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澳大利亚在技术和职业教育与培训规模扩张与劳动力市场发生结构性变革的同时,通过建立开放竞争的教育市场,与建立资格框架制度、注册培训机构鉴定制度以及引入培训包"三极"质量保证相结合,使得技术和职业教育与培训系统提供的服务与行业企业更加密切相关,与劳动力市场需求相适应。其对我国职业教育发展的劳动力市场适切性的借鉴意义在于:尽快建立全国统一的职业教育资格标准和质量评价与保障机制;培育并建立有效的激励机制,吸引行业企业参与职业教育专业设置、课程开发;充分利用现代信息技术手段,构建职业教育利益相关者信息共享平台。 相似文献
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以能力为本位的职业教育培训理念 总被引：1，自引：0，他引：1
澳大利亚职业教育与培训的核心是“以能力为本位”的培训模式。它使得职业教育与培训和社会与行业的需求紧密地结合起来。中澳(重庆)职业教育合作项目实施的目标就是通过职业教育与培训满足行业不断变化的需求，从而促进重庆乃至中国的经济发展。 相似文献
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澳大利亚职业教育培训包体系无疑是让世人关注的,它改变了人们对职业教育与培训的传统思想,拉近了职业教育与行业和市场的需要。但为满足社会需要,培训包体系的"能力本位"和"工具取向"无限放大,忽视了教育和学习的真实价值。职业教育不是"终结性教育",而是伴随一生的终身教育。以科学发展观为指导,协调职业教育教师的角色,重视职业教育人才培养和课程目标的平衡,是完善中国的职业教育改革,促进社会主义社会和谐的根本。 相似文献
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曹秀娟 《世界职业技术教育》2009,(3):15-18
澳大利亚培训包制度是现代发达国家大力推行职业教育,为经济发展服务的结果,是澳大利亚联邦政府自20世纪80年代以来在实施“以行业需求为导向”的职业教育改革中取得的具有重大历史意义的成果之一。本文分析了从2008年1月开始实行的澳大利亚培训包的研发与认可过程,以求为我国职业教育与培训的专业设置和课程开发提供一些参考。 相似文献
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澳大利亚职业教育的培训包体系及其优势 总被引：11，自引：0，他引：11
澳大利亚培训包体系是由行业开发、国家保障实施的职业教育教学及技能鉴定标准和教学资源。学习和了解澳大利亚培训包体系的优势与特色有助于推动我国的职业教育教学资源的开发和利用。 相似文献
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澳大利亚职业教育质量评价形式多样,且各具特色。对不同行业的培训包及其颁发的职业资格证书进行国家战略行业审计,是澳大利亚职业教育质量评价中独具特色的一种。它通过建设具有行业统一标准的培训包,使澳大利亚的职业教育始终与行业紧密连接;在评价过程中坚持通过科学抽样广泛征询各方意见,为所有职业教育利益相关群体提供了评价职业教育质量的话语权;同时,依据审计结果为参与职业教育的不同机构制定进一步的行动方案,使国家战略行业审计成为激励职业教育提升质量水平的重要一环。通过学习借鉴澳大利亚的成功经验,可以为进一步完善我国职业教育质量评价体系提供一些有益的启示。 相似文献
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早在20世纪?60?年代,为适应经济的迅猛发展,特别是为应对经济结构调整带来的劳动力市场对高级人才市场需求的变化,澳大利亚开始推进职业技术教育与培训改革,建立了特征鲜明、成效显著的职业教育与培训体系,并提出了具体的教学培训模式和评估标准,尤其是所推行的职业教育培训包,取得了很好的效果。 相似文献
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中国职业教育进入了改革发展的关键阶段,新西兰的改革经验为中国职业教育的发展提供了新的思路。新西兰2020年职业教育改革的目的是建立一个统一的职业教育体系,更好地满足学员、雇主、企业和行业的需求。其采用“在职+在校”的教育体系,提升质量,通过立法保障改革政策;成立劳动力发展委员会对培训计划、培训方案进行审核,以期获得既科学又实用的改革方案,指导国家教育改革。借鉴新西兰职业教育改革经验,结合自身实际情况,探讨创建我国特色职业教育体系具有十分重要的意义。 相似文献
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张红 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(10):61-63
国家培训包制度是澳大利亚近十多年来发展形成的职业教育和培训体系的核心组成部分。目前,我国的职业教育已逐步形成自己的特色,各高职院校在公共英语课程教学改革中取得了一定成绩,深入实践基础英语、行业英语2阶段英语教学模式。然而,由于缺少统一的行业英语课程教学标准,行业英语教学阶段中,学生的学习动机不强,英语教学质量很难得到保障,教学效果很难符合行业英语需求,因此,如何借鉴澳大利亚培训包制度,形成统一的行业英语课程教学标准是我国职业教育发展过程中急需解决的问题。 相似文献
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谢恽 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(6):67-69
通过兴办教育合作项目,我们已经对全球颇负盛名的澳大利亚职业教育体系不再陌生。通过澳方培训包的本土化以及中方课程模块化等手段,可以实现对澳大利亚职业教育体系的有益借鉴,并且使之适应中国职业教育的发展,同时还能够进一步推动高等职业院校的课程改革,使之满足中国的职业人才市场需求。 相似文献
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澳大利亚职业教育历史悠久,在20世纪70年代,随着社会经济的发展,更获得了长足进步,对世界各国职业教育起到很好的借鉴作用.
