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相似文献
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1.
故事教学法能够在一个短小的故事中,为学生创设完整的语言情境,让学生能够联系上下文语境,更加系统有序地学习英语知识。故事教学法契合学生的心理和认知特点,教师要正确运用,强化词汇教学,优化语法教学,完善对话教学,促进学生英语学科核心素养的提升。  相似文献   

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《考试周刊》2019,(71):103-104
英语对于小学生学习来说是很重要的一个学科,小学正好是打下基础的时候,因此很多教师都会利用故事教学法来帮助孩子们能够更加深刻地理解英语的定义。这篇文章主要是针对小学英语阅读教学的故事教学法案例进行探究,希望能够通过一些案例的分析帮助孩子们找到更加受欢迎的方法来提高学习效率和兴趣。  相似文献   

3.
小学英语教学是一门外语教学,这门课程的学习,对于新接触的小学生来说,存在一定的学习困难。如何有效吸引学生兴趣,提升学生学习积极性和主动性,是现阶段小学英语教学的关键问题。打造有趣课堂,营造轻松氛围,让学生在故事中聆听,在想像中体验,可以激发学生创造力和想像力,提升学生学习主动性,更好的提高教学效率,使得学生健全各方面的素质。一、故事教学法在词汇教学中的应用词汇是英语学习的基础。小学英语作为英语学习的初始阶  相似文献   

4.
<正>故事教学法在外语学习中的运用取得了良好的效果并且得到了广泛的运用。本文以译林版《牛津小学英语》课文为例对英语故事教学方法进行分析。一、故事教学法在小学英语课堂的意义故事教学法满足了新课标理念对英语教学的要求。教师使用故事教学有利于提高学生对英语的学习兴趣,使得英语课堂更加丰富。故事教学法是在考虑小学生身心特点的基础上提出的有效教学方法。教师通过讲故事的形式把课文内容融入其中,学生在听故事的过程中不断地学习新  相似文献   

5.
在小学英语课堂中,采用故事教学法不仅能够激发学生英语学习的兴趣,而且可以丰富他们的英语语言活动,促进学生英语核心素养的有效提升。如"指导故事聆听,夯实基础知识""引导故事阅读,促进阅读理解""组织故事表演,提升综合素养"等策略,能使学生立足于真实的故事中感受语言、学习语言,最终实现语言运用的目的。  相似文献   

6.
现如今,由于全球化的发展速度越来越快,趋势也越来越明显,小学英语的教学也开始越来越得到重视,而对于我国的小学的学生来说,英语学习的过程之中所遇到的最大的问题也就是英语的拼读问题,在这种时候,我们就需要对国外那些以英语为母语的国家进行借鉴,学习他们的方法,而其实在相当多的地方都已经使用了自然拼读教学法,以这个教学法作为教学的基础学习英语,这样不仅可以提升学生学习英语单词的效率,还可以增加学生对于英语学习的兴趣,对于我国小学英语教育是非常有作用的。  相似文献   

7.
对于大部分的中职学生来说,他们的基础相对较差,学习兴趣相对较低。所以对于他们的数学教学就需要我们付出更多的精力和心血。任务驱动教学法是一个比较新颖有趣的教学方法,这种教学方法更加注重实践教学和学生们自主探究,可以提高学生们的学习兴趣。所以将任务驱动教学法应用到我们的中职数学教学中,可以让学生们更好的、更高效的学习好数学这一门课程。  相似文献   

8.
传统的教学模式中的沉闷氛围会让活泼好动的小学生失去对于英语的学习热情,需要教师营造良好的学习氛围来吸引小学生的注意力,故事情境教学法可以更好地提升学生对学习内容的感知能力,高效地体会英语学习语境,从而提高学生的学习质量和效率。  相似文献   

9.
在我国教育教学中,英语是一门重要的基础学科。对于以英语为第二语言的学生来说,培养其运用英语的能力是英语学习的重中之重。而情境教学法则可以利用多种手段,创设贴近学生生活的教学情境,使学生更好地学习和应用英语。笔者根据自己多年的从教经验,浅谈情境教学法在小学英语中的应用。  相似文献   

10.
故事教学法是一种符合小学生年龄特点的有效激趣的方法,它通过创设故事情境,以简明、短小、有趣的故事代替教学内容,让学生在轻松易懂的环境氛围中掌握新词汇、新句型。因为故事具有趣味性,能很快激发学生的学习兴趣与积极性;且故事有情节,有不同的角色,容易引发学生的表演欲,学生通过表演故事既提高了学习兴趣,又提高了口语表达能力,同时还锻炼了学生的交际能力与表演能力,也就是说,故事教学法可以提高学生运用英语的综合能力。  相似文献   

