共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
张敏娟 《西北成人教育学报》2014,(4):49-51
高中英语教材和高中英语教学是最直接也是最有效的高中英语教学改革平台和载体,对高中英语教材和英语教学的新理解及其运用关系着英语教学改革的实效和落实。因此,对高中英语教材和英语教学进行不断新的反思,有助于进一步加深对英语教学改革理念的理解,并在教学实际操作环节中落实新课程高中英语教育教学改革的理念,切实提高学生的英语语言综合应用能力和文化素养。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
教育发展逐渐关注学生集体的合作意识养成,而高中英语教学模式逐渐受到教育界广泛关注。高中英语教学是培养学生英语语言能力的重要阶段,传统英语教学方式不能满足新时期下教育教学要求。因此,高中英语教学为了提高英语课堂教学效果,应该改变传统教学模式理念,创新课堂教学方式。基于此,本文中引入合作式的教学模式,对高中英语教学模式进行改革。 相似文献
3.
王琴 《商情·科学教育家》2011,(3)
<新课标>对高中英语教学中学生使用英语的能力、获取和处理信息的能力、分析问题和解决问题的能力提出了新的要求.如何破解传统英语教学,提高学生能力,我们以"疯狂英语"的理念为指导,在此理论基础上进行了教学中的探索与应用. 相似文献
4.
5.
6.
刘波 《中学英语之友(高一版)》2011,(3)
新课改对英语教学提出了更高的要求。高中英语教师应该抓机遇,更新教育理念,有效利用启发式教学和任务型教学的模式,结合课堂教学,进一步拓宽学生的阅读视野,提高学生的课外阅读水平,从而实现阅读能力的突破。 相似文献
7.
教师的自我反思是教师完善教学能力、改善教学效果的有效途径。在高中英语课程的教学中,教师对英语教学的传统理念、传统教学方法、教学效果进行反思,对适应新的高中英语课程标准的要求具有现实意义。 相似文献
8.
新课改要求高中英语教师不能保持之前传统的"一言堂"式的教学模式,应该适时转换思想、转变自己在英语教学中的角色,更好的进行高中英语教学,提高教学水平。 相似文献
9.
10.
11.
英语教学的主要任务是培养学生的言语技能。在英语教学中,注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度,是我们每一位英语教师都必须注意的。在新课改理念营造的良好的氛围之中,高中英语教学完全可能也完全应该带领同学唱一首让学生喜欢、乐于接受的"歌"。要唱好这首"歌",我们应该做到四点。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2014,(33)
新课标指出高中英语是一门提高学生语言能力和人文素养的重要课程,提高学生的人文素养是英语课程设计的基本理念之一。英语教学如果舍弃了"人文素养",也就舍弃了语言教学的精髓。作为英语教学者,我们应当体现"人文性"的教学理念,让学生能得到整体素质的提高与发展。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2016,(14):157-159
范例教学理论主张通过对精选出的基本性、基础性和范例性知识进行教学,培养学生独立的思考能力、判断能力和创造能力。范例教学理论依托自身理念优势,即由"个"到"类"再到"规律性认识",最终"获得有关世界和生活的经验"对高中英语教学有一定的借鉴意义,将其应用于英语教学中课表现为词汇重点扩展化、语法特别解释化、课题主体交际化。同时,对其局限性的正确认识有便于更好地指导英语教学。 相似文献
14.
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在新改革背景下,高中英语教学被提出了更高的教学要求,旨在进一步提高各高中英语教学质量,改善学校英语教学环境,从而帮助学生有效提升英语能力与素质。因此,各地区高中英语教师必须深入贯彻教育改革理念,要敢于创新、勤于实践,在实际英语教学过程中不断提高自身的教学能力素养,并以此为前提开展科学有效的英语教学活动。基于多种角度,提出了几点关于新改革背景下高中英语教学的领悟,旨在为其他从事英语教育的工作者提供借鉴。 相似文献
16.
17.
18.
近年来,随着教学改革的不断深入,现代教学理念将学生跨文化交际能力的培养作为高中英语教学的重要内容。然而,由于跨文化教育比较复杂及教育工作者对英语教学的认识存在偏差等原因,学生跨文化交际能力的培养并没有在高中英语教学中得到很好的体现与实施。基于此,作者对高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的问题进行了思考,针对新课程标准下高中英语教学对学生跨文化交际能力培养的要求,为高中英语教学中学生跨文化交际能力的培养提出了相应的策略。 相似文献
19.
在传统语言教学向新语言教学标准改进的过程中,高中英语教师应该摆脱考试所带来的教学的限制,跳出英语教学中语法和知识的讲解,注重语言运用能力的教学方式。而情境教学方法正是新课程改革标准下的英语教学的重要探索。 相似文献
20.
梁琅 《语数外学习(高中版)》2014,(5):36-36
高中英语教学改革中,教师应该重视提高课堂教学的效率,因为课堂是教学的主阵地是教师和学生共同的舞台。教师实现课堂教学效率的提高的过程就是教师追求教学活动和学生追求学习活动的综合互动提效的过程。教师提高高中英语的教学效率,需要重视给学生落实教学任务,发展学生的学习能力,重视运用语言工具来进行教学。灵活运用教学策略,提高英语教学效率,笔者认为有以下理念和措施可以尝试。 相似文献