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小组合作学习已成为高中英语口语课堂上的一种常用方法。在高中英语口语教学实践中,小组合作学习有着重要的意义,它能提高学生的学习积极性和主动性,激发学生的口语表达兴趣,提高学生的口语表达能力。本文主要从小组合作学习在高中英语口语教学中的应用现状和具体实施两个方面来展开讨论,以期能将这一教学方式在高中英语口语教学实践中进行推广。 相似文献
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张梅 《语数外学习(高中版)》2012,(12):10-10
新课程改革提倡优化学生的学习方式,在高中英语教学中实行小组合作学习,不仅可以提高课堂效率,还可以培养学生主动学习的能力,帮助学生形成良好的学习习惯。本文根据译林出版社牛津版本高中英语教材的教学案例,重点分析小组合作学习的实施策略,希望能够提高英语课堂的教学效率,促进学生对高中英语的自主学习。 相似文献
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小组合作学习是一种全球范围内的主流教学思想和策略。作者分析了传统高中英语词汇教学存在的问题,结合自身教学实践,阐述了在高中英语词汇教学中小组合作学习模式的具体运用,认为小组合作学习模式的运用能够提高学生词汇学习的积极性,营造良好的学习氛围,有利于扩大学生词汇量,提高词汇运用能力,以及提高学生的合作能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17)
随着我国对新课改模式的不断推进,传统的填鸭式教学已经不能够满足现代社会社会发展的要求。随着时代的进步,小组合作作为一种新兴的教学模式,逐步应用到教学中。尤其是高中英语作为一门高中时期的关键学科,学生对英语的学习效率至关重要,因此在高中英语中应用合作学习的方式对促进学生学习英语具有非常重要的意义。小组合作学习本着学生为中心的学习理念,倡导学生进行自主性、合作性学习,从而有效的培养学生的学习能力和合作精神,本文从高中英语教学出发,提出几点有效提高小组合作在高中英语教学中的方法。 相似文献
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陈秀梅 《中国教育技术装备》2008,(24)
结合课程标准的要求,根据教学实践,探究“小组合作学习”在高中英语写作教学中的运用。实践证明,“小组合作学习”有助于增强学生英语写作的能力,提高学生英语写作水平,从而提高学生的语言“输出”水平,整体提高高中英语教学的质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
小组合作学习模式是新兴的学习方法,如今在教学实践中得到广泛的应用。小组合作学习方法丰富了课堂教学模式,提高了学生的学习积极性。分析高中英语课堂中小组合作学习的应用,针对应用中的问题提出相应建议,使小组合作学习更好地应用于高中英语课堂教学中。 相似文献
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新课程标准中提出:在高中英语课堂教学过程中运用小组合作学习不但能够起到优化课程教学过程的作用,还能够有效地提升学生对语言的综合运用能力。现阶段,一些教师在进行高中英语教学的过程中已经开始尝试着运用小组合作学习,然而在组织学生进行小组合作学习的过程中依旧存在效率较低,缺乏技巧性等问题。本文以在高中英语课堂教学过程中如何更好地高效地开展高中英语课堂教学,优化小组合作学习教学模式进行理论分析与实践探讨。 相似文献
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黄宝兰 《读与写:教育教学刊》2012,(4):114
小组合作学习方式,是新课程大力倡导的一种有效教学手段,可以激发学生的学习兴趣,可以促进学生的学习自主性和主动性。本文中,笔者结合高中英语的教学实例,重点探讨了科学分组、营造学习环境、注重教师引导、促进合作参与等小组合作学习的教学实施策略,旨在促进高中英语课堂教学效率的提高。 相似文献
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李云 《语数外学习(高中版)》2013,(9):10-10
在课程改革的进程中,小组合作学习的教学模式越来越受关注,它满足了现实教学的需要,促进学生学习的主动性,也成为教师实现教学目标,组织课堂教学的重要教学模式。在高中英语教学中进行小组合作学习是非常必要的。小组合作学习就是在英语课堂上通过分工合作实现共同的学习目标。小组合作学习注重学习过程和学习方式的形成,以合作和竞争为基础的新型教学方式。本文通过培养学习兴趣,树立竞争意识等方面阐述在高中英语教学中如何进行小组合作学习,培养高中学生自主学习的习惯。 相似文献
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小组合作学习具有合作性、互动性、协同性及评价多样性的特点,其广泛应用于高中英语写作教学中。教师在高中英语写作教学中应用小组合作模式时,要注重突出学生的主体作用,充分发挥教师的引导作用,提升学生间的协同合作能力,并开展多样化教学,以此促进学生英语写作能力的提升。 相似文献
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合作学习模式应用于高中英语教学中可凸显学生的主体性,提高课堂教学效率,培养学生的团队合作能力。在具体教学中,教师要合理划分合作学习小组,不断提高自身的教学组织能力,积极整合教学目标,注重发挥学生的特长,加强学生间的合作。文章探究核心素养背景下的高中英语合作学习策略。 相似文献
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梁英甫 《语数外学习(高中版)》2014,(3):83-83
新课程改革要求高中英语教学改变传统的教学模式,提高学生的主体学习地位,激发学生的学习兴趣。在高中英语教学中运用小组合作学习模式,通过同学之间、师生之间的互助合作,提高学生学习英语的积极性和主动性,提高学生的英语应用实践能力,推动高中英语教学的不断发展。 相似文献
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李铭 《语数外学习(高中版)》2013,(11):92-93
本文提出了小组合作学习在高中英语教学中的必要性,同时从学习小组的划分、学习评价、学习方式等方面,阐述了如何运用小组合作学习理论,结合教学实践来促进学生学习英语的积极性,从而提高英语课堂教学的有效性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30)
小组合作学习它有利于培养学生的合作精神、自信心,激发学生学习动机。高中英语教学推行合作学习是时代的需要,也是英语教改的总趋势。本文将从小组合作学习的内涵,小组合作学习推行的现实意义,以及应用策略这几方面来探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在高中英语教学中,小组合作学习教学可以调动学生的学习积极性,在课堂教学中运用小组学习可以为学生创设英语环境,提高学生的语言应用能力。小组合作学习可以帮助学生达到互相帮助,相互促进的教学效果,促使小组内所有学生都可以拥有相同的学习目标,从而调动学生的学习积极性和主动性。学生通过小组合作提高了语言感知能力,帮助学生将所学知识转变为语言技能。 相似文献