11.
故事是伴随着儿童成长的,它对于发展儿童的语言,培养儿童的想象力有着很的作用。小学生对故事非常感兴趣,在英语课堂教学中科学、合理的运用故事教学法,可以激发学生学习英语的兴趣,提高学生听、说能力。  相似文献   

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一、真实任务教学的概念界定 "真实任务教学"是英语教育动态真实原则在课堂教学中的具体化,它是一种以提高当前中小学英语教学质量、教学效率和教学效果为教学目的,以提高学生在真实语境下运用真实英语能力为学习目的的英语教学法,这种教学法通过课堂教学活动让学生来学习实现真实的运用英语的任务,以此学习英语语言文化知识,获得运用英语的语言技能,最终形成全面运用英语的能力.  相似文献   

13.
燕君兰 《学周刊C版》2014,(2):125-125
故事教学法是一种符合小学生年龄特点的有效激趣的方法．它通过创设故事情境,以简明、短小、有趣的故事代替教学内容,让学生在轻松易懂的环境氛围中掌握新词汇、新句型。因为故事具有趣味性,能很快激发学生的学习兴趣与积极性：且故事有情节．有不同的角色．容易引发学生的表演欲．学生通过表演故事既提高了学习兴趣．又提高了口语表达能力．同时还锻炼了学生的交际能力与表演能力,也就是说,故事教学法可以提高学生运用英语的综合能力。  相似文献   

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为提高初中英语课堂教学质量,激发初中生的英语学习兴趣,初中英语教师可以结合活动运用趣味教学法,结合生活运用趣味教学法,结合游戏运用趣味教学法,让趣味教学法成为促进学生英语学习的重要手段。  相似文献   

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乔静静 《知识文库》2023,(18):45-48
<正>英语是一门语言学科,通过英语教学可以帮助学生更好地了解世界各国的文化和风俗习惯,还能提升学生的综合素质,这也是英语教育在基础教育阶段的重要意义。小学是学生学习英语的启蒙阶段,教师要结合小学生的特点进行有效的英语教学,故事教学法就是其中一种。故事教学法能够使学生更加投入地参与到学习中去,而且故事本身所具有的趣味性可以激发学生学习英语的兴趣,能够使小学英语课堂氛围变得更加活跃。基于此,本文对故事教学法在小学英语教学中的应用进行分析与探讨。英语教学是一项非常复杂的工作,其需要学生具有较强的综合能力。  相似文献   

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在我国经济高速发展以及全球化发展趋势日益明显的今天,英语在我国各个教学阶段的重要性均得到了凸显,英语这门语言的普遍运用让越来越多的教育工作者和家长重视英语这门学科。小学是学生学习英语这门学科的起始阶段,对于小学生来说英语学习的最佳方法就是选择一个符合其身心特征的教学方案。而游戏教学法可以营造活跃的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和积极性,优化教学的模式与过程,让学生更好地参与到课堂教学的过程中,在这样的情况下教师就应该对小学英语教学过程中游戏教学法的具体应用策略进行分析。  相似文献   

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故事教学法是把英语的字母、词汇、句子、语篇放在生动的故事中学习.故事教学法在小学英语教学中有着广泛的运用,它有利于激发学生的学习兴趣和学习动机,有利于培养学生主动运用英语的意识和综合运用英语的能力.  相似文献   

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在学习英语时,学生在情景化构建的氛围中学习英语能够加强学生对英语学习的积极性,从而在高效率学习过程中收获英语知识,使英语教学更加有意义。情景化英语是指教师将英语带入情景教学中进行学习,如以故事带入形式或游戏活动带入形式,将学生带入情景与英语相融合完成英语教学,让学生在活动中学习英语知识。这种情景教学模式,能够为学生营造轻松愉快的学习氛围,有利于加深学生对英语知识的运用和记忆。  相似文献   

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作为一名小学英语的教师,经过多年的教学经验,作者了解到对于学生的英语教学应该采用多元化的教学方法,主要培养学生对英语的学习兴趣,让学生把英语运用到生活中,营造学生学习英语的良好氛围,让整个课堂活起来,学生的脑筋动起来,可以采用情境教学法,调动学生的学习主动性。增进学生与教师之间的感情,可以走进学生,让学生信任教师,教师与学生合作学习,共同进步。  相似文献   

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任何一门学科的教学要想成功都离不开一个"趣"字,只有让学生兴趣盎然,他们才会陶醉其中,乐而忘返。这样的教学,才会取得好的效果。对于英语教学来说,教师若不能立足"趣"字做文章,就很难保证教学的有效开展,自然也不可能有好的教学效果。一、让兴趣先行,教师的理念要到位所谓教师的理念要到位,就是说教师要充分认识到"兴趣"对学生学习英语的重要性,要想方设法去激发学生学习英语的积极性,而这种激发绝不是口头上的宣扬,不是随便的几个故事就可以解决的,而是要巧妙地结合  相似文献   

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