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1.
田慧 《重庆职业技术学院学报》2014,23(6):52-55
高校对大学生推进社会主义核心价值观教育有利于引导大学生树立正确的价值观念。然而,现阶段高校在推进大学生社会主义核心价值观教育的过程中,却遭遇多种问题与挑战。高校需要直面大学生社会主义核心价值观教育存在的问题,积极探索有利于大学生社会主义核心价值观教育发展的对策,以提升大学生社会主义核心价值观教育的实效性。 相似文献
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文章首先分析了大学生社会主义核心价值观认同存在的问题,然后阐述了大学生社会主义核心价值观认同存在问题的原因,最后提出了大学生社会主义核心价值观认同教育的实践路径,包括思想政治教育中渗透社会主义核心价值观教育;增进大学生的文化认同;将社会主义核心价值观认同教育融入大学生的学习生活。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2018,(1):62-64
在我国的教育事业中,大学生社会主义核心价值观教育是重要任务,有积极意义。研究如何加强大学生社会主义核心价值观教育的途径,提出首先要深入调查分析现状,然后通过思想政治教育来加强大学生社会主义核心价值观教育,通过专业教育加强大学生社会主义核心价值观教育,通过自我教育和相互教育来加强大学生社会主义核心价值观教育。 相似文献
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兰宏伟 《淮北职业技术学院学报》2013,12(1):12-13
社会主义核心价值观教育有利于帮助大学生形成正确的社会主义、集体主义和爱国主义的价值观念;有利于促进中国特色社会主义的健康发展。目前,大学生社会主义核心价值观教育还存在着目标不明确、内容空洞和方式单一的问题。合理确立大学生社会主义核心价值观的教育目标,把解决社会主义价值观问题与解决实际问题相结合,做到疏通与引导融于一体,是大学生社会主义核心价值观教育成功的关键。 相似文献
7.
孙多玲 《辽宁科技学院学报》2013,(3)
在多元文化融合的背景下,探讨大学生社会主义核心价值观的文化认同机制。分析大学生社会主义核心价值观教育的现状,大学生社会主义核心价值观存在的问题成因,构建大学生社会主义核心价值观的文化认同机制遵循的原则。 相似文献
8.
阚乃虎 《安徽科技学院学报》2017,31(4)
社会主义核心价值观是当代大学生思想政治教育的灵魂。高校加强大学生社会主义核心价值观教育,需要在思想政治理论课中系统培育核心价值观,需要在校园文化中彰显核心价值观,需要在管理服务中渗透核心价值观。三重维度紧密结合、互相影响、形成合力,有利于提升大学生社会主义核心价值观教育的实效性。 相似文献
9.
当前高校资助育人仍存在重资助轻教育、脱离资助只讲教育、缺乏资助育人常态化教育等问题。在资助中培养大学生社会主义核心价值观需要完善资助育人体系制度,为培养大学生社会主义核心价值观保驾护航;转变资助育人思路,实现社会主义核心价值观教育与育人目的相统一;创新资助育人方法与内容,将社会主义核心价值观全面深入大学生的日常生活当中。 相似文献
10.
武玉红 《中国校外教育(理论)》2015,(3):1-2
为了摸清我校大学生社会主义核心价值观认同相关情况,并为我校未来的大学生社会主义核心价值观教育提供相关对策与建议,笔者围绕社会主义核心价值观的理论、实践以及时代价值,随机对我校200名本科大学生进行了问卷调查。结果显示:大学生对社会主义核心价值观的时代价值认同度较高,对社会主义核心价值观的实践价值认同度较为一般,对社会主义核心价值观实践理论认同度较低。鉴于大学生社会主义核心价值观认同现状,我们在社会主义核心价值观教育过程中,既要做到用良好的社会风气引导大学生社会主义核心价值观认同度,也需要用优秀传统文化培育大学生社会主义核心价值观认同度,当然更需要增强对大学生社会主义核心价值观教育的艺术性。 相似文献
11.
尹铁燕 《湖北成人教育学院学报》2014,(5):34-35
当前,我国正处于社会转型关键期。当代大学生受到西方思想文化和价值观念的影响,在价值观念上迷茫、困惑甚至虚无。为此,必须大力弘扬社会主义核心价值观,把高校思想政治理论课教学活动与社会主义核心价值观教育结合起来。一是应针对大学生这个特定群体采取多样化的教育形式和教育内容;二是用社会主义核心价值观引领大学生群体的思想,弘扬中华民族传统文化和中国精神;三是引导大学生把社会主义核心价值观融入理论学习和各类实践活动中,形成价值认同。 相似文献
12.
