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学生的恐惧心理是体操教学的一大障碍,给教学带来一定的难度。体操教学中导致学生产生恐惧心理的因素较多,如生理、心理、教学管理、教师的业务水平、教材教法等。本文从体操教学的实际出发．对学生产生恐惧心理的原因及消除恐惧心理的方法进行分析和探讨。 相似文献
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跳高是田径运动的主要项目之一,跳高教学又是体育教学中的重点.通过跳高教学不仅能提高学生的腰腹部和下肢机肉力量及弹跳力、灵活性、协调性等身体素质,而且能培养学生勇敢、果断、克服困难的优良品质.但由于跳高教材的本身特点,需要越过横杆,为此一些学生在横杆面前产生一定的恐惧心理,尤其是身体矮小,素质较差的学生,在练习中容易导致动作变形,影响了学习的效果和成绩,因此本文结合自己多年的教学经验,谈谈学生产生恐惧心理的原因及如何帮助学生克服恐惧心理的一点体会. 相似文献
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在体育教学中，某些教学项目有一定的危险性或新异性，自然会使学生产生一定的恐惧心理。恐惧直接影响有机体能力的发挥。消除学生的恐惧心理，是完成教学任务，提高教学质量的一项重要工作。教师应认识到，学生产生恐惧心理也是一种正常现象，只要教学方法得当，就能很好地消除它。如何帮助学生克服恐惧心理呢？从多年的教学实践中，笔者有以下几个方面的体会：第一，动作技术的学习和掌握是人的有意识、有目的的活动，人的全部活动都是受动机支配的。在平时的体育教学中，教师就应有意识、有目的地让学生认识练习的实际意义，让学生用动机… 相似文献
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恐惧心理直接影响着学生对正确技术的掌握和教学计划的顺利完成.因此,在教学中必须了解学生的心理障碍起因.并采取积极有效的方法及措施,来克服学习的恐惧心理.本文着重从恐惧心理产生的原因及种类;如何进行恐惧心理的克服两个方面进行了粗浅的探讨. 相似文献
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李进敏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(4):147-149
文章通过问卷调查法、文献资料法、观察法等对运动训练09级学生在跨栏教学中产生恐惧心理的原因进行调查与分析,研究结果表明：跨栏教学中学生产生恐惧心理的原因主要来自主观和客观两个方面.其中主观方面原因是学生的自身因素造成的,客观方面原因是由于场地器材等各种不可控因素造成.针对目前我系跨栏教学中存在的这种现状,从教学角度入手,浅析跨栏教学中学生恐惧心理的形成与消除方法,并运用有效的教学手段,以加快跨栏运动技能的形成,从而有效地提高我系跨栏课的教学效果. 相似文献
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在体操教学中,学生往往会对学习体操动作产生恐惧心理,导致正常的教学无法进行。因此,在实际教学中教师应通过认真观察和实践,分析出学生产生恐惧心理的主要原因,并针对性地提出一些解决问题的方法。 相似文献
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在体育教学当中,一些有一定难度或有定危险性的运动项目经常使身体素质及心理素质较差的学生产生恐惧心理,如果忽视这一现象,而不采取行之有效的方法予以解决,有仅会使少数存有恐惧心理的学生难以掌握规定的教学内容,还会由于消极的辐射作用而影响其他学生的练习热情,从而影响整个教学任务的完成. 相似文献
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在体育课"跳马"教学时,部分学生会产生各种各样的恐惧心理,致使教学任务不能正常完成,应用心理学的有关规律为教学提供方法和依据可以消除恐惧心理,产生良好的教学效果. 相似文献
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初中生由于刚开始接触系统学习文言文,难免会产生学习的恐惧心理。因此,如何有效地克服中学生文言文学习的恐惧心理已经成为摆在中学语文教师面前的艰巨任务。本文首先分析了中学生文言文学习恐惧心理产生的原因,接着从学生的实际情况出发,认为应该在文言文教学中提倡兴趣教学、诵读教学、阅读教学与积累教学,以此来克服初中生文言文学习的恐惧心理。 相似文献
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支撑跳跃动作的教学对于身体能力较差的学生来说,存在着一定危险性,因而学生易产生恐惧心理。一、恐惧心理的产生引起恐惧的原因有情境性恐惧和感染性恐惧两种。所谓情境性恐惧,用俗话形容叫做“一朝被蛇 相似文献
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利用文献资料法对游泳课中学生产生恐惧心理的原因作了剖析,并对消除学生恐惧心理的方法进行了初步探讨,以期为游泳教学提供一定的参考。 相似文献
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体育课是实践性很强的一门课程,需要以学生的良好身体素质为基础,以学生一定的运动技能为支撑。当运动技能较差,学生在学习技术动作时容易出错,甚至出现伤害事故,以致产生恐惧心理,影响正常教学。消除和克服这种恐惧心理,无疑对体育课教学具有重要意义。 相似文献
14.
许志谦 《河南科技学院学报》2004,32(2):136-137
针对体育教学中学生恐惧心理产生的原因,提出了克服及其矫正恐惧心理的对策和方法,以期提高学生学习体育的积极性和提高教学休育教学的效果. 相似文献
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随着中国田径选手在国际大型运动会跨栏跑项目上的崛起,跨栏跑也越来越受到社会与学校的重视。跨栏跑需要跨越一定高度障碍的技术特点常常会使学生产生恐惧心理。基于此,依据跨栏跑的特点,结合福建省中职校田径教学的实际情况,分析跨栏跑中恐惧心理的产生原因,为中职校田径跨栏跑教学提供新的方法和思路。 相似文献
16.
何文忠 《内江师范学院学报》2008,23(Z1)
在跳高教学中,随着横杆的不断升高,学生很容易产生恐惧心理,严重影响对技术的掌握,常常导致技术动作的变形,对如何消除学生在跳高练习中的恐惧心理,笔者通过多年的教学实践提出了货"六步走"的教学方法,收到了好的效果,加速了学生对动作技能的形成. 相似文献
17.
高明亮 《忻州师范学院学报》1999,(4)
在体育教学中,常有部分学生会出现胆怯、恐惧心理,给体育教学的顺利进行造成许多困难,也给学生心理上蒙上了一层阴影,严重者还会导致心理障碍。因此,探讨胆怯、恐惧心理的各种表现、消极影响、产生的原因,以及消除胆怯、恐惧心理的方法就显得很有必要了。 相似文献
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19.
钟元志 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
高中物理比起初中物理在难度上明显加大,这在一定程度上使学生产生学习物理的恐惧心理.如何让学生能够较容易地掌握学习物理的方法呢?笔者从几年的教学实践中总结得出:若在物理教学中能注重培养学生"物理过程"分析的能力,可以在一定程度上化解学习物理的难度,提高学生学习的自信心. 相似文献
20.
卫平 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
体育教学中由于各种原因学生总会产生不同的恐惧心理,从而影响教学质量和学生的学习积极性.本文在分析体育教学中学生恐怖心理产生原因的基础上,探寻出克服学生恐俱心理的几点措施,以期对克服学生恐俱心理有所帮助. 相似文献