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1.
姚继莲 《中国科教创新导刊》2013,(6):150-150
合理运用思想政治课教学素材,是高中思想政治课教学资源开发和利用的必然,是新课程改革背景下提高高中思想政治课堂教学有效性的需要。因此,教学素材选用的好坏直接影响思想政治课堂教学的实效。然而在实际教学中,高中思想政治课教学素材的选择和使用中存在着不少误区,限制了教学素材的使用价值,也无法达成预期的教学目标。 相似文献
2.
《大连教育学院学报》2015,(3):40-41
当前的高中政治课课堂教学中,教学素材的选取和使用依然存在诸多的问题,影响了教学素材的使用,也无法达成预期的教学目标。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,促进师生之间、生生之间的积极互动,思想政治教师就要坚持高中思想政治课教学素材选用的原则,精心提炼加工素材,科学合理呈现素材。 相似文献
3.
信息时代,成熟的多媒体技术给教与学带来了革命性的变化。政治课教学面对着大量的学习素材,如何甄别与选择,利用好这些教学素材,提高课堂学习效率,成为摆在教师面前的一个重要而棘手的问题。本文从网上选取了比较具有代表性的某普通高级中学的一节公开课,利用教学素材评价量表进行观察和记录,探讨政治课教师如何合理选取和利用教学素材,提高教学的有效性。 相似文献
4.
张运清 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
文章从新课程下中学思想政治教学中遇到的共性问题入手，阐述了初中政治课教学的教学实施层面，即初中政治课教学中存在的问题、造成问题的原因及其一些改进的措施，对其进行探讨和分析，希望能为政治新课改的顺利实施，提供一些参考和素材。 相似文献
5.
钱会泳 《中国现代教育装备》2006,(5):77-79
在现代教育技术与高中政治课的整合过程中,解决资源共享问题是最突出的问题。在“广”与“专”相结合的基础上,建立一个高中政治学科的素材资源库,利用网络为资源共享创造条件,对提高政治课的教学效率具有十分重大的现实意义。本文针对高中政治课多媒体素材资料库的如何构建作了探索。 相似文献
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陆军 《新课程导学(上)》2012,(29)
高中政治课理论抽象严肃,政治课教学死板枯燥,令学生望而生畏,听而生厌.那么,如何才能调动学生的积极性、主动性,使学生的潜能得到极大发挥呢?我的体会是在课堂教学中要选好用好教学素材.
一、选择素材的原则
素材是用于说明事理、印证论点的事例.在素材的选择过程中我们必须遵循以下策略. 相似文献
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政治课具有很强的时代性,随着社会的发展,随着各种不同政治问题和社会问题的发生和发展,为政治课教学提供了不同方向的素材。我们除了学习政治课本上固有的知识和例子之外,通过多联系实际生活中的事件和例子推进政治课教学也是一种很有效的教学方式。 相似文献
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<正>在思想政治课教学活动中,如何选择、加工教学素材是教师的一项重要工作。作为思想政治课教师,我们要以开放的理念、独到的眼光,为学生搜集有价值的教学素材,从而达到丰富教学内容、提高教学有效性的目的。在本文中,笔者结合高中思想政治课教学的实践体会,简单谈谈如何利用身边素材的问题。高中阶段的思想政治学科是一门融合了经济、政治、文化、哲学多种知识的综合性学科,其学科目标是促进学生形成科学的"三观",提升学生的科学素养,培养 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2017,(18)
新课改要求思想政治教师创设精彩课堂,提高教学效率。精彩课堂需要教师用心准备教学设计,认真选用教学素材。科学合理地选用思想政治课教学素材,对提升课堂教学实效具有现实价值和重要意义。 相似文献
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在教学实践中教师对教学素材的选用直接关系课堂教学效率的提高。如果教学素材选用存在问题,就会影响课堂效益,造成"事倍功半"的结果。笔者结合自身教学实践,对政治课堂教学中教学素材的选用作一定的分析,以与广大教师探讨。一、教学素材呈现形式不当思想政治课选用教学素材包括文本素材、图形素材、 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(25)
<正>思想政治课是一门具有时代特色的课程,但受教材编写时间和篇幅的限制,其内容尤其是数据、例证等往往滞后于社会发展,这一定程度上影响了思想政治课教学的信度和效度。水之清澈是因为有源头活水。思想政治课教学要让学生深刻理解马克思主义理论的科学性,并自觉将马克思主义科学理论转化为人生信仰,就必须积极开发和合理利用课程资源,实现教学内容与社会发展同步,让学生感受时代脉搏的跳动,体验马克思主义理论的价值。一、共享素材资源,彰显集体智慧素材资源不直接构成课程,但经过加工并付诸实施后能成为课程的教学材料。思想政治课程的素材资源,从表现形式上看,主要有文本、图片、音频和视 相似文献
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随着信息技术的飞速发展，为思想政治课教学提供了便利条件，大大优化了高中思想政治课的教学过程，提高了教学效益。利用信息技术可以较为方便地整合教学目标和优化教学方法，创设良好的协作学习情境．培养学生主动探索，自主学习和协作学习；构建高中政治学科的素材资源，为资源共享创造条件；利用信息技术是实现研究性学习和基础性课程整合的有效手段。在信息技术环境下的教学，可充分发挥学生学习的主动性、积极性、体验性和探索精神，学生学习兴趣高，参与意识强。 相似文献
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学校政治理论课和思想品德课是系统地对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节，要重点进行教学内容和方法的改革。近几年来，我们在政治课教学实践中进行了一些改革尝试，收到了良好的效果。一、结合当前形势，调整补充教学内容当前，我国社会正处于新旧体制迅速转型时期，多种观念碰撞之烈前所未有。而教材内容特别是引用的材料明显陈旧滞后，极大地影响和削弱了政治课的教学效果。政治课教学的生命力就在于理论联系实际。不断变化的客观实际为我们提供了丰实的素材，所以要经常不断地将国内国际的时事信息及时补充到教… 相似文献
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政治课要受到学生欢迎,必须要有丰富的教学素材,这些材料要通过读书、读报、看电视、上网等,多种渠道收集教学素材,这样在教的过程中才生动形象,不致枯燥无味. 相似文献
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思想政治课是一门德育课程，通过多媒体课件可以增加实例、图片、数据统计图表等，并提供大量信息，以直观形象激发情感，使学生体验内化道德价值观；或给学生提供丰富的思考和研究素材，激发问题意识，培养学生分析、概括、评论等探究能力， 相似文献
19.
王锦飞 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
高中思想政治课新教材一改以往思想政治课教材的编写风格,十分强调以丰富多彩的现实生活为背景,特别是以广大中学生所熟悉的生活素材为教学内容的切入口,让学生感到真实新鲜,可亲可信,这无疑 相似文献
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"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念.新课程改革下的高中政治课教学要体现新的教学发展观,就要采用适当的教学模式、选择适当的教学素材.乡土素材是通过师生创造性地选择和运用贴近学生、生活、实际的课程资源,使其进入课堂教学能激发教师教和学生学的主动性和积极性,能促进教师与学生对自身的教与学进行评价和反思,实现学生素质的全面发展和教学质量的稳步提高,从而提高高中政治课教学的有效性. 相似文献