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张鹤 《中国科教创新导刊》2012,(28):71-71
凝聚态物理是研究凝聚态物质的结构及其组成粒子之间相互作用与运动的规律,并通过论证进一步阐明这些物质所具有的性能和用途的科学.它在当今的应用科学与基础科学中已经占据了越来越重要的位置.本文从对凝聚态物理的介绍开始,对凝聚态物理的发展历史进行了论述,最后对凝聚态物理未来的发展做出了一点展望. 相似文献
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固体物理课程是凝聚态物理研究的基础。选修固体物理课程的学生往往是一些准备考研,将来从事凝聚态物理等相关学科的科学研究工作的学生。针对这一特殊的学生群体,在固体物理的教学过程中,教师应对教学内容、教学方式方法等方面进行适当的改革,以开阔这些准研究生的视野,培养他们的科研兴趣,提高他们的科研能力。本文将结合作者近几年的教学实践,提出一些关于面向准研究生的固体物理课程的教学内容及教学方法的改革建议。 相似文献
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《泉州师范学院学报》2007,25(2):F0002-F0002
“凝聚态物理学”是研究凝聚态物质的物理现象和物理规律的学科，是物理学中近年来不断涌现新成果的重要分支。该学科以物理学基础科学为中心，围绕凝聚态物理科研前沿开展教学和科研工作，以培养凝聚态物理综合型高级人才为宗旨，注重在应用方面与国防和民用技术相结合，理科与工科相结合，注重学生理论与实践等综合素质的培养。泉州师范学院“凝聚态物理学”是福建省新建本科院校重点学科，现有教授4人，副教授4人，博士后1人，博士(生)2人，硕士8人；学科主持人林比宏教授。近年来，该学科成员参与了国家自然科学基金重点项目和面上项目… 相似文献
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《通化师范学院学报》2013,(2):1
通化师范学院物理学专业是国家第三批高等学校特色专业,以光学、凝聚态物理两个学科为重点研究方向。凝聚态物理为院重点建设学科并与东北师范大学和吉林师范大学联合培养硕士研究生,"光学"学科为学院重点学科,光学教学团队为吉林省优秀教学团队。 相似文献
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初中物理是一门以观察和实验为主的学科,做好物理实验教学,对培养学生学习物理的兴趣、提高学生动手动脑能力极为重要。实验教学既是物理知识教学的基础,又是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。如何做好初中物理实验教学呢？下面以个人教学经验浅谈一二。 相似文献
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《内江师范学院学报》2008,23(4):F0003-F0003
物理模拟重点实验室始建于2006年,实验室面向科研和教学两个方面的需求。该实验室由蔡达锋博士牵头,共9名研究人员,其中博士4人、硕士4人、学士1人,9g研究人员共涉及到4个科研方向。学院每年投入10万元建设重点实验室。重点实验室主要研究方向是模拟强场物理、凝聚态和材料物理以及计算机仿真和图形设计,其研究的主要内容如下： 相似文献
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在以知识传授为主转变到以能力培养为主的新课程改革中,实验在物理教学中的基础地位十分突出.本文通过对2014年14套高考物理实验题从题型、分值、考查内容及要点等方面进行的统计及分析,总结出2014年高考物理实验题的特点:语言贴近学生生活;从基础实验出发,结合生活实际设计试题;重视对仪器使用及仪表读数的考查;注重对实验数据处理能力的考查;突出对物理实验探究、设计能力的考查.在此基础上,文章认为,高中物理教师应通过做实验加强学生实验能力的培养,同时以基础实验为主干进行拓展训练,并通过撰写实验报告提升学生的数据处理能力. 相似文献
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欧印广 《中国教育技术装备》2013,(34):32-33
物理学是一门以实验为主的学科，需要进行观察和实验，并且进行抽象的总结、概况和归纳。观察和实验是学习物理的基础，要求教师在教授物理学习时，坚持与学生主动相一致，能够灵活运用，达到抽象与具体的统一，理论联系实际。要求学生在学习物理的同时掌握物理概念和规律，并且能够学会理论联系实际，学会知识的迁移和研究，学会学习物理的基本方法。 相似文献
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物理是一门以实验教学为主的学科。义务教育初中物理课程标准中指出。物理实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。现如今的物理教学往往偏重于物理学理论的教学．忽略了学生探究能力和动手能力的培养。在农村物理教学中,这种倾向尤为明显。 相似文献
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高一物理的主体框架是力学知识，而力学体系中的思想方法是贯穿整个物理学的主脉．因此对高一物理学习的好坏将直接影响到高二、高三，甚至影响到高考．所以高一物理的教学中应该以夯实基础、发展能力为主．在市场上参考书眼花缭乱、学生茫然又很辛苦的背景 相似文献
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自20世纪20年代量子理论出现以来,固体晶态的物理研究得到高度发展,进而演变为现在的凝聚态物理。本文对固体物理的发展历史作了综合评述,并扼要介绍了凝聚态物理的基本概念。 相似文献
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《喀什师范学院学报》2012,33(3)
周向玲,女,汉族,山东金乡县人,1966年7月出生,1987年7月毕业于喀什师范学院物理系物理教育专业,2008年获得新疆大学物理科学与技术学院理论物理专业硕士学位,现任喀什师范学院物理系物理理论教研室主任和南疆风沙物理和环境研究中心主任,教授,物理课程与教学论专业方向硕士生导师,喀什师范学院凝聚态物理学学科带头人。 相似文献
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《学位与研究生教育》1996,(3):76-77
兰州大学部分学科概况物理学是国家理科基础科学研究和教学人才培养基地，包括理论物理、凝聚态物理、原子核物理、无线电物理、无线电电子学等二级学科专业。是我国第一批有硕士．博立学位授予权的学科，现有理论物理、凝聚态物理、原子核物理三个博士点，建有博士后流动... 相似文献
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根据学困生自身的学习实际,教学中以激发学生学习物理的兴趣为主,引导学困生树立正确的学习动机,是初中物理教学成功的重要条件。依据农村中学教学实际,制定行之有效的措施,通过有效地激发“学困生”的潜能,提高学生学习物理的兴趣,为成功学习物理奠定基础。 相似文献
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本刊编辑部 《实验室研究与探索》2015,(3):3-4
<正>站在前沿科学的研究团队在交大物理楼里,拥有凝聚态物理研究所、粒子物理宇宙学研究所、激光等离子体教部重点实验室等科研实验中心。实验中心的建设关键是要有一支强大的团队,现在这个粒子物理宇宙学实验中心团队中有位两院院士、2位国家"千人计划"特聘专家、2位"长江学者奖励计划"教授、4位国家杰出青年科学基金获得者。这个科研团队研究的,是世界上最极端的两个世界——最微观的粒子世界和最宏观的宇宙演变。过去高校里研究 相似文献