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李弗不 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(7):76-76
在今年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅱ卷）语文试题中,第I卷选择题第1题“下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是”中A选项为：“迸发（beng）不掘不挠（rao）怆然（chuang）婀娜多姿（e）”。按照该题目的要求,词语中加点字的注音可以有错误,但词语中的字不能出现错误,就“A”选项中的“不掘不挠”一词而言, 相似文献
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数量词语与主观量 总被引：11，自引：0，他引：11
李宇明 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1999,(6)
主观量是指带有说话人主观评价的量,是量范畴中的一个次范畴。表达主观量的语表手段有四类：Ａ．数量词语,包括带有修饰成分的数量词语（简称“数量标”）;Ｂ．加在句末的标记词（简称“句末标”）;Ｃ．充当状语的副词（简称“副词标”）;Ｄ．由两个部分构成的固定格式（简称“框架标”）。本文讨论属于数量标的如下三种情况的主观量问题：ａ）数量词语的复叠;ｂ）一些特殊的数量结构;ｃ）受一些词语直接修饰的数量结构 相似文献
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第二课时
一、朗读词语。了解大意
1．分组出示词语并朗读。
（1）赵小艺陈丹宋涛
（2）旗子飘风车转小树弯雨丝斜
重点指导“赵”“陈”“宋”的读音,前两个字是翘舌音,“宋”是平舌音。 相似文献
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教学内容 人教版二年级（下）第七单元第27课。教学目标1．学会本课生字,理解“巴望、焦急”等词语的意思,会写“焦、费”等4个字。2．有感情地朗读课文,理解课文内容。3．明白做事不可急于求成,要遵循事物发展规律的道理。 相似文献
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一、下列词语中加点的字读音全都正确的一组是【】A．不禁（jīn）氛（fēn）围滂（pāng）沱B．招徕（lái）村妪（yù）蜿（wǎn）蜒C．杜撰（zhuàn）教坊（fǎng）蓓（bèi）蕾D．栖（xī）宿巢穴（xué）焦灼（zhuó）二、下列词语中有两个错别字的一组是【】A．祈祷缈茫老羞成怒满腹经论B．偌大抹杀怀古伤今功亏一篑C．渲泄边陲一傅众休良晨美景D．窠臼膺品屈意逢迎忤逆不孝三、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是【】１．前两年就听到有人对《枫桥夜泊》这首诗中的“乌啼”“江枫”“愁眠”作了。２．这座山究竟是“… 相似文献
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教学内容 人教版四年级（下）第七单元第27课。
教学目标 1．联系上下文,理解含义深刻的词语和句子,练习有感情地朗读课文。2．层层深入感悟“特别”,理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系,学习聋哑青年做事勤奋、专注、持之以恒的品质。 相似文献
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所谓临界状态是指当物体从一种运动状态（或物理现象）转变为另一种运动状态（或物理现象）的转折状态,它既有前一种运动状态（或物理现象）的特点,又具有后一种运动状态（或物理现象）的特点,起着承前启后的转折作用．这类题目的题干中常用“恰好”、“最大”、“至少”、“不相撞”、“不脱离”…等词语对临界状态给出了明确的暗示,审题时,一定要抓住这些特定的词语发掘其内含规律,找出临界条件． 相似文献
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《考试说明》中对词语的要求是“正确使用词语（包括成语、熟语）”,能力层级为D级。从近几年高考来看,题型较稳定．以选择题的形式出现在第1卷,分值3分,或考实词、虚词。或考成语（包括熟语）。实词、虚词无论单出还是合二为一、考查重点都放在近义词辨析上。 相似文献
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陈文凤 《学生之友(小学版)》2012,(17):14-14
【教学内容】五年级上册语文S版17《十年后的礼物》
【教学目标】
1．知识与能力
（I）指导学生自主识字,能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语;理解词语“呜咽”。
（2）欣赏积累文中的好词佳句,朗读感悟短文的内容。
（3）背诵课文第6、7、8节。 相似文献
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词语教学,不是语文教学的点缀．而应贯穿于整个语文教学的全过程。语文老师的一个重要职责。就是带领学生“沉入词语的感性世界”（李海林语）,和学生一起“在汉语中出生入死”（王尧语）,运用多种方法,让词语教学焕发生命活力。 相似文献
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在“读”中理解课文──“九义”教材小学语文第四册第２１课《回声》教例评析广西小学教育研究中心史思之（教例）教学要求：１．读懂每个自然段，理解内容。知道什么是回声及回声是怎样产生的。２．理解词句。掌握５个生字和有关词语，会按课文内容填空并读句子。３．正... 相似文献
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近来,一个新兴的词语“拼客”不断在网络上出现。如：
（1）北京拼客网是北京地区最大的都市白领拼客网。（www．wanily．com） 相似文献
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（1）考试项目有变，增设“选择判断题”。此题的内容在旧大纲中体现在说话题中，在新的大纲中专项考查，占10分；“双音节词语”改为“多音节词语”，考核内容由原限于双音节词语扩展到三音节和四音节。（2）考试项目分值有变，说话题由40分变为30分。（3）考试项目所限时间有变。“单音节字词”由3分钟改为3．5分钟；“多音节词语”由3分钟改为2．5分钟。（4）考试项目内容有变。“朗读”考核内容只保留旧大纲中17篇作品；“说话”考核内容对旧大纲中规定的话题作了归纳，并增添了有关卫生与健康、服饰、科技发展与社会生活、 相似文献
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前几天,细读了江苏丁山燕老师的《聋校语文词语教学之忌》一文（《现代特殊教育》2007年第9期,下称“丁文”）。文中丁老师对两个课例进行剖析,简要阐述了自己对聋校低年级词语教学的一些看法．读后颇有同感。 相似文献
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关于否定词语保留在主干里辽宁凤城铁路中学方正任义务教育初中语文第三册《句子的主干》中说：“碰到有否定词语（“不”“没”“没有”等）的句子，要把否定词语放在主干中，以免主干和原句的意思相反。”按教材说法，分析句子找主干的时候，否定词语是“碰到”就要保留... 相似文献
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[教学内容]苏教版四年级上册第7组第22课。[教学目标]1.自主学习,了解吉林雾凇是怎么形成的,体会作者描述之精妙,并选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”进行造句。2．有感情地朗读课文,背诵课文,感受雾凇奇观之美,激发对祖国大好河山的热爱之情。[教学过程]一、巧妙复习课文词语。有效辅助课后练习师：今天,我们继续学习《雾凇》,请同学们读课题。（出示课后练习3的词语）师：昨天,我们初读了课文,这些词语你能读好吗？ 相似文献