走近澳大利亚职业教育
以终身教育理论为基础,构建完善的职业教育框架体系 澳大利亚职业教育体系有一个标准的执行框架,包括国家资格认可标准——培训包(TP)、国家培训框架(NTF)、国家认证框架(ARF).培训包是澳大利亚职业教育与培训的标准规范,包括三部分:能力标准、资格证书和评估指南.各州政府会组织知名院校、培训机构根据培训包的要求,联合开发教材,供院校参考使用.各院校各专业会组织专业教师依据培训包标准要求开发教学资源. 相似文献
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周思深 《宁波广播电视大学学报》2013,(3):86-89
职业教育是我国国民教育体系中的一个重要教育类型,主要任务是培养合格的“职业人”,它以就业为导向,注重职业岗位的要求和职业能力的训练,满足劳动力市场对技能型、技艺型人才的需求,本文通过解读民间教育培训机构企业文化的危机,分析出潜伏着的诚信危机,对职业教育机构企业文化的建设进行战略性的思考,为教育机构企业文化的建设提供可资借鉴的模式. 相似文献
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为学习和借鉴澳大利亚在职业教育方面的成功经验，提高我国行业在职业教育和培训改革中的能力，积极推动我国职业教育和培训的改革与发展，根据“中国一澳大利亚（重庆）教育和培训项目计划”的安排，笔参加了由教育部职业与成人教育司等七部门和重庆市相关部门的25名同志组成的“中国行业引领职教赴澳考察团”，于2006年5月下旬赴澳大利亚专门就该国职业教育和培训情况进行了考察和学习。考察团从不同角度了解了澳大利亚开展职业教育和培训的历史和现状，还重点学习和了解了澳大利亚职业教育培训包开发的方法。 相似文献
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1998年起,澳大利亚在全国范围内推广职业教育培训包,并将此作为澳大利亚职业教育课程开发指导材料。从此,培训包成为澳大利亚公立和私立注册培训机构包括职业院校,开展职业教育的依据。目前,澳大利亚已批准和公布81个培训包,覆盖该国90%的行业和101个专业。学校按企业需要培养人才企业提出标准,学校就成为实现这些标准的"生产线"。在澳大利亚,这样的职业教育培养模式被称为培训包模式。 相似文献
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借鉴澳大利亚职业教育的特点,提出了建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,以国家开放大学为平台,发挥行业协会的指导作用,构建统一规范的石化行业资格框架体系、质量培训框架体系和培训包体系,形成终身教育理念下的石化行业教育体系。 相似文献
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澳大利亚职业教育与培训在全球可谓独树一帜,其核心就是培训包和资格框架.澳大利亚卫生类培训包具有专业设置针对性强、资格路径实现贯通、技能组合实施灵活等特点,可以从创新卫生职教体系、调动行业积极参与和调整卫生专业布局等方面为我国卫生职业教育提供借鉴. 相似文献
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21世纪澳大利亚职业教育和培训制度改革 总被引：2，自引：0，他引：2
自20世纪80年代中期以来,经过多次改革,澳大利亚逐渐建立了能力本位的职业教育与培训体系.目前,面对不断变化的经济和人口状况,加强对技能紧缺行业人才的培训;改革传统学徒培训的实施模式,保证学徒培训的数量;进一步发挥行业在职业教育中的主导作用;增强国家职业资格制度的灵活性和转换性;加快培训包的改革更新;提高职业教育与培训的质量及受众人口,成为澳大利亚职业教育改革发展面临的关键问题. 相似文献