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1.
王光宇 《中学历史教学参考》2014,(12):31-33
新课程实施以来,高考历史江苏卷试题以务实、平稳、求新见长,注重考查学生对历史基础知识把握的同时,不断向能力、综合素养、价值观引领方向迈进,全面考查学生素质的力度稳中有升。即便如此,2014年高考历史江苏卷第22题还是给考生和一线教师带来了不小震撼。考生普遍反映该题第（2）问无从下手,解答非常困难。一些老师在网上点评此题时甚至提出了质疑,认为此题“跑偏”了,超出了教材范围,偏离了课标要求。 相似文献
2.
【考点聚焦】由于“微生物营养与代谢”的内容是高三选修教材中的知识，因此本部分内容纳人高考理科综合考试的时间不长．再者，近年来高考也不再是“一卷统天下”．因此这部分内容也只是在新课程实施的省市试卷中出现．如，2002年新课程卷第6题考查了大肠杆菌的乳糖代谢调节的内容；2004年北京卷第1题考查了病毒与其他微生物的区别等等 相似文献
3.
第一批开展新课程标准试验的山东、广东、海南、宁夏等四个省区今年将进入高考,和传统教材相比,新课程标准教材的最大特点是强调学生的动手能力,编写过程中融入相当多的探究性学习内容．高考支持新课程改革,近年设计的试题中增加了动手操作型试题,比如在2005年高考广东卷第20题的折纸问题就有所体现,其中渗透的分类讨论思想更值得品味． 相似文献
4.
演绎类主观题是近年来政治科及文综高考中常见的题型,通常给出一组材料,要求回答材料“是如何体现XX道理的？”如,2008年高考四川卷第38题第（2）问、重庆卷第38题第（2）问、海南卷第26题第（2）问、江苏卷第37题第（1）问、宁夏卷第39题第（2）问等。试题要求考生以试题材料所提供的有效信息为出发点,以试题限定的理论知识为着眼点,在从材料中归纳出一般结论的基础上, 相似文献
5.
在严肃紧张的高考当中引入诗词欣赏等感性的审美活动 ,并且使知识考查和能力考查有机地结合起来 ,成为近两年文综命题形式中的一大亮点。 2 0 0 2年 ,高考文综试题 (新课程卷 )第 3 1题以“月是故乡明”这种在审美活动中普遍存在的不合理却合情的现象为着眼点 ,要求考生从主观和客观统一性这一哲学基本原理出发去理解审美认识活动。第 3 2题又接续上题 ,要求考生对近代学者王国维的“有我之境”与“无我之境”的美学概念加以理解。 2 0 0 3年高考文综试题 (新课程卷 )第 2 9～ 3 0题更是直接以源远流长的中国审美文化为题材 ,通过清代著名画… 相似文献
6.
2009年是全国高考江苏自主命题的第6年,也是新课程实施后新高考方案的第2年．2009年高考物理江苏卷保持了2008年物理江苏卷的结构、题量和分值分配,试题总体保持稳定,同时又体现了“稳中有进,进中求新”的思路．试题难度适当,区分度良好,无偏题、怪题． 相似文献
7.
物理实验年年考,年年有变化,年年有创新,2007年高考物理实验题的显著特点主要体现在以下五个方面。一、源于课本又高于课本,推陈出新高考物理实验题从既定的教材实验中脱颖而出,这就要求考生不能死记硬背实验目的和原理等,而是要理解教材中的实验原理,再根据已学过的实验方法灵活解决变化的新问题,贵在灵活、善于应变.如:全国卷一中第22题的第(2)问是教材验证动量守恒实验的改进,天津卷中第22题的第(2)问、北京卷中第21题的第(2)问 相似文献
8.
2013年新课程全国文综I卷第28题考查的是近代自然科学的发展历程。笔者认为,通过对第28题特点的分析能够有效指导历史高考基础知识的复习。 相似文献
9.
周建民 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(3)
演绎类主观题是近年来政治科及文综高考中常见的题型,通常给出一组材料,要求回答材料"是如何体现××道理的?"如,2008年高考四川卷第38题第(2)问、重庆卷第38题第(2)问、海南卷第26题第(2)问、江苏卷第37题第(1)问、宁夏卷第39题第(2)问等. 相似文献
10.
王生 《中学历史教学参考》2006,(8):49-50
2006年高考江苏历史卷第28题（“土地政策题”）要求考生回答“在中国近代民主革命时期，太平天国的《天朝田亩制度》、孙中山的‘平均地权’思想和中国共产党1931年的土地革命路线的各自性质和影响，以及从中获得的历史启示”。该题给人以亲切、平实之感觉，大家普遍认为这是与《考试说明》的命题精神相吻合的一道好题。 相似文献
11.
