学校教育系统内外的教育因素及其结构，获得最优质量最佳效果的教育改革实践活动，它已成为新世纪中学教育发展的重要战略手段。原南昌市八一学校自2000年12月启动联合国教科文组织中国教育学术交流中心《21世纪学校优质教育实验研究》课题研究， 相似文献
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10月22日,省政府副省长朱虹在省委教育工委书记、省教育厅厅长虞国庆,省政府副秘书长肖亻毛根,省教育厅副巡视员汤赛南的陪同下深入南昌市调研基础教育工作。朱虹在视察南昌市育新学校、南昌市第二中学、南昌师范附属实验小学后指出,近年来,南昌市大力实施城乡教育统筹发展、区域教育均衡发展和校际教育协调发展三大工程,多措并举推进基础教育工作,取得显著成效。 相似文献
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坐落在南昌市红谷滩新区赣江北岸的南昌市红谷滩新区凤凰学校是为满足拆迁安置至凤凰花园的农民子女义务教育需求,按照新区教育布局规划,高起点、高标准、高品位建设的九年一贯制学校,于2005年秋季建成并正式开学。学校创办以来,围绕"实践出真知、经历即财富"的办学理 相似文献
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《小星星(作文100分)》2011,(6):F0004-F0004
南昌市豫章小学隶属于东湖区教育科技体育局,是赣江之滨的一颗绿色明珠。学校始建于1960年春天,1971年命名为南昌市豫章路小学。2007年11月,豫章路小学与长巷小学合并, 相似文献
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本文基于对南昌市八所农村小学爱国教育的调查研究,描述了南昌市农村小学爱国教育的现状,探讨了农村小学爱国教育的缺陷和不足.本文从小学生自身、家庭和学校三个方面分析了南昌市农村小学爱国教育出现缺陷的原因,并从这三个方面入手,提出了相应的措施. 相似文献
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<正>坐落在南昌市红谷滩新区赣江北岸的南昌市红谷滩新区凤凰学校是为满足拆迁安置至凤凰花园的农民子女义务教育需求,按照新区教育布局规划,高起点、高标准、高品位建设的九年一贯制学校,于2005年秋季建成并正式开学。学校创办以来,围绕"实践出真知、经历即财富"的办学理 相似文献
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《小星星(作文100分)》2011,(11):2
名师档案:冯玉成男,1978年9月生,中共党员、中学高级教师、在职教育硕士,现任南昌市阳明学校校长。1997年7月于南昌师范学校毕业至2009年8月在南昌市百花洲小学工作,历任大队辅导员、团支部书记、副教导主任、副校长、党支部书记、校长;2009年8月至今在南昌市阳明学校工作。曾于2002年在百花洲小学创办校报《百花园》,曾于2010年在阳明学校创办校报《阳光明媚》;曾受政府选派在香港小学挂职学习和教育部 相似文献
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南昌是我省省会城市，是全省政治、经济、教育、科技、文化和信息的中心。南昌市委、市政府坚持实施“科教兴赣”战略，把教育放在基础性、先导性、全局性的地位来优先发展，全市教育取得了显著成就，呈现出一派繁荣景象。目前，全市共有各级各类学校3343所，在校学生87.82万人，教育门类和办学规模基本适应全市经济建设和社会发展的需要。跨入新世纪，南昌教育如何发展，如何进一步发挥其特有的中心辐射作用，为全省教育界所瞩目。2000年8月，南昌市教委主任陈淳上任伊始，就一头扎进基层，用了几个月的时间，深入市属、县(区)学校调查研究… 相似文献
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2009年12月17日上午．由南昌市教科所主办的“2009年南昌市教育科研开放日“活动在洪都中学举行。来自省、市教育科,研部门的专家．学者和全市各直属学校的科教主任、县（区）教研员等50余人参加了洪都中学教育科研课题开题、结题仪式并参观了该校教育科研成果展示。 相似文献
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南昌市盲童学校,南昌市按摩职业学校前身是南昌私立启明盲童学校,创办于1946年,是一所属南吕市教育局主办的视障特殊教育和中等职业教育学校,招收对象为全省范围内的适龄视觉残疾儿童少年。 相似文献
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本刊讯在第19个国际残疾人日到来之际,南昌市特殊儿童康复教育实验学校在西湖区育智学校新校园正式挂牌。教育部基础教育二司特殊教育处,江西省和南昌市教育、残联部门及西湖区政府等有关负责同志出席揭牌仪式并讲话。 相似文献
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本刊讯2013年8月16~19日,江西省装备站主任叶宝凌、副主任娄理明、熊春光一行,深入到南昌市湾里区和宜春市靖安县基层学校,认真听取基层学校对全省教育装备工作的意见和建议,实地调研农村义务教育阶段学校的教育装备工作,核实2013年全省教育装备基础数据。该装备站领导通过听取当地教育局的专项汇 相似文献