思政理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道.社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂,为思政理论课教学提出了新的要求.因此,在社会主义核心价值体系视阈下,从教学内容、师资、教学方式和学生成绩综合评价标准四个方面研究思政理论课改革,对于提高其针对性和实效性具有重要的现实意义. 相似文献
13.
赵小群 《邵阳学院学报(社会科学版)》2013,(5):25-28
培育当代大学生社会主义核心价值观,是高校义不容辞的天职。高校应针对大学生思想道德水准的现状,有的放矢解决部分大学生的信仰动摇、信念淡化、荣辱界限模糊、个人主义突出、价值取向扭曲、责任意识淡化、基本道德缺失等问题,将社会主义核心价值体系教育融入课堂教学、文化建设、社会实践、管理服务、环境育人的全过程,形成多形式、宽领域、立体化的社会主义核心价值观教育路径。 相似文献
14.
中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求,积极培育和践行社会主义核心价值观,把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。大学生是民族的希望、国家的未来,是社会主义事业未来的建设者和接班人。加强大学生社会主义核心价值观教育,提高其思想政治素质,对于国家、社会和个人都具有重大而深远的意义。高校教育要树立"以学生为本"的理念,从思想政治理论课、师资队伍、党团建设、校园文化、社会实践等方面加强对大学生社会主义核心价值观的教育,引导大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 相似文献
15.
培育和践行社会主义核心价值观是新形势下引领社会思潮、凝聚社会共识的必然要求,目前宗教升温造成了一定的思想混乱,因此有必要帮助大学生澄清模糊认识。正确认识宗教的影响,提出对大学生进行社会主义核心价值观教育的对策思考,为推进当前的思想文化建设做有益的尝试。 相似文献
16.
李津 《金华职业技术学院学报》2022,(1):38-44
在以人为本这一共同精神基础上,将民法典学习融入社会主义核心价值观培育过程的时代价值日益凸显。坚持深层次、全方位融入原则,从社会主义核心价值观培育目的出发选择民法典学习内容,注重民法典和社会主义核心价值观内容之间的有效转化,并丰富实践活动,将理论贯穿实践活动始终。这样才有助于大学生深刻把握社会主义核心价值观的内在要义和时代精神,从而对社会主义道路形成高度政治认同、自觉规范行为。 相似文献
17.
刘霞 《北京城市学院学报》2020,(1):94-99
对500名大学生的问卷调查显示,大学生对以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观认知较好;认同当代大学生需要全面了解、深刻理解社会主义核心价值观,认为雷锋精神在今天仍然有较强的现实意义;对于大学生社会主义核心价值观培育的不良影响因素排列前三项为:网络信息时代各种媒体传播的负面信息的作用和影响,全球化背景下西方价值观的渗透和冲击,社会变革、腐败现象、不正之风的影响。针对研究结论,对大学生社会主义核心价值观全员、全程、全方位融入教育的形式、方法及路径予以探讨。 相似文献
18.
李星 《福建教育学院学报》2013,14(3):5-8
推进当代大学生社会主义核心价值观的理解与传承,应当在思想层面上依据高校校园文化建设的实际,在对象化社会主义核心价值观的同时,既注重显性地拉近同大学生之间的空间距离,又应思索当代大学生在思维、情感及意志方面的隐性结构状况及其生成与发展的可能性向度。只有这样,才能在突显大学生坚守社会主义核心价值观之方法自觉的前提下科学地审视社会主义核心价值观现实语境转化与内化的过程和真正实现社会主义核心价值观的"自成教育"。 相似文献
19.
林荣策 《连云港教育学院学报》2014,(2):63-66
在文化多元化和价值观多样化的今天,如何旗帜鲜明地倡导当代大学生树立社会主义核心价值观,尤显其现实的重要性和迫切性。通过对三所高校大学生的社会主义核心价值观接受情况的调研,探析大学生认知的相关影响因素,提出了将社会主义核心价值观科学内涵内化为大学生稳定的思想、信念,外化为大学生的行为与习惯的举措,建议通过发挥“课堂教学一群体文化一校园文化”三位一体的思想政治渗透教育,推进大学生的自我认知内化,同时,借助多元媒介,扩展和延伸传播途径,消除大学生的逆反心理,以实现社会主义核心价值观与个人价值观的有机统一。 相似文献
20.
袁明锋 《乐山师范学院学报》2014,(11):121-123
随着我国社会主义市场经济的不断发展,经济改革的全面深化,大学生社会实践要在社会主义核心价值观视阈和框架下进行,如何更好的在社会实践中培养大学生的创新能力和践行社会主义核心观是一个值得研究的重要课题。 相似文献