新课程改革帷幕拉开的时候,许多课改专家明确提出要以高考命题思路的改革来推动课程改革,最终实现高考、课改与中学课堂教学的良性互动。高考命题思路渗透新课程改革的基本理念,是近年来高考命题改革的“风向标”。2008年高考文综全国卷Ⅰ第37题（以下简称“第37题”）堪称是一道起示范作用的“典型例题”。笔者拟在剖析该题特征的基础上对我们的备考复习策略进行反思。 相似文献
12.
2012年高考安徽文综卷第37题第二问以SOLO分类评价法为评分细则依据．是2012年安徽文综卷历史试题的一大“靓点”（林桂平：《SOLO分类评价法与2012年安徽文综卷第37题》,《中学历史教学12012年第12期,第47—49页）。2013年高考安徽文科综合卷第36题（以下简称“西方近代民主制度题”）第二问“二度”以SOLO分类评价法作为理论依据制定评分细则,再度引起关注。这类试题的神奇魅力在哪里？笔者拟以本题为例略陈一二。 相似文献
13.
SOLO分类评价法已经连续三年在安徽高考文综卷历史学科非选择题的设问中呈现,在近年来全国卷和自主命题的地方卷中也频频出现。2012年安徽卷第37题第二问要求论述材料三中“物质生产方式”与“精神（或文化观念）”之间相互关系的观点,2013年安徽卷第36题第二问要求论述“西方近代民主制度的建立和完善是一个‘长期的、动荡的而又反复的过程’的观点”． 相似文献
14.
欧阳浩波 《教育测量与评价(理论版)》2014,(3):56-60,64
2011～2013年新课程高考生物试题（全国卷）存在着“三变”与“三不变”,变的是,试题难度稳中有降、选择题题干叙述更简炼、对必修教材考查内容的分布更合理;不变的是,依然看重主干知识的考查、坚持教材为基础和能力立意导向、倡导探究性学习。高中生物教学应立足教材,关注核心概念原理的传授,精选习题训练的内容和模式,重视学生对问题的归纳与反思,做到针对性和有效性的学习与复习。 相似文献
15.
用待定系数法证明数列不等式高考题 总被引：1，自引：0，他引：1
甘志国 《中国数学教育(高中版)》2010,(6):39-40
解答2009年高考数学山东卷理科第20题第（2）问、2009年高考数学广东卷理科压轴题第（2）问的左边和2008年高考数学福建卷理科压轴题最后一问、2007年高考数学重庆卷理科第21题第（2）问、 相似文献
16.
杨志芳 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(4):60-62
江苏2008年高考“考试说明”对文学类文本阅读考查增加了“探究”（F）这一能力级,这就意味着2008年的考卷中将出现“探究题”。从语文学习的角度看,尤其是从语文新课程学习的角度看,考查探究能力并不奇怪,因为培养探究能力,正是新课程教学的一个重要目标;探究题也是必修和选修教材文本后练习中常见的题目。从高考来讲,2007年广东、山东、海南、宁夏卷已做了有益的尝试。 相似文献
17.
朱新民 《中学历史教学参考》2007,(7):48-49
就2007年高考文综全国卷历史选择题言,卷Ⅰ有6题、卷Ⅱ有5题出自教材中的小字和注释内容,几乎占到选择题的半数。全国卷Ⅰ第15题出自《中国近代现代史》上册《清朝政局的变动》中"汉族官僚势力的扩大":曾国藩的湘军等在汉族地主武装中势力最大。他们自招兵将,自筹粮饷,兵归将有,层层效忠,形成独立的军事体系。第16 相似文献
18.
湖北高考数学命题指导思想：命题坚持稳定为主,注重基础考查,突出能力立意,着力内容创新．既有利于推动高中数学新课程改革,体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求,又考查考生进人高等学校继续学习所必需的基本能力．2010年的高考湖北卷理科试题均源于教材,高于教材,第15题就是一个很好的体现．本文针对此题作探源． 相似文献
19.
近年的高考历史试题出现了对文史常识的考查,与新课程的理念相适应,有利于提升学生的素养。如2007年全国文综Ⅰ卷帝王谥号题;2008年全国Ⅰ、Ⅱ卷中国古代地名中的“阴”“阳”题;2008年山东高考历史试题基本能力测试对“中国”别称的考查：2008年宁夏高考历史试题对十二生肖的考查;2008年上海高考历史试题B组对端午节习俗的考查： 相似文献
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整体把握地理主干知识脉络
刚进入高三,面对高考地理试题,我们经常不知道答题的切人点在哪,觉得这些试题似乎偏离教材太远,其实这是因为我们没有从整体上把握地理学科的知识框架,思维广度还不够。如2011年全国高考文综新课程卷第36题的（1）题第一问“简述该国气候特征”,其解题的突破口在课内, 